英语（心得）之高中英语课堂教学中英文电影的有效辅助应用

1、英语电影在高中英语课堂教学中的有效辅助应用蔡针对目前高中英语课堂教学中英语学习兴趣低、教学效果不理想的现状，本文提出了利用英语电影辅助教学的设想。本文阐述了电影教学的优势，如何选择合适的教学电影，以及如何开展与电影教学相关的课堂活动。关键词：英语电影；英语课；班级活动针对学生对英语学习不感兴趣，英语课堂教学效果不理想的现象，本文提出了运用英语电影辅助英语教学的思想，阐述了电影教学的优势，如何选择合适的教学电影，以及如何开展与电影教学相关的课堂活动。关键词：部英文电影；英语教室；课堂活动。在传统的教学活动中，教师坐满教室，黑板加粉笔，笔记加作业，介绍完全是单向的，学生处于被动接受状态，这往往导致

2、学习效率低下。英语电影的生动形象，加上真实的语境和故事情节，将极大地吸引学生，激发他们对知识的渴望，从而使他们在观看过程中尽最大努力去倾听、思考和理解。这样，调动了学生主动学习的积极性，这种主动学习的效果远远好于被动接受。因此，英语电影是一种很好的英语教学手段，教师应该合理有效地将英语电影引入英语课堂。为了活跃英语课堂教学，作者将电影引入英语教学。因为电影中使用的语言在内容和形式上都非常丰富，看英语电影不仅可以增加学生的词汇量，提高他们的理解能力，还可以提高他们的口语和听力技能。总之，英语电影教学可以从各个方面提高高中生的英语水平。由于新课程标准的教材中有一些电影材料，所以人教版要求3单元3百

3、万英镑钞票，7单元2机器人，7单元3海底，8单元4皮格马利翁。电影也是最生动的语言教材，它的语言是最口语化的，它的细节是最真实的，它对学生的视觉和听觉都有很大的影响。英语电影材料是生动的历史文化材料和语言材料，能够形象地反映一个国家的历史文化和语言特点。通过学习英语电影，学生可以提高学习兴趣，培养听说能力，了解西方国家的文化习俗，丰富精神文化生活，拓展国际视野。在选择电影时，那些与教材内容相关的会直接选择相关的材料。例如，如果人教版要求3，单位3百万英镑钞票，作者将直接选择相同的电影材料作为教科书插图。我选择了“我，机器人”作为我选修的第二单元第七课机器人。选修课7第3单元海底总动员选择了“海

4、底总动员”来让学生产生视觉冲突。同时，他们也被尼莫永不放弃的精神所感染。以皮格马利翁第四单元为选修课，作者选择了窈窕淑女让学生见证一个人从“灰姑娘”到“白天鹅”的转变。此外，在选择电影时，要特别注意知识和兴趣的结合，并不是所有的英语电影都可以作为教学内容。虽然一些电影专业的学生喜欢它，但它对教学并不是很有益。合适的电影不仅能自然地激发学生在语言和内容上的内心感受，还能让学生找到讨论的话题，激发学生讨论的热情和动机。首先，你可以选择有英文或中文字幕的电影来播放，然后逐渐从中文字幕过渡到英文字幕，最后到没有字幕，这样学生就逐渐从依赖视觉学习过渡到依赖听觉学习和理解。除了让学生看电影，老师还可以组织

5、学生阅读与电影相关的材料，从而扩大学生的词汇量，提高他们的理解能力。与教科书相关的电影可以把教科书作为背景材料，这样学生在看电影之前可以仔细研究教科书。对于教科书以外的电影，首先让学生收集一些信息，包括对电影的相关评论、电影主题的背景知识、电影导演和主要演员的经历等。学生可以通过许多渠道获得这些材料，如电影网站和电影杂志等。对这些材料进行总结和整理后，可以多次使用，并不断进行整理和补充。电影内容为学生的写作练习提供了一系列主题。在课堂讨论开始之前，我们可以让学生写下对这部电影的简要感受。为了进一步满足学生的语言学习要求，老师可以让学生在课堂上表演电影中的一些场景。平时，作者用一小段场景反复播放，让学生反复观看和模仿，让学生进一步熟悉电影内容和相关台词，然后让学生表演这一段。这种活动形式能使学生在表演中积累和运用语言知识，感受表演的乐趣，打破一般课堂沉闷沉闷的气氛，从而达到理想的教学效果。总之，英语电影教学在高中英语教学中的作用非常明显。英语电影教学提高了学生学习英语的主动性和积极性，改善了学生的传统学习方式，拓展了学生学习英语的途径，为学生的个性发展提供了空间。因此，英语教师应该不断交流教学经验，优化教学设计，