普通高中语文课程标准(实验) 最全面

1、普通高中语文课程标准(实验草案)普通高中语文课程标准发展工作组公布中华人民共和国教育部制定列表第一部分的前缀一、过程的性质二、课程的基本概念三、课程设计思想课程目标的第二部分一、必修课程二、选修课第三部分执行建议一、教学建议二、评估建议三、编写教科书的建议四、课程资源的利用和开发附录一、对阅读文章和课外书籍的建议1、对阅读文章的建议对课外图书的建议二、选修课的例子第一部分的前缀普通高中教育是与9年义务教育相结合的面向普通大众的基础教育。社会发展对我国高中教育提出了新的要求。适应时代要求，调整课程和目标，改变学习方式和评价方式，构建时代、基本、可选的高中语言课程，是基础教育改革的重要课题高校语文

2、学科建设要按照马克思主义和教育科学理论的指导，在义务教育语文课程改革的基础上继续推进。高中语言课程应充分发挥促进学生发展的独特功能确保所有高中学生应具备的语言素养为学生的各种发展倾向提供更大的学习空间为了创造时代所需的多方面人才，必须发扬和培养民族精神，加强民族创造力和凝聚力一、过程的性质语言是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语言过程的基本特征。高中语言课程要进一步提高学生的语言素养，使学生具有较强的语言应用能力和一定的审美能力、探索能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性发展奠定基础。二、课程的基本概念高中语文课程继续坚持全日制义务教育语

3、文课程标准（实验稿）提出的基本理念，根据新时期高中语文教学的任务和学生的需要，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值”三个方面设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。(a)全面提高学生的语言素养，充分发挥语言课程的教育功能。高中语言课程要确保学生有更全面的语言素养，通过持续的发展和持续的提高，有效地发挥适应未来学习、生活、职业需要的作用。高中语文讲座必须充分发挥自己的优势，发扬和培养民族精神，使学生在优秀文化的影响下，形成热爱祖国和中国文明、献身于人类进步事业的精神品格，形成健康美丽的感情和奋发向上的生活态度；要促进课程内容和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习

4、自然认识、社会认识、自我认识、人生规划等，在促进人的全面发展的过程中实现这一过程的价值追求。(二)重视语言应用、美学和探究能力的培养，促进学生均衡、个性的发展。高中语言课程要注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，适应实际生活和学生自我发展的需要。要使学生掌握语言沟通的规范和基本能力，通过应用语言发展认真负责、实事求是的科学态度。审美教育有助于全面发展人们的知识、爱心和意愿。文学艺术的欣赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明和社会生活的各个方面都一致于美学的追求。未来社会崇尚美的发现、追求和创造。汉语有重要的审美教育功能。高中语文讲座要重视学生的情感发展。要使学生

5、受到美的影响，培养意识上的审美意识和高尚的审美情感，培养审美理解力和审美创造能力。现代社会要求人们思想敏锐，探索精神和创新能力丰富，对自然、社会和生活有更深的思考和认识。高中生的身心发展越来越成熟。已经积累了一定的阅读表达能力和知识文化促进他们的探索能力应该成为高中语言课程的重要课题。要继续提高学生的观察、情感、分析、判断能力，同时注重学生思维问题的深度和广度，使学生加强探索意识和兴趣，学习探索方法，并将语言学习过程作为积极探索未知领域的过程。(3)根据共同基础和多种选择统一的原则，构建开放有序的语言过程。高中语言课程应遵循共同基础和多种选择相协调的原则，筛选学习内容，改变学习方式，使所有学生

6、获得必要的语言素养；同时，要从原有的基础、自我发展方向、学习欲望等方面考虑学生的兴趣，激发学生的兴趣，启发潜能，提高课程的选择性，创造更好的学习条件和更广阔的成长空间，促进学生特长和个性的发展。高中语言课程要具有比较稳定的结构，建立有弹性的执行机制。学校要按照课程标准的指导，有选择地、有创意地设计、实施课程，支持教师提高水平、开发特长、开发和利用各方面的课程资料，建立相互补充互动的资源网络，建立开放、多样、有序的语言课程体系。三、课程设计思想(一)适应高中教育发展趋势，适应社会对人才的不同要求和学生对语言教育的不同期望，高中语言课程应反映时代性、基础和选择性，在义务教育的基础上使学生的语言素质

