语文（心得）之小学语文教学中如何运用电教媒体进行导入讲授与总结

1、小学语文教学中如何利用视听媒体介绍、讲授和总结语文论文课堂教学过程中的导入、教学和总结是教学的三个环节。在教学中，我们要特别注意这三个环节，合理使用视听媒体，才能取得良好的教学效果。首先，介绍一位著名的超级老师余一曾经说过：“课的第一把锤子应该敲在学生的心上，激发他们的思维火花，或者像磁铁一样牢牢地吸引学生。“的确，一个好的开始是班级成功的一半。根据儿童的心理特点，教师利用视听媒体创造一个良好的课堂开端。上课的开始能深深吸引学生的注意力，点燃学生求知欲望的火花，使他们能以饱满的情感积极接受新知识。引入教学的方法和手段有很多，具体如下：1.音乐兴趣介绍月光曲描述了100多年前贝多芬创作月光曲的整

2、个过程。文本以两条线索贯穿全文，亮线是事件的顺序，黑线是贝多芬的情感起伏，这种变化是由盲女的情感变化交织而成的。为了弄清这两条线索并理解课文的意思，重要的是要在开头说好，引导学生进入情境，并让学生在具体的情境中学习、理解和体验。我的方法是这样的：学生们一起读完课文后，他们将播放月光曲音乐。这时，优美的旋律和清新的旋律立刻吸引了学生，激起了他们探索的兴趣。这时，老师伴随着音乐，用富有感染力的语调说：“现在我们正在听钢琴曲月光曲。月光曲是如何组成的，它的内容是什么，贝多芬的思想和感情是如何表达的，这些问题是我们将在这节课中学习的主要内容。”老师巧妙的灵感激发了学生欣赏音乐的探索心理，并讲解了这节课

3、的要点。学生们对月光曲的欣赏也激发了他们学习课文的兴趣。2.创设情境并将其引入小学课本。许多文章文笔清新，意境优美。有些是对风景的抒情，有些是叙事抒情，有些是隐喻抒情。在此类文本的教学中，教师可以通过视频教学来创设文本情境，激发学生学习音乐的兴趣，让他们带着愉悦的情感进入文本的意境。例如，在文章乡村的傍晚中，作者描绘了傍晚的乡村美景。这些场景融合在一起，就像一幅生动多彩的图画。我根据乡村夜晚的流逝设计了三张幻灯片。讲座开始时，放映幻灯片，大声朗读音乐。这时，学生们分别看到了：夕阳染红了半边天，夕阳还斜着半边脸，最后一缕夕阳已经褪去，等待不同时间的三个场景。学生们耳朵里听到的是洗衣女工爽朗的笑声

4、、孩子们放风筝的嬉戏声、成年人的哭声、牧羊人的柳笛声和母牛的克里斯提尼声.声音和图像是同步的，场景是混合的，向学生们展示了带有地方风味的美感，使他们赏心悦目。这时，老师鼓励学生：读，它会让你获得新知识。学生们充满了兴趣和兴趣，投入到农村新天地的学习体验中。在语文教学中，教师经常掌握关键词和深刻的句子进行阅读、绘画、思考和讨论。这些单词和表达起到指出主题和提示文本中心的作用。在教学中，如果我们掌握这些单词和句子，注重提问，并启发学生用问题来思考和学习，我们就能起到一根头发和移动整个身体的作用。例如，草船借箭中的“SJMS”一词就是通过周瑜在文本末尾的话而产生的。这是周瑜对自己不如自己的哀叹。这也

5、是对诸葛亮的高度概括。单单理解“SJMS”这个词就很难让学生理解角色的性格和角色之间的关系。这必须在借箭的过程中得到理解。因此，有必要围绕“SJMS”启发思考：在借箭过程中，诸葛亮的SJMS在哪里体现出来，让学生可以带着这个问题，集中精力学习借箭过程，并配合使用合成幻灯片。当你说“借一支箭”的时候，把它推到反面。投影显示一支舰队连接着北岸。“当收到一支箭”时，放下复合胶片，显示舰队在西区东侧收到一支箭的场景。当诸葛亮下令转动船首时，他把船首翻了个底朝天，以示对方被箭射中。投影演示让学生清楚地看到借箭的全过程，再加上老师生动的介绍和阅读，学生表达了自己的观点，课堂教学丰富多彩，井然有序。学生们认

6、识到诸葛亮的神奇在于他的天文、地理、人心等知识和巧妙的策划，进一步认识到诸葛亮胜利的关键在于他策划和掌握武术的能力，以及他的旷达、及时和高瞻远瞩的气魄。借助电子教学，既省时又省力，突出了重点内容。2.直接突破难点黄河象、奇异的琥珀等的文本。属于科普作品，其中包含丰富的科学知识和推理过程。让学生参与科学家的推理过程，让学生通过自己的智力活动，支配和利用现有的知识，从中探索真理，发现真正的知识是培养思维的重点，也是教学的难点。因此，我把阅读思维的切入点和结合点安排在假设-猜测-原因-结论上。例如，如果你正在谈论黄河象，你将采用一种变阶教学方法。首先，你将谈论第四个困难的段落(猜测的基础)，然后你将

7、谈论第二个段落(故事过程)。设计并制作一个幻灯片(就像第一次挖掘时的骨架图)，让学生能够仔细观察投影，用他们的头脑思考：(1)为什么象牙在挖掘时被第一次发现，(2)为什么骨架被斜插在沙子里，为什么脚踩在砾石上，让学生分组讨论，大胆假设和推测，然后让小组推荐代表发言。各组代表各抒己见，相互补充、相互修正，不断完善。最后，老师指导学生总结原因和总结：首先，象牙被发现了，因为当它掉进水里时，黄色的大象抬起头来大声呼救。从“沙子”和“砾石”可以推断出很久以前有一条河。从“踩在沙砾上”可以想象黄河滑落入水的那一刻。在猜测中，学生的头脑进行了一些比较、分析、判断等紧张的逻辑思维活动，直接突破了难点，加深了

8、对课文的理解。3.在谈开国大典长短句时，我采用了长短句说的方法，把握了入场-大典-阅兵-阅兵的发展顺序，突出了重点环节的学习，充分发挥了视频教育的优势。在“隆重仪式”(第二段)的过程中，这一部分内容用三张幻灯片和一部毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府成立”的原始记录片进行了精心的讲解。这样的解释引发了典礼的热烈气氛，让学生们沉浸在创建典礼的兴奋之中。第三，总结课结束2.巩固和升华，如学习第桂林山水课，阅读后发言，放映幻灯片：在一座高山上，一条通往山顶的小路上，一个穿着红色背心的搬运工背着沉重的负担，弯腰向上爬。经过仔细观察，学生们仔细考虑了课文，并一个接一个地表达了他们的观点。通过激烈的讨论，我们意识到无论