语文（心得）之教会孩子阅读我们责无旁贷——杨红樱班级读书会的实践与反思

1、我们有义务教孩子们阅读中文报纸。杨班级读书俱乐部的实践与思考要教孩子读书，我们有义务去实践和反思杨班读书俱乐部：广东省东莞市大朗镇中心学校：曾经说过：“人生没有书，就像没有阳光；没有书的智慧就像没有翅膀的鸟。”作为处于阅读黄金时代的孩子，他们需要书籍作为伴侣。让阅读成为一种习惯，让书香滋养童心，让书香增加孩子的天赋是我们的目标。孩子们应该读什么样的书，如何阅读，以及他们应该养成什么样的阅读习惯，可以说影响了一个人一生的发展。因此，我们应该积极引导孩子形成良好的阅读习惯，帮助孩子不仅热爱阅读，而且能够阅读。新课程标准也在阅读教学中提出：“少提问，多阅读，读得更好，读完整本书。”它要求我们引导我们

2、的孩子读更多有用的书，读更多的经典作品，记住更多美丽的句子，为孩子的成长打下精神基础，让孩子的头脑清晰、丰富、深刻、美丽，让孩子有更醇厚、生动的语言和更丰富、深刻的精神。简而言之，我们有责任教我们的孩子读书。那么，我们怎样才能让孩子们的兴趣从彩色电影和电子游戏转向阅读呢？这些活泼好动的孩子怎样才能冷静下来，认真阅读呢？就这样的思路，我曾经去过一家书店，找到了杨的丛书。当我拿起淘气包马小跳时，我被这群活泼可爱的小男孩的有趣事件所吸引，他们没有失去“有趣的细胞”。结果，我恍然大悟：为什么不向学生推荐这套贴近儿童兴趣、反映儿童生活的书呢？我相信他们会喜欢的。为此，我决定在杨开展为期两个月的班级阅读会

3、议，并借此机会引导学生真正喜欢阅读。首先，为杨在的班会做一个计划。1.阅读书目：杨作品系列2。活动日期：2006年4月8日至6月9日3。参与者：5班(2)“小书迷班级阅读俱乐部”4的成员。预期目标：(1)激发儿童的阅读兴趣，培养儿童良好的课外阅读习惯。(2)鼓励孩子阅读整本书，并学会制作阅读记录卡。(3)学会合作阅读，与每个人分享阅读经验，体验阅读的快乐。5.实施计划：(1)使用推荐的阅读课程来唤起孩子的阅读期望。(2)阅读杨系列的校园小说和童话，培养良好的阅读习惯。(3)以读书俱乐部小组为单位，读书、讨论、记录。(4)了解儿童阅读情况，设计有针对性的阅读会议主题活动，进行交流，深化儿童阅读体

4、验。(5)做出各种评价，体验阅读的快乐。6.读书会的口号是吸取书籍的芳香，滋养心灵。7.阅读计划：(1)2006年4月8日至2006年4月13日：淘气包马小跳系列几个亮点介绍。(2)2006年4月15日至2006年6月9日：一起阅读杨校园系列小说和童话，并安排带摄像头的专题活动。8.阅读俱乐部的主题活动。(1)主题活动之一：快乐与感动(2)第二个主题活动：多快乐的“书友”们(3)第三个主题活动：我为杨的系列作品写“书香儿童读物”的推荐(4)第四个主题活动：一个好的文字收集站，一个好的句子记忆库(5)第五个主题活动：评价，表扬，第二个杨类书友的实践探索(1)，唤起儿童的精神阅读期待课案进入杨和我

