美术（心得）之如何有效组织小学美术课堂纪律

1、美术论文中如何有效组织小学美术课堂纪律有效的课堂教学离不开良好的课堂纪律和有效的课堂教学组织、教学环节设计。课堂教学组织是课堂教学的基础和课堂教学的实施的保证，两者相辅相成，但美术教学中经常出现教学过程中纪律涣散的现象。小学美术课堂纪律确实是一个棘手的问题，古今原因不同。那年的原因如下。1日，在日常美术教室教学中，教师经常忽略组织教育规律，使教室的效率没有保障。两个学生天生易动，注意力容易分散。3美术课是活动课，各种素材道具引起学生的注意，忘记了课。常年原因：一家美术学院产品材料丰富，准备比较麻烦，学生不使用工具材料是美术课中最常见的现象。俗话说：聪明的儿媳妇很难没有饭做饭。没有资料，无事可做

2、，教室里吵闹，看别人想做和借，不能借的话，可以牵着手，甚至破坏和恶作剧；2有些孩子认为美术课放松，自由课，学习好不好，思想上不重视，甚至有些孩子认为美术老师和班主任不一样，所以恶作剧完全不能把他怎么样。3学生语言手课程负担过重，学生在观念上形成语言手的主课观念，在美术课上出现做其他作业的现象，或者美术练习很快结束，马上去做语言手之类的主课。当然，美术课不像语文数学课那样主张纪律要严格，但最基本的要求是训练学生有意识地遵守教学惯例，并保证在头15分钟认真听讲，25分钟后积极参与。组织教育是组织学生学好课堂学习的一种教学手段。其目的是稳定学生的情绪，维护课堂秩序，加强学生学习的注意，调动学生的学习

3、积极性。如何组织好小学美术教室教学纪律，美术老师们不仅要注意，还要掌握提高我们教学效率的基本技能和方法。小学低年级学生刚上小学不久就没有形成课堂纪律概念，因此自我约束力弱，听课能力差，注意力容易分散，经常无意中破坏课堂纪律。对于这样的孩子，经常进行学习行动习惯训练，加强管理。例如，一年级美术课前踩着钟声走进教室，教室里“烽火四起”都很吵闹。那时，即使我喊着安静，也不静止，我抓住了采用游戏训练法的机会。同学们一起玩游戏不好。听到密码“坐下”的孩子们应该站起来。密码“左撇子”应该右手拿着走。谁做错了就做歌曲秀节目。孩子们一听到玩游戏就安静下来，玩得很开心。几天后我第一次来这个班的时候，学生们一看到

4、我马上坐的端正，就又玩了一次游戏来表扬他们。这种方法使他们的注意力和神经变得愉快，为课程进行提供了良好的条件，一节课的时间少了一点，但学生们在诚实上做到了。经过这种程度的训练，学生的听课能力提高了，兴趣也集中了。用同样的方法多写学生，就会失去新鲜感。所以又引进了分组训练法。上课前，我在黑板上写了1.2.3.4，并鼓励学生在课堂上随时表现好，积极说话，认真听讲的大团体画红苹果，注意课堂纪律。这种无声的评价不知不觉中诱导了学生之间的竞争，鼓励了获奖者颁奖典礼。以后上课前用粉笔在黑板上写1.2.3.4的聪明学生将立即完成，并提醒同班同学。这种方法对大多数学生很有用，但也有很固执的学生。对这样的学生，

5、另找他谈。首先，我向他提出具体的要求和规范，在一段时间的观察结束后，不做适当的批评处罚，或寻找他的优点予以补偿。并且悄悄地告诉他，如果课程成绩好，老师也会补偿他。这样顽固的学生，不管是硬的还是软的，都会通过训练慢慢养成好习惯。一班王毅是个调皮的孩子，每次见到我都大声说：老师你好。但是上课的时候总是喜欢离开座位或和其他孩子打架，所以不多教几次的话，头疼。我分析了他的性格。原来这孩子表现得很好。希望老师或班上有人重视自己。所以我喜欢在课堂上离开座位，移动其他孩子，引起打架。又见到王静了，从远处叫我。所以我说：“你是个有礼貌的孩子。老师想在课堂上表扬你。但你总是离开座位，和孩子们吵架。改正这个坏问题

6、，大家会喜欢你的。下节课你要遵守纪律。老师在课堂上给你分发卡片。”果然，这孩子在第二节课的时候实现了他的愿望，成为全班都羡慕的小明星。小学高年级学生可以进行艺术合理的处罚教育。首先，我也向学生明确要求、规范和奖惩方法，说明纪律与成绩相关。但是很多学生多年形成的陋习，一时难以改变，此时不能急躁，不能为改变留出一点时间。他们的第一个错误要根据情况谅解，但要有下次不能再犯的严重警告，普通学生才不会犯第二个错误。如果第二番错动了这种感情，萧何就应用恩泽和魏的理由。第二次犯的错误要惩罚，根据剧本的轻重给予相应的惩罚，必须告诉你惩罚他的目的是他永远记住这个错误，如何改正这个错误。如果学生理解这个道理，就不

7、会出现同样的错误。这样的温暖和智慧，孩子不但不会经历任何冲突，还会深受感动，心里踏实。对于“蔓延”和“不多教”类的学生，不仅要严厉，而且要在需要的时候短时间内处罚。在教育过程中，对适当“苦难”的惩罚会使在温室里长大的孩子受到一些挫折，在挫折中认识到自己。学生犯了错误，必须理解错误，重新处罚。孩子性格不同，惩罚的方法也要改变。但是，教师要努力理解每个孩子，爱每个孩子。5 (1)班是淘气的课。上课时间说话，打架，做作业，手动什么的，没有工具做的更是比比皆是。屡教不改，使用了蜂类教育。有一次，美术课大部分没有工具资料，让学生站了10分钟，让学生说话等破坏课堂纪律的学生在课后留下10分钟的罚座。十分钟并不多。学生们通过这种处罚，知道我的强硬态度，再也不敢犯像范一样的错误了。提高美术课堂教学纪律，最重要的是提高教师自身的教学魅力：新的独特主题介绍、灵活的教学方法、生动幽默的教学评价、适当的板书、漂亮的模型、电影、电视、视频、粉丝图片、访问、旅游、故事