日行一善活动实施方案

1、“一日好，一日好”教育实习实施方案生命的开始，性是美好的。“不要为了好而无所事事。”“好”是个人成长的需要，也是社会“和谐”的需要。为深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设纲要精神和全国中小学德育经验交流大会精神，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大青少年的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯，学校决定从2013年4月开始实施“每天做一件好事”的教育实践。以“天天做一件好事”的教育实践为契机，积极探索中小学生德育的新途径，使德育体现学校特色，使学生养成良好的道德品质，身心健康发展，有一颗感恩、责任、反思的心，理

2、解和践行“以德报德”的原则。为稳步实施本项目，取得实效，特制定如下方案：一.解释每天做一件好事意味着每天做一件好事。多做好事，把好事积累成美德。来源：在古代，有个葛凡日，他做了好事，后来成为了一名省长。有些人问他如何“每天做一件好事”他说，“例如，这里有一张长凳。如果它妨碍人们行走，弯腰把它伸直。这是一件好事。”当别人做好事时，他们的心会高兴，真诚的赞美是一件好事.(注：做更多的好事可以提高一个人的道德品质，让人们更加尊重你。它肯定会提高一个人在人们心目中和社会中的地位。生活和工作会很顺利，因为当你帮助别人的时候，你也帮助了自己。)二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实践

3、科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育。引导学生从小就有善心，树立良好的思想，践行良好的行为，实现人格的优化和完善，从而积累良好的行为，培养高尚的思想品质和良好的道德情操。实现“一所学校教育一群人，一个孩子带动一个家庭”的社会效果，实现社会参与和全面教育的目标，形成人人尊善、人人善、人人行善的新的社会道德风尚，促进全民道德水平的提高。三。目的和意义习惯决定命运，好习惯有益一生。小学是生命成长的关键。在这个阶段，培养学生的良好习惯是小学生未来成功的关键。播种一种行为，收获一种习惯。播种一种习惯，收获一种品质。播种一种性格，收获一种命运。通过“每天做一件好事”的教育实践，我们学校的学

4、生可以充分体验到学习、做好事、做好事的快乐，逐步实现从“每天做一件好事”到“时不时做好事”，最终实现“美好生活”。通过活动，引导学生从小养成良好的思想、良好的心态、做好事，实现人格的优化和完善，使学生“不做好事，不做小事”，从而把好积累成美德，形成健全的人格。同时，通过“小手拉大手”，带动其他家庭成员一起参与，从而达到“一所学校教育一群学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效果。构建学校、家庭、社区三位一体的德育网络，实现社会参与和全面教育的目标，形成人人都好、人人尊重好、人人都做好的新的社会道德风尚，促进全民道德水平的提高。四.组织为了加强对“一个好日子”活动的组织和领导，我校成立了“一个好日子

5、”活动领导小组：组长度：五、活动时间从2013年4月开始。六.活动原则1.坚持贴近现实、贴近生活、贴近学生的原则。2.广告善待他人：正确理解他人的长处和短处，接受他人，乐于帮助他人，容忍他人的缺点，容忍他人的过分行为，为他人的快乐而快乐，为他人的悲伤而悲伤。善待环境：正确理解人与自然和谐共处的原则，追求人与自然的和谐。八.活动范围：擅长学校，擅长家庭，擅长社会善学：认真学习科学文化知识，培养良好的心理素质，养成良好的行为习惯，尊重教师，爱学生，做合格的学生。善于在家：孝敬父母，自我照顾，主动承担力所能及的家务，热情待人，做一个合格的主人。良好的社会：正确理解和面对社会，积极为社会上需要帮助的人

6、提供便利，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。九、活动内容：寻找好的来源，善良，善言善行“一日一好”的德育实践是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是全面提高学生思想道德素质的有效途径，是落实胡锦涛总书记“八荣八耻”社会主义荣辱观的具体体现。“每天做一件好事”的教育实践是一个从学习好的行为、做好的行为、思考好的行为到促进好的行为的过程。通过长期的观察、记录、感受和体验，学生逐渐在头脑中形成良好的道德观念，使学生在日常学习和生活中知道该做什么，不该做什么。“每天做一件好事”教育实践的具体活动包括以下几个方面：寻根溯源：培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻根寻源。善待是训练和教育

7、学生善待他人、善待他人、行善、感恩、负责、反思等。送好话：是培养和教育学生的语言文明，正确使用礼貌用语，理解他人，安慰他人，鼓励他人，真诚赞美他人的善行。做好事：是培养和教育学生养成良好的行为习惯，为有需要的人提供方便，自觉为他人和社会做力所能及的好事，与他人和睦相处。一切真善美的意识和行为，一切有利于学校发展和学生健康成长的意识和行为，都属于“天天做一件好事”教育实践的内容。十、活动过程：“每天做一件好事”是一个从思考好的行为、说好的行为、写好的行为到做好的行为、思考好的行为和促进好的行为的过程。这是一个不断发展和升华的过程。思考善良：它意味着每天在脑海中思考自己或他人的善行和话语。善良：它