7、普遍提高的同时，为不同要求的学生提供更大的发展空间。因此，要构建新的高中语文学科结构和执行机制。(b)高中语言课程由必修课和选修课两部分组成(c)必修课应强调课程的基本性和平衡。学生通过必修课的学习，要具备良好的思想文化修养和强大的语言运用能力，在语言的应用、审美、探索等方面要比较协调地发展。选修课也要反映根本，但更要注重学生有选择地学习，促进学生的个性发展。(4)必修课和选修课按模块组织学习内容。每个模块36小时，2学分。每学期分为两节，每个学习段(约10周)可以完成一个模块的学习。这种设计有助于满足学校灵活的课程安排和学生的各种学习需要，并帮助学生根据自己的实际情况选择或重新学习某些模块的

8、内容。(e)必修课包括“阅读和欣赏”、“表达和交换”两个目标，构成“语言1”到“语言5”的五个模块。每个模块都反映了“阅读和欣赏”、“表达和交换”的目的和内容。必修课5个模块的学习可以分阶段进行1 2学期半，也可以根据需要灵活安排。(6)选修课设计5系列。系列1:诗歌和散文；系列2:小说和戏剧；系列3:新闻和电力；系列4:语言文字应用；系列5:文化论文研究。每个系列可以设计多个模块。学校要根据各系列课程目标，根据本校的教职员工和学生的需要，选择性设计模块，开设选修课。每个学校可以根据模块的内容组合以及模块和模块的顺序配置灵活地实施，以适应实际情况。课程的具体名称可以在学校自定义。(7)学生认为

9、完成了必修课的10学分，满足高中阶段的最低要求。应该鼓励学生根据自己的学习兴趣、以后的学习及就业需要选修相关课程。对于希望进一步学习的学生，建议在5个系列的选修课中任意选择4个模块，取得8个学分，再加上必修课的10个学分，共获得18个学分。对于对语言学习感兴趣、想深入研究的学生，在此基础上，建议在这5个系列中任意选择3个模块，共获得24个学分。课程目标的第二部分通过高中语言必修课和选修课的学习，学生需要从以下五个方面获得发展。积累集成在以选定的目标为中心加强和积累语言积累的过程中，可以集中梳理。根据自己的特点发挥长处，弥补缺点，逐渐形成个性丰富的语言学习方式。了解学习方法的多样性，掌握语言学习

10、的基本方法，根据需要用适当的方法解决阅读、交流的问题。整合语言知识、能力、学习方法和情感、态度、价值等因素，有效提高语言素养。感到感伤阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力量。现代汉语语感优秀，努力提高对古汉语的语感。在阅读中体会到自然和人生的丰富多彩，珍惜自然，激发热爱生活的感情。感受艺术和科学的美丽，提高审美领域。通过阅读和欣赏，深化热爱祖国语言的感情，体会中华文化的深刻，历史悠久，培养品德，追求高尚的情趣，提高道德修养。思考启蒙根据自己的学习目标，选择古典名着和其他优秀图书，开始与文本对话。通过阅读和思考理解其丰富的意义，探索生活的价值和时代精神，逐步有利于形成

11、自己的思想和行动纲领，树立积极进步的生活理想，加强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。培养独立思考、质疑探索的习惯，加强思维的贴近性、审美性和批判性。乐意进行交流和思想的冲突，互相讨论，加深理解，共同提高。扩展应用程序在生活或其他学习领域，可以正确、熟练、有效地利用祖国语文字。在语言应用中拓宽了视野，初步把握了自己语言学习的潜力和倾向，根据需要和可能性在自己喜欢的方面发展了。加强文化意识，重视优秀文化遗产的继承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的分析，积极参与先进文化的普及和交流。着眼于交叉领域学习，扩大语言学习的范围，通过广泛的实践提高语言综合应用能力。发现创新观察语言

12、和文学、中外文化现象，学习在习惯的事实和过程中发现问题，培养探索意识和发现问题的敏感度。对未知世界总是抱有浓厚的兴趣和热情，敢于探索新事物，进入新的学习领域，尝试新方法，追求思维创新，表达创新。学习多方面的多层阅读，可以对优秀的作品经常阅读新的东西，获得新的经验和发现。学习用历史远景和现代观念观察古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探索活动中大胆提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探索能力，逐步发展严谨现实的学风。一、必修课程阅读和欣赏1.在阅读和欣赏活动中不断充实精神生活，完善自我人格，提高人生境界，逐步深化对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。2.培养独立阅读能