5、给大家读了一段精彩的片段，请仔细听。然后我生动地朗读了“马天笑因为抄了他儿子的作业一百遍而受到惩罚”的故事。看完之后，环顾四周，孩子们已经一个个开心地笑了。一个孩子笑得上气不接下气，问道：“老师，这是谁写的？太有趣了。”我转过身，在黑板上写下了“走进杨”。我举起我的书对孩子们说：“这是中国童话之王杨写的淘气包马小跳系列中的一个贪玩老爸故事。这套书描述了一群顽皮孩子的幸福生活，以及他们与父母、老师和同学之间的有趣故事。此外，她还写了五.三班的坏小子、漂亮老师与坏小子、女生日记等校园小说，以及亲爱的笨笨猪、那个骑轮箱来的蜜儿等童话故事。她的作品在学生、老师和家长中引起了很大反响，并赢得了几本畅销书

6、。同学们，你们想看看她的作品吗？”“是的！”孩子们异口同声地回答。通过对精彩片段的欣赏、封面、作者的介绍、作品目录的介绍推荐，孩子们都想看一看，这极大地激发了孩子们的精神阅读期待。接下来，我开始让学生们在书店买书或从图书馆借书，在杨的校园小说，并要求他们在指定的时间仔细阅读。当每个人都在读书时，他们继续执行原来的计划，并开展深入的专题活动。2.培养孩子良好的阅读品质课文阅读经验的交流与老师们举行了多次会谈：一位同学对我说：“老师，杨阿姨的书完全俘获了我们全班的心。每个学生，无论男女，都给她买书，读她的书，到忘记吃饭和睡觉的地步。“看来学生们非常喜欢杨的作品，而且他们真的读过这些书。我相信你感觉

7、很深！现在，让我们开一个阅读经验交流会议。学生1:我喜欢读杨阿姨写的书，因为它贴近我们的生活，真实地反映了我们的内心世界。它似乎有助于我们说出自己的想法，阅读起来非常愉快！健康2:是的，是的，是的，我也喜欢读她的书。她写的滑稽故事能让人捧腹大笑。尤其是对人物外貌的描述夸张而酷！“哼，这就是你的阅读欣赏水平？她的书只能读故事，没有漂亮的句子，阅读笔记难吗？”我故意卖弄地问。学生3:嗯，我也有同感。读她的书对提高我们的写作水平没有多大帮助。它没有爱的教育那么感人。学生4:嘿，我们的孩子在校园生活和童话故事里读书写字有什么不好？我们需要世界名著成为好书吗？“不过，你不要认为杨书中的故事太理想化了。父

8、母马立克肖天的老师和孩子的母亲去找他们，这太不真实了。”我将再次进入主题。此外，书中一些男孩和女孩喜欢对方的描述会误导我们.“我们喜欢它！哈哈哈”全班哄堂大笑。当他们笑够了，我说：“一千个人读红楼梦，还有一千个林黛玉的形象”。真正的阅读在于阅读自己的感受和想法。学生们大胆地表达了他们的思想和经历。无论如何，杨的书在中国很受欢迎，反映了孩子们渴望的幸福生活，有趣的故事和幽默的语言，激发了每个人的阅读热情。我们可以给她写封信来表达我们的感激之情或提出我们的建议。”出乎意料的是，阅读体验交流班竟然如此热情。我真的很高兴听到孩子们说话，甚至是非理性的争论。孩子们不仅仅是跟随潮流和时尚。他们对当时非常流

9、行的“杨系列”有自己的看法和评论。这种阅读交流能使儿童在思维的碰撞中养成从不同角度看待问题的良好习惯，在潜移默化中形成“一分为二”的思维模式，更好地吸收书籍中有益的“营养”，自觉抵制不利因素的影响，滋养儿童的阅读心理。3.整合儿童广阔的阅读空间【课】杨书友会杨系列作品风靡全国，许多儿童甚至家长老师给杨写信，每本书后面都是读者来信精选和马晓涛书友会。为了整合孩子们广阔的阅读空间，让孩子们在阅读和写作中感到快乐，我鼓励孩子们给他们写信，交流他们的阅读经验。以下摘录自两位同学的“读书俱乐部”:一封来自同学a的信：亲爱的杨阿姨：我是你的“铁杆”小书迷。你写的每本书我都有，每本我都读了好几次，并且仔细地

