语文（心得）之关于作文起步教学策略的思考与实践

1、中国论文对写作入门教学策略的思考与实践教育家预算陶老师说：“人生就像泉，文章就像溪流，泉水充满油，水流日夜充满活力。”。“文章必须来自现实生活。有丰富的生活才有好的文章。”这表明了生活对写作的重要性。写作是使用书面语言的能力。能力的发展取决于学生的自主训练、实践和应用。指导学生的作文必须提高全体学生的语言素养，同时进行识字、阅读、发展的口语。作文教学要有新的突破，要努力提前开始，让学生自主练习毛笔，结合学习，把激励学生的耐力放在重要位置，贯穿整个语言教学过程。首先，早点开始要充分发挥汉语拼音工具的作用，加快识字速度，提前读写。汉语拼音是小学生学习语言的多功能工具。掌握好这个工具，就能掌握音节，

2、创造阅读独立文章，独立阅读的条件。在学生不识字的情况下，可以用拼音代替汉字，互相促进写作、写作、写作等。小学生自主阅读教科书，加速识字，培养自主阅读能力，及早开始写作，具有不可忽视的作用。我们鼓励学生读自己的阅读课本。也就是说，熟读课文，每门课自学几个生字，可以回答课后问题。另外，引导学生好好阅读自己的阅读教科书，以此为媒介，转换为其他课外图书，扩大学生的视野，扩大知识，创造开始写作的条件。学生通过课堂内两个课外渠道的学习，提高了识字率，扩大了语言积累，一般可以从一年级第二学期开始写作。从一两句话开始，以几句真实的话开始，逐渐转换为写命题日记和短文。二、自主练习写作是学生用书面语描绘多彩的世界

3、，表达真心的心灵劳动。只有学生掌握、关心、表达欲望的内容，才能激发写作的动机和热情，开动脑筋去表达它。这是学生知识积累和生活经验、智力因素和非智力因素，即知识、行、意、行综合作用的复杂心理过程。指导学生作文要充分尊重学生的个性差异，坚持“鼓励、自主、开放、个性化”的原则，引导学生自由独立思考，独立写作。这是开发书面语言最有效的方法。我们的做法：一个是写日记，另一个是让学生写自己独特的内容；二是结合人生，抓住根据教师的诱导写情境作文的机会；第三，按照教科书上的规定进行叙述性作文训练。实践证明：“被命令写作文。”自由写作不受时空限制，创作内容永无止境。学生自己选择主题，可以从整体的着眼点，传达一个

4、完整的信息，表达一个完整的意思，有话就说长，无话就说短，从阶段性的小节到段落、篇的训练过程，有效地发展他们的书面表达能力。在我校一、二年级学生的习作中，写叙事、画画、讨论抒情的事都有。如实地说，或充满虚构的幻想、广泛的主题、生活的气息、孩子般的情趣。家乡变化、军民抗灾、台湾地震、谴责北约、澳门回归、国庆节游行、“神州”天空、环境问题、可喜的欢迎新千年等主题都体现在他们的哀叹文章中。第三，学习使用学校是学生和学生员工组结合的“小社会”，学生是这个“社会”的小市民，小股东。学生在学校接受教育，是他们实现自己社会化的过程。他们要通过这个“小社会”的教育和训练来学习、生活、工作、人、创新和发展。我们认

5、为把学生的作文看作是与语言的一种作业，光是教师和学生之间的单向或双向沟通是不够的。这样就不能很好地激发他们的写作热情，也不能更好地发挥作文的教育功能。我们把学生的写作训练从“封闭”转变为“开放”，尽量使学生的写作有实用的目的，成为他们参与学校教育和经营的手段，成为交际和自我表达的工具，成为校园文化生活的重要组成部分。我们把讲台、舞台、广播台、校园壁报等都作为学生学习写作和写作的场所，也作为学生修炼者的基地。在学习写作写作的过程中，学生们不仅提高了书面语言表达能力，还培养了情感，美化了心灵，促进了精神文明，优化了教育环境，形成了综合效果。第四，注重激励现代心理学研究表明，人的成功因素中情感因素起

6、着决定性的作用。我们在指导学生写作的过程中，总是把教育人们，确立学生的主体地位，鼓励参与，鼓励成果，调动感情，培养兴趣，激发动机的工作放在重要位置。惯例如下：(1)模型激励。在学生群体中，首先迈出一步，出现了作文写得好的批改。建立模板可以产生“大雁”，带领大群人出去。(2)目标激励。具体明确的目标可以刺激学生的内在动机。我们把最近的目标和长期目标结合起来。短期目标：鼓励学生每周读l-2本课外图书，写3-4篇日记。愿景目标：为小学毕业而努力，阅读超过300万字的课外图书，可以写500字以上的日记、作文。(3)结果激励。学生们在练习作文的过程中，由于数量积累、质量提高，创新精神发芽了。我们非常尊重

7、学生的劳动成果，重视通过其他形式鼓励表扬。每个班都制作学生课外阅读和日记登记表，每周登记，公布学生的阅读和写作情况，使每个学生清楚地看到自己和同学的学习成果和进步足迹。期末，每个学生的识字量和读写情况也写在学生的素质报告中。(4)环境激励。环境是教育的重要因素，要让学生练习写作，打开大的语言教育环境，营造有利于语言发展的氛围。我们关注两点。一是拓宽信息渠道，利用信息资源。让学生们坚持新书能读，儿童报纸能读。通过获取新信息，激活思维，激发灵感，作文经常更新，表达能力不断提高。二是办好小火炬播音员和小作家花园，使其成为日常练习生练习基地。电台每天定期让学生广播自己的习作。学院派几乎每天都发表学生新作，每个人都有发表文章的机会。环