美术（心得）之从美术作品中可以得出的幼儿评价信息_第1页
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文档简介

1、美术论文可以从美术作品中获得的幼儿评价信息幼儿美术是他们了解世界的一种方法。幼儿身心发展，知觉表现出知觉的过程，表现出整体性和直觉，往往不是理性和逻辑的分析和合成，而是对知觉的对象进行直观的整体判断；记忆中具体的形象记忆占优势。想象成人预想之外的独特想象力。感情上容易共鸣，容易共鸣。因此，我们可以从幼儿的美术活动中得到以下三种评价信息。第一，在幼儿的作品中评价他们的想法和感情。很久以前，年幼的孩子们用笔或纸颜料画画，他们的视觉上明显出现了对颜色、形状等的审美偏好，表现出一种情感倾向。妈妈在孩子心中总是最美丽、最多情的人，但是让孩子画自己的妈妈太夸张了，有的妈妈在头上画了一个大蝴蝶结，却没有头发

2、；有人画大人的眼镜架，没有眼镜架，还把妈妈的腿画得像竹竿一样苗条.为什么？孩子们说：“每次妈妈抱我的时候，头上都会看到丝带。”“我觉得妈妈很漂亮。”不戴眼镜会更漂亮，穿着一双透明的镜子。”“妈妈太胖了，吃减肥药后会瘦一点。”从技术上看，这些画的水平不高，但是孩子们用自己独特的感觉表达的童心孩子。也许他们的画对我们大人们来说很可笑，但这是孩子们真实的感觉和美好的愿望。教师必须根据孩子们的心理特征来评价儿童美术活动，才能体验绘画的乐趣，才能以绘画的形式敢于表达童心和乐趣。第二，在幼儿的作品中评价他们的知识技术发展。从认知角度来看，幼儿美术是其整体智慧发展的一部分。幼儿美术反映了其心理活动，是对心理

3、面貌的图解。幼儿时期的早期涂鸦看起来很乱，他们可以专注于移动的满足感，然后逐渐创造出象征性的形象。从运动到精神形象的这种变化表明了从认识运动到形象思维的发展，这是一种意义深远的变化。正如孩子们在“熙熙攘攘的路”上看到的，线条非常流畅，表现了图像的主要部分和基本特征，反映了绘画期间幼儿的绘画特征。画面布局合理，道路上车辆运行，道路两边有房子和树，太阳在道路和房子上，正面的位置也提供了车辆行驶的方向，说明作者的空间概念已经形成。画面主题清晰，道路面貌的表现反映了作者的生活经验。车辆建模、种类、前照灯、车轮、车窗等的详细描述反映了作者的细微观察力等.第三，在幼儿的作业过程中，评价幼儿的性格特征幼儿的艺术活动是一种自由自主的活动。可以从善的特点、颜色的喜好、特别关心的主题对象、活动的内容、与同伴相配的态度、活动的进行方式、集中的程度、忍耐性、材料和工具的处理、技术力等方面观察幼儿个性的表现。例如：在一次折纸活动中，孩子学会了折鸟，鸟的嘴很小，孩子们都去找老师帮忙，拉勒没有折，他也没有求助，而是一个人在座位上沉思，折起来，直到纸用完了，他还是尝试了，终于在我的提示下完成了。乐乐欣赏灌注自己感情的鸟，体验它带来的快乐。在这个过程中，可以看出，乐乐意志坚强，喜欢学习的胜负辞职。平时幼儿的发色活动中，有很好地显示孩子有耐心、细心的素质的巴尔的年幼孩子，也有暂时作业后不想做的年幼孩

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