8、包括两层含义。一是每天说一些自己或他人的善行和善言。第一个层次是语言文明。人们应该能够安慰、鼓励和理解他人，并不断给予他人温暖和热情。写好：这是一个通过记录你所想的好行为、你所说的好行为、你所做的好行为和你一点一点看到的好行为，把好行为积累成美德并以形式做出好贡献的过程。行善：是善的立足点。能积极为他人做好事，对他人有礼貌，与他人和睦相处，等等。行善意味着方便他人、善待自然和和谐社会。做好事也可以是消除自己的缺点，纠正现有的错误，避免给别人带来麻烦和污染环境。思考好：它是思考好、说好、写好的升华，是提高一个人内在素质的重要过程。通过对善的理解和反思，一个人可以把善变成一个人优秀品质的重要组成部

9、分，成为一种自觉的道德意识，从而支配一个人的行为。杨山：就是不断利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲述古今中外行善积德的名人故事，宣传彼此的关系1.坚持每天至少做一件好事，每天写一篇好日记。2.建立“日行一善”成长手册学生，通过阅读和阅读进行体验和记录，并在一定范围内定期报告。各班要及时组织总结，进行总结和评价，发现亮点，宣传优秀人物和事件。3.组织开展主题班会，主题为“每天做一件好事”；4.动员学生阅读关于好人好事的名言、诗歌、歌曲和故事。5.组织开展“大手大脚”的“一对一”活动，将“每天一件好事”落实到日常生活和学习中。6.组织并开展经典背诵活动；7.组织开展优秀事迹报告，表彰做好事的

10、先进集体和先进个人，通过校报、板报、视频、橱窗展示等渠道宣传优秀事迹，把做好事作为校园风尚。第三阶段：总结和认可阶段(2013年12月-2014年1月)学校将在每个班级总结的基础上，结合活动对“一日一善举”活动进行阶段性总结，并对先进班级和先进个人进行表彰和奖励。第四阶段：全面实施和深入实施(2014年1月后)在认真总结“一个好日”活动实施以来的经验和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面深入开展“一个好日”实践活动，逐步将活动引入家庭，走向社会。十二。活动、措施和要求1.宣传。我们要深刻认识开展“一个好日”活动的意义，充分利用宣传板、视频观察等媒体，充分利用每周班会、各种集会等形式，认真

11、做好学生“一个好日”宣传教育工作，营造开展“一个好日”活动的良好氛围。2.所有学生都被要求积极参加这项活动。具体要求：首先，我们必须严格要求自己能够从学习、纪律、安全、卫生和活动等方面约束自己。第二，关心他人，帮助他人；再次保持礼貌。每天放学后见到老师和同学打招呼，要主动问候家人，尽可能做好自己的事，并主动去做；力所能及的家务。3、做记录。积极组织各班学生在“善行日记”上一点一点地记录善行，字迹工整，字迹工整，内容真实。学校将定期检查“善行日记”，这将作为学生和班级评估和给予优先考虑的重要依据。4.有机结合。思想品德课、语文课、校本课、综合实践课、阅读活动等多种形式相结合，才能找到好的素材。善

12、良应该与音乐、美术、体育和日常行为准则相结合。接受好的词是结合中文摘录，周记等。做好事应该与日常活动相结合。总之，我们应该把“一日一善举，创建文明和谐校园”的德育实践与日常教育教学活动结合起来。我们要在教育教学工作中始终坚持“一日一善举”工程，不断扩大社会效应，增强影响力和覆盖面，营造“以校为本、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。5.促进活动。为了进一步培养学生从小就养成做好事、做好事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将定期举办以“每天做一件好事”为主题的作文和演讲比赛。6.将“一个好日子”活动与学校的各种实践体验活动结合起来。重点是实施关爱留守儿童志愿者行动，开展“大手拉小手”的“一群一活动”，将“每天一件好事”落实到关爱留守儿童、流动儿童和单亲家庭儿童中。7.从学生的“文明礼仪”出发，要深入开展“五不五行动”，即废物不能随意丢弃。更弯腰捡起一张纸屑；不要浪费水资源，多拧紧一个水龙头；不要走8.鲜少大队“红领巾监督岗”应将“一日一好”的检查监督纳入日常检查监督，建立监督机制，通过检查监督促进“一日一好”活动深入持续发展。9.鲜少旅积极动员学生收集他们周围的名人、