美术（心得）之投其所好：兴趣绘出多彩的美术课堂

1、艺术论文的投资：对绘画多彩美术课的兴趣现在很多学校重视校本课程的开发，重视校园文化的建设，但往往依靠专家“制造”校本课程，依靠专业机构“建设”。结果是，校本课程没有“土壤”，校本文化没有“着陆”。作为艺术的一个领域，艺术和其他艺术的社会角色一样，具有教育角色、认识角色、审美角色。怎样才能学好美术课？第一，引起关注的意识，学生的动机，要以当地学校独特的自然条件为基础，让学生在自然和田园风光中感受到美丽的气氛，美术课与语言课和数学课不同，要在轻松活泼的气氛中进行。要多上野外素描课。让学生们用自己的眼睛发现自然中的美，用手观察的景物表达。利用学生拥有的共同材料自由分解，理解物体的组合变化，感受制作和

2、革新的乐趣，提高手的能力，锻炼空间的想象力能力，提高环境意识。美术老师总是觉得教材的某些课题很难，我们可以通过发掘和融通一些地方文化，在愉快自由的气氛中培养他们的认识和兴趣。这也是引导学生专注于社会生活，参与自主研究，综合利用美术知识的过程。培养学生的情绪，热爱祖国，热爱自然的前提下，创造和发现美丽的眼睛。第二，学习手、眼、心、参与是最好的学习过程。在美术课和平时的训练中，教师要做好学生画，让学生在素描训练中掌握点、线、面、光、彩、三中、五中组之间的关系，在比例、颜色、透视方面树立正确的概念，引导学生，认真观察，掌握描写的对象，掌握绘画的基础知识，让学生大胆地学习。在美术课上，重点关注学生的身

3、体认识，不仅是对美术学科与身体之间的相关性的尊重，也是学生通过身体的各种感官经验，有效地学习美术的忧虑，并与之相适应，学习美术的属性。为此，我们现在要做的是如何将美术学科的知识技术与学生的身体体验或身体运动的属性相结合，设计出适当的教学策略。例如，困扰美术教师多年的课堂纪律管理问题中，一个很重要的原因是教师在课堂上束缚学生，利用身体学习美术，却不善于限制。事实上，我们的美术教育试图压制他们的身体运动，同时希望他们的大脑活动活跃起来。这种方法往往收效甚微，甚至适得其反，导致各种课堂管理问题。美术系是门综合课。知识面广。特别是美术欣赏课，老师可以掌握绘画作品的创作年代，表现出的内容，作家的思想和社

4、会背景，美术作品背后讲述丰富有趣的故事，然后对作品表现所需的画法、工具、技法等学生对美术绘画感兴趣，进行激发，提高鉴赏能力，扩大学生的视野，利用条件诗学校的多媒体进行教学。或者组织学生访问该地区城市的美术展，让学生看到油画、菊花、水粉画、水彩、版画、风景画、装饰画、剪纸等各种画，通过对各种画的欣赏调动学生的热情，有了新的认识，他们的感情转移了，眼睛、手、心、艺术第三，教师要注意收集和整理资料。教师还需要画各种绘画作品、书法、剪纸、草坪雕塑、根雕、工艺品、陶瓷、玉器、青铜器、有能力的教师们还需要画一些版画。这些作品按类别、时代、风格整理，制作课件进行说明，可以通过学校的多媒体教学手段供学生欣赏。那个教室的气氛会很不一样。直观的教育中，教学效果会很好！收集、整理美术资料，组织学生参观，亲自举办小型美术展览会和绘画比赛，将学生从教科书中学到的知识和现实联系起来，亲身体验美中文化内涵，提高自己的人文素养，逐步树立优良传统的美学观，培养积极的精神，这是老师收集和整理资料的目的。在学校，学生不仅可以学习知识，还可以学习一种技能。每个学期都要进行美术作品展，让学生获得成就感，起到模范作用，丰富校园文化生活。学生思维的绳子，老师用眼睛、心、手、爱轻轻而耐心地拨号，瞬间就会产生巨大的力量。一位校长说：“艺术使学校充满了阳光。”只有善心才能释放智慧，灵动才能更快乐。