语文（心得）之作文教学中学生创新能力的培养

1、语文论文写作教学中学生创新能力的培养李道春新课标指出：“语文课程要开放，要充满创新和活力，教学要注重发展学生的创造潜能。“这个想法在作文教学中尤为重要。此外，学生作文考试需要在写真情的基础上进行创新。因此，教师在作文教学中应注重引导学生不断创新。在长期的教学实践中，我认为关键是要做好以下几个方面的工作。首先，创新思维方式，找到新的方法。俄罗斯教育家尤辛斯基曾指出：“任何人想发展学生的语言能力，首先必须发展他的思维能力。因此，对于学生来说，用新思想写出优秀的作品，引导他们学习逆向思维和发散思维是非常必要的。所谓逆向思维，是指在正常情况下，采用通常使用的单向思维，从相反和完全相反的角度思考和探索问

2、题。这种思维方法，看似荒谬，实际上是一种非常规、非常奇怪和奇妙的创新思维方法。如果我们的创新作文教学能培养学生的逆向思维方法，文章就会写得新颖，从而达到立意深远的目的。例如，当指导学生写爱时，我启发他们：每个人的成长都离不开爱。爱让我们温暖，快乐的生活和光明的未来一些学生说我多么希望得到爱，因为现实生活中没有爱不管是来自父母、老师还是人。一些学生还说我得到了爱，因为有人在生活中给了我无微不至的关怀，给我带来了信心、力量和勇气。按照这种思路，很难写出一篇精炼的文章。一个学生采取了不同的方法，用了相反的思维：我不需要父母或老师的过度爱，因为过度的爱限制了我的发展。过度的爱使我与我的同学和朋友疏远。

3、我希望我的父母不要宠坏我，老师能把爱传播给每个学生。这个概念避免了单一和狭隘，是新颖的，独特的和优越的。发散思维是从多个角度看待问题，寻找各种可能性，从多个方面探索答案的思维过程。它要求思维主体能够从普通事物中看到异常，从相同事物中看到差异，从普通事物中看到特殊情况。在写作过程中，尤其是在构思阶段，发散思维是首要的。通过发散思维，储存在大脑仓库中的生活资料和信息被充分发挥和调动起来，建立起写作和生活之间的联系。例如，问题由牛所想到的有多种含义。1.鲁迅的“俯首甘为孺子牛”，郭沫若的“牛尾巴”，茅盾的“牛尾巴上的一根头发”，认为做人要谦虚。2.从奶牛在工作时昂着头的形象来看，她认为人们在生活中应

4、该像奶牛一样精力充沛。3、从牛到“硬汉”的力量，“硬汉”的力量，想到学习中遇到的困难，要有大局观，知道困难并前进；4、从牛的各种功能和牛的各种能力出发，认为无论在什么位置，我们都应该像牛一样耕田、运输和提供牛奶.我们应该全心全意为人民做贡献。5、从反刍的生理特点出发，认为学习还应该考虑精神，要有热情和认识新事物的良好习惯；6、从牛吃草，挤出的是牛奶，想到“我为大家”的高尚品格；7、像牛一样吃苦耐劳，不计报酬.有了这么多的观点，学生可以很快做出选择(选择陌生，选择新，选择美国)并把它们付诸写作，从而激活学生的思维，拓宽他们的视野，写个性化的文章，自然丰富多彩。第二，从观察的角度进行创新，避免重复

5、。新课程标准指出：我们应该养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富我们的知识，珍惜我们独特的感受，为我们的练习积累素材。可见，观察不仅是思考和想象的基础，也是写好作文的前提。平时，学校或团队和团体经常组织一些活动，因为他们是集体性质的，所以写的文章往往有“千人一面”的现象。在这种情况下，教师只要注意教学生一些正确的观察方法，引导他们从不同角度挖掘事物的丰富内涵，就可以经常写出创新的作文。例如，在春游期间，我指导学生用“蝴蝶花”作为多角度观察的材料。首先，从鸢尾本身的角度来看，看看它的颜色和花朵的形状，闻闻花朵，触摸花瓣。然后，从蜜蜂、蝴蝶和其他动物的角度，聆听蜜蜂的嗡嗡声，看到蜜蜂采集花朵和蜂蜜的

6、场景，对比鸢尾的香味和魅力。然后，从人们爱护花草的角度出发，我观察到园丁辛勤的浇水和施肥工作.由于蝴蝶花是从不同的角度，如花、动物和人类活动来触摸的，学生的练习非常精彩：“蝴蝶女孩真的打扮自己，用彩色笔画各种各样的脸谱，用黄色、紫色、半紫色、半白色、半红色和半明亮的”校园里的蝴蝶花像可爱的猫脸一样绽放，向我们微笑其他人认为鸢尾是比赛的时尚模特，并写了一份热爱花朵和保护花朵的建议十字像山脊上的一座山峰，距离从高到低不等。这样，不仅文章充满了血肉，而且培养了学生求异的思维。从这些独特的角度写的文章新颖独特。三、从培训设计上创新，不拘泥于一种模式为了真正激活学生的写作精神，长期保持学生的创新热情，让

7、他们进入自由创新的世界，教师的创造性写作训练设计也是一个重要环节。近年来，为了让学生扩大写作范围，让每个人都能畅所欲言，写出清新活泼的文章，他们大多采用半命题或话题作文的方式。半命题作文的内容没有限制，允许学生在写作前根据自己的实际生活完全补充题目。因此，一般学生觉得他们有东西要写，并且愿意写。培训时，教师应特别注意命题的新颖性和灵活性。例如，题目渴望比简单地写渴望长大、渴望唱歌等题目更灵活，有助于打开学生的思维，更大程度地激发学生的写作欲望。一个学生写道：我希望20年后，我会成为一名教师。我希望我能赶上现在教这些老师的孩子们，让他们尝尝一天做几份试卷的滋味这种略带调侃的语言在今天的教育中巧妙

8、地引出了一个深思熟虑的话题。另一个例子是我曾经。日常生活中的喜怒哀乐和成长过程中的点滴都是丰富的素材。他们既有真实的感受，又有广阔的选择空间。话题作文因其选材广泛、角度灵活、内涵多层次而成为当今的一种趋势。因此，它也是指导学生作文训练的一个“亮点”。教师在培训中应注意以下几个方面：1 .指导学生阅读材料，正确理解材料的基本含义；2.抓住材料的要点，写出创新的题目；3、多方位探索，全面分析问题，以保证逻辑的严密性。例如：“在成长的过程中，父母、老师、同学和朋友给了我们无私的爱。我们在爱的海洋中长大。这些爱让我们感动或被忽视。请重新审视这一切，写一篇关于爱情的文章”对于这个话题，我组织学生进行回忆和讨论，这样他们就可以互相启发，敞开心扉，让长久记忆中的人和事生动地浮现在我们眼前。同时，他们被要求从小处着眼，写出真实的感受，升华主题。结果，许多学生都取得了诸如此类的训练设计为学生写作提