美术（心得）之浅谈对农村小学美术课堂的想法

1、美术论文之浅谈对农村小学美术课堂的想法 在大学学习美术学教育，这几年学到了很多书本知识，但是真的要学会运用真正掌握还是要靠实践，从大四实习走上实习岗位，个人是感触多多，现谈谈针对农村美术教学的一点粗浅的看法。农村小学普遍来讲对副科不是很重视，而且农村小学的教材受限，专业老师少，课堂是以传统的讲授方式来进行，孩子们会觉得很呆板无聊，所以学习效率会大受折扣。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。兴趣是小孩们学习的起点，因为喜欢才想去学，这是小孩们的思维。也是他们提高能力的内在动力。兴趣是成功的秘诀、是获得知识的开端、是求知欲的奠基。所以，兴趣决定着一个人对于一件事的成败。我们要做的便是吸引一个孩子对于美术

2、的的兴趣。我们都知道，小孩子对于一些小玩意，一些未知的事物充满好奇，所以我们可以把美术工具作为吸引孩子一种方法。这样激发了学生的兴趣之后，使他们不仅仅在课堂上能很认真，而且在课堂之外也会去关注一些美术方面的知识。据科学探究，小学阶段的学生身心开始由幼稚单纯向慢慢成熟过渡，是非常重要的阶段，可塑性非常强，所以通过课堂教学、课外活动去培养学生们的创造精神和能力，让他们对美术有求知欲，对于他们的主科学习也会有很好的帮助。新课改之后要求我们在课堂上能尝试使用多种教学方式进行教学，在繁杂厚重的主科目之后，学生们也希望能轻松的度过美术课堂，在需要保持最基本的纪律下，我们的课堂不应该是死的，应该需要活力和开

3、心。对于小孩子们来说，他们的心里还没有自己去建立世界观、价值观，要想办法让他们能提起对美术的兴趣，去吸引他们的注意力，课堂纪律也就自然的会好了，兴趣是学生获得知识，探索真理而带有情绪色彩的一种意向活动，是吸引他们区学习的一种基本方法，是推动学生认真学习的一种内部动力。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。俗话说，艺术来源于生活，又高于生活。所以艺术家的灵感通常都是日常生活积累所得。之所以存在美，主要是由于存在美好的事物。对于农村小学的教育，便可充分利用乡土环境资源，结合当地的人文景观，给学生以种如临其境的感觉。在这样的实践中学生更易开发学生的想象力，创

4、作出更有价值的作品。老师们可以充分利用教师的投影仪，在课堂前做好课件，放置很多漂亮的图片或者动态的影像吸引孩子们的注意力，从一上课就开始抓住他们的思想。或者如果条件允许，可以不用去很远的公园或者植物园，有组织的带同学们出去在附近的活动范围内去画自己感兴趣的东西，让发现他们周围的环境的美。在农村，手工教学并不受重视。一方面是因为师资原因，更重要的是，受条件的限制。农村的小学生与城市的小学生相比，接受手工学习的机会较少，从展览、美术活动中接受美术教育的机会也少，运用美术工具材料进行美术教育的机会更少。但是农村孩子也渴望学习到更多的知识，他们也有很多自己的想法，美术工具材料可以更好的培养孩子对美术的兴趣和激发出孩子的灵感，可以让课堂充满活力，吸引孩子的注意力。合理运用一些正当的工具材料很大的提高了课堂效率，让孩子们都能受到更好的美术教育。在改变农村教育落后的情况中探索尝试的一些方法和途径，虽然很多地方还不够成熟，但是这些方法和途径确实给农村孩子的的美术课堂