英语（心得）之激发内在动因促进英语教学_第1页
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文档简介

1、激发英语论文的内在动力，促进英语教学。影响英语学习的因素很多，动机是主要因素之一。只有动机强烈的学习者才能成为真正的学习者。动机是刺激人们采取某种行动、做出某种努力的心理欲望，是促进学生在学习中积极学习的内在动力。动机包括外部同步和内部同步。的原因，也就是说，动机、动机、动机、动机、动机、动机、动机、动机、动机、动机、动机、动机、动机、动机和动机。外部动机是由金梅、名誉等外部诱惑物引发的，内部动机是学习者对学习对象的爱和关心。外部动机不是学习者对所学内容的行动，因此如果外部引诱或事物消失，或者觉得学习者不能跟上，就可能放弃，所以英语教育要每周调动学习者的内部动机，转移对英语的热爱和兴趣。作为一

2、种语言，英语是反映人们日常交流的工具和自我表达以及人们对客观世界的认识的媒介，人们用英语陈述观点、发表意见、表达情感，个人或群体表达自然和社会中天风的生活经验和剧变的情感过程。应该说，具有出色的表达能力和众所周知的实用性的这门学科受到了求知欲强的学生的欢迎。但是很多学生认为很无聊的牢骚。据说放弃了，系里经常喜欢英语。总之，英语在学生群体中没有得到广泛的支持和喜爱，学生学英语主要是因为高考选修了这门学科。造成这种现象的原因是多方面的，客观条件的制约和教学过程中对快速功劳的做法也要承担一定的责任。长期以来，英语教育大多停留在单词和词组的学习、基本句型和重点语法的掌握以及应对高考的阅读写作能力的训练

3、上。根据该教育法接受教育的学生对英语的认识只是“单词和句子的联合体”。在学习中，他们只检查是否记住单词和短语，是否理解固定句子的用法。都是学习中“只看树不看林”的现象，学生们把英语分成单词、短语和句子。我认为那是英语教育最大的悲哀。我们经常说兴趣是最好的老师。对某一学科，学生喜欢学习，愿意均衡努力，主要是因为它有趣，所以它很美。所以激发了学生的内部动机。如果学生们认识到英语的美而不是现在的无聊，学习中学生自然会萌生兴趣，要求自学的情绪会大大提高。解决学生学习的内部动机问题，我相信大多数英语教师有能力创造良好的外部条件，指导和帮助学生学好这门学科。所以英语教师总是认为应该指导学生体会英语的美，站

4、在高水平上解释英语。不仅是高考，在问题海，老师和学生都筋疲力尽了。英语中有很多方面明显露出了咪咪，但是学生基础有限，所以我建议老师们平时多介绍一些英语小幽默，介绍学生的日常生活、联系和寓言，简短的英语优秀诗。在这三种形式中，我个人更喜欢英语诗歌。第一，因为比较短，所以新单词短语，学生理解的困难，不能照字面看；第二，他们经常发现一些文化背景，我们经常想让学生了解英美国家的风俗和人文知识；最重要的是，诗歌最集中地表现英语的音乐美和形式美，它有优美的单韵、严谨的韵律、朗朗的上句，同时也用最时髦的语言描述生活和表达感情。可以教学生哲学英诗，如果因为其美而喜欢它，学生学习英语的内部动机也会受到鼓舞。这种工作要求教师进行非常详细的准备和诗歌选择，引导学生欣赏的方法，需要周密的设计，这项工作也需要长时间的毅力和耐

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