10、尝了很久。在我们班，你的大多数同学都有你写的书，如果你没有，你可以借它们。老师向我们推荐了它。我们老师喜欢读你写的书。我们班还成立了你的阅读俱乐部。你相信吗？杨的回答是：我相信。谢谢你的支持。我会把你的信放在我精致的盒子里，因为这是我的宝贝，它鼓励我创作更多的作品.同学B写给书友会的信：许芳，我也很欣赏马立克肖遥的纯真和勇敢，以及他诚实和乐于助人的性格。过去，我就像你一样“对窗外的事充耳不闻，只看圣书”。自从我读了淘气包马小跳，大家都说我变得更加开朗活泼，有了更多的朋友，快乐地学习和玩耍着马立克小桃。然而，如果你想向马晓涛学习，并不辜负你母亲的期望，就像我一样，开心地学习，开心地生活”阅读的延

11、伸等于生活。因此，我以班级读书会为载体，教我的孩子“以书会友”，努力融入广阔的阅读空间。我可以在生活中的任何地方阅读书籍，并积极地与他们交流。我能有效培养孩子高尚的阅读兴趣和友谊兴趣，全面提高孩子的阅读质量和阅读能力。4.阅读评价：享受书香，体验快乐在杨阅读奖的评奖中，我尝试从以下几个角度进行评价，让师生一起享受书香，一起体验快乐。(1)评价内容的多样性。在阅读报告中，每个孩子和每个小组都可以用自己的作品来展示自己的阅读成绩。例如，阅读优美的文章、讲故事比赛、阅读记录卡、阅读书籍和报纸、素描表演等。将阅读活动与提高综合素质结合起来。(2)评价形式的多样性。为了确保每个孩子都能快乐成功地阅读，不

12、断提高他们的阅读兴趣和自信心，我主要设置了以下奖励。标题奖“戴高帽”儿童读物奖我们班有两种类型的读物奖：给读完推荐书籍并认真完成阅读任务的男生的“小郑元杰奖”和给女生的“小杨虹影奖”。因为这些作家不仅是名人，也是他们心中的偶像，他们也是理想的化身。让孩子“跟上”这些大师将进一步激发孩子强烈的阅读欲望。以一个成功的家庭命名是孩子们喜欢的一种方式。特别奖奖励鹰阅读章对于获得阅读奖的孩子，老师会随时亲自带他们去图书馆借书。(最初每两周一次)礼品奖单页书签和图书笔记本适用于图书奖中的任何奖项，如表演奖、优秀图书记录卡奖、最佳朗诵奖、故事专家奖等。可获得一页书签和带老师礼物的笔记本。快乐报纸奖促进儿童热

13、爱阅读。我经常给那些喜欢阅读或者在阅读方面有所进步的孩子一个由我自己设计的独特的奖项或者快乐的报纸，这样孩子们可以体验阅读的快乐，父母可以为他们孩子的成长感到骄傲。3.好的开始是成功的一半。这次杨书展的成功在于以下四点。首先，为了帮助孩子选择书籍，他们必须从他们的发展开始，关注他们的兴趣和需求，找到适合孩子的书籍。二是选择合适的阅读方法。方式不一样，“没有一种方式适合每个孩子。我们采取的方式应该有利于保持孩子的阅读热情，使他们有意识地、持续地、充满热情地阅读。这要求我们减轻孩子的阅读负担，让他们以开放的方式阅读。三是努力营造良好的阅读氛围，整合儿童广阔的阅读空间，让儿童在交流、互动、竞争和交友中燃烧自己的阅读激情，让一颗星星之火燎原。四是要遵循儿童阅读心理特点，以丰富多彩的阅读主题活动为载体，将课内课外活动有机结合，尽可能调动一切对儿童有益的教育因素，全面提高儿童的阅读水平，帮助