13、力。全面掌握课文内容，整理思想，总结要旨，理解课文表达的思想、观点和感情。可以发现问题，提出问题，对文本做出自己的分析判断，并尝试从不同的角度和水平进行说明、评价和质疑。根据上下文理解语文的意义，利用学过的语文知识，理解结构复杂、意义丰富的语文，体验优秀句子的表现力。3.集中个人阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，从积极主动的思考和感情活动中获得独特的感觉和经验。学习探索性阅读和创造性阅读，发展想象力、思维能力、批判能力。4.可以灵活地使用各种文本，如论述、实用类、文学，根据不同的阅读目的，对不同的阅读材料提高阅读效率，例如阅读、阅读、浏览、速读等阅读方法。5.能流利地朗读普通话，适当地表

14、达课文的思想感情和自己的阅读理解。6.学习欣赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，重视审美体验，培养心性，培养心灵。感受形象，品尝语言，体会作品的丰富意义，体验其艺术表现力，拥有自己的情感经验和思考能力。探讨作品中包含的民族心理和时代精神，努力理解人类丰富的社会生活和情感世界。7.在阅读欣赏中理解诗歌、散文、小说、喜剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。为了分析和理解作品，了解与作品相关的背景资料。8.学习中国古代优秀作品，体会其中包含的中国民族精神，为形成一定的传统文化遗产奠定了基础。从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，学习民族智慧。用现代概念审视作品，评价其积极意义和历史局限性。9.可以

15、读易懂的文言文，利用注释和参考书，理解句子的意思，阅读文章的内容。理解一般书面语体失语、书面语虚语、书面语句的意义或用法，并在梳理阅读实践中重视1比3。朗读古诗和文言文，背一定量的名篇。(见附录I 关于诵读篇目和课外读物的建议)10.对阅读的兴趣很大，正在努力扩大阅读的视野。学习正确自主地选择阅读材料，阅读好书，阅读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化取向。课外阅读文学名著(5份以上)和其他阅读都在150万字以上。(见附录I 关于诵读篇目和课外读物的建议)11.注重合作学习，养成互相学习的习惯。乐于与他人交流自己的阅读欣赏，展示自己的阅读成果。12.如果学会灵活使用经常使用的语言参考书，就可以

16、利用多种媒体收集和处理信息。表达和交换1.学习从多角度观察人生，丰富生活经验和感情经验，对自然、社会和生活有自己的感情和想法。2.可以考虑其他目的要求，以负责的态度陈述自己的观点，表达真心，培养科学的理性精神。3.书面表达要观点明确，内容丰富，感情真实健康。思想明确、一致，可以以中心为准选择材料，合理安排结构。在表现实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。4.为了个性和创造性的表达，根据个人的特长和兴趣自主写作。想在生活和学习中多方面积累素材，多写，感性地行动。5.努力进一步提高叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，学习综合应用多种表达方式的方法。调动自己的语言积累，润色语言，准确

17、，生动，生动地表达。6.可以独立修改自己的文章，结合所学的语言知识，发展多写、多改、交流的习惯。乐意互相展示和评价创作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练习超过2万字。7.加强人际沟通能力，在口头沟通中建立自信，尊重他人，文明，举止大方，善于倾听，敏捷的应对。8.注意说话的特点，根据不同的交往地点和交往目的，可以恰当地表达出来。通过语气、语气、表情、身体动作，可以提高口头沟通的效果。9.学习演讲，见解明确，资料充足，生动，有说服力和感染力，努力具有个性和风格。在讨论或争论中积极出面，适当地应对和反驳。朗读文学作品，可以正确把握作品内容，传达作品的思想内涵和情感倾向，具有一定的感染力。二、选修课高中语言选修课设计5个系列：诗歌和散文、小说和话剧、新闻和传记、语言文字应用、文化论文研究。诗歌和散文1.培养欣赏诗歌和散文作品的强烈兴趣，丰富自己的情感世界，发展健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2.读古今中外优秀的诗、散文作品，理解作品的思想意义，探索作品的丰富内涵，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代概念回顾古代诗文的思想内容，做出适当的评价。3.请利用工具书及相关资料读一些很难的古代诗文(相当于附录I建议的古代诗文