语文（心得）之浅谈电子白板在小学教学中的作用及存在的问题

1、浅谈白板在小学教育中的作用及存在的问题摘要：随着科学技术的快速发展，电子白板也逐渐发展，加快学生和知识的互动，电子白板作为新的教育媒体逐渐推进。在小学，特别是小学低水平教育中适当地运用它，不仅能引起学生对学习的兴趣，还能使抽象的教育内容更加直观、具体、可视化，而且能使学生乐于学习、学习、自主学习。白板有传统教学方法中找不到的优点。但是作为辅助教学的工具，教师还要掌握它在课堂上使用的时间和方法。陶行知说：“教育必须是科学。教育没有抄袭的地方。随着信息技术的发展和新课程改革的不断深化，电子黑板作为一种新型的教学手段逐步进入我们的教室。新的现代教育工具电子黑板兼具传统黑板功能和现代多媒体的优点，通过

2、独特的性能和丰富的多媒体资源，提供了改善课堂交互和提高教学效率的技术可能性。其出现也对教育改革和发展产生了巨大的影响，为提高课堂效率而追求的课堂和谐也面临着现实、哲学、技术、课堂教学设计等问题。本文对白板在小学教育中的作用和教学中存在的一些问题进行了研究。1、白板在初等教育中的作用心理学研究表明：“人的感情经历往往由特定情况决定。”生动而好的教育状况给学生很大的号召力和魅力。很多数学教师一直在努力探索，通过有效的方法，让学生用积极的情感体验数学学习的全过程，创造出好的教学情况。(a)，教师方面1、促进教师成长传统多媒体课件是更多的演示，教师完全以“定型”课件授课为中心，课件只能按预定的顺序呈现

3、，难以根据学生的实际情况及时调整，缺乏课堂教学中最精彩的“即兴演奏”。课件的内容不能立即更改，所以课件在演示过程中，中学生参与教育活动的机会很少，大部分处于被动接受状态，自主学习的积极性和积极性很难发挥，只能根据教师的演示进行被动学习。白板可让您从多方面展示教育内容，引导学生积极参与，并使学生、学生、教师和学生之间的交互和协作更加顺畅。电子黑板实现了教师和计算机之间的交互，实现了教师和学生之间的交互。教师可以灵活地将课程所需的各种培训资源(如文本、图片、动画或课件)保存在存储库中。交互式白板为建立以学生学习为中心的课堂教学提供了技术基础。2、节省时间和精力，具体地抽象传统的黑板，必须手动在黑板

4、上划四条线。老师在黑板上画画不仅要花很多时间，而且很多时间对老师的演示不利，很多学生也不允许在黑板上写字。利用白板，电子黑板上的教师可以随时调用事先准备好的各种图片，并叠加图片，不仅节省了时间，还可以更直观、更形象地使用。(2)，学生方面1、提高学生的积极性良好的课堂环境是课堂教学中课堂表现出的积极情感、情感状态和奋发学习的心理体验。学生们关心的是最好的老师。要最大限度地发展学生的思维，使学生在课堂上积极思考，教师必须激发学生的学习兴趣，为学生营造和谐、愉快、轻松、充满活力的学习环境，这比什么都重要。在数学教学中使用交互式白板，可以激发学生对学习的兴趣，主动确保知识的积极性，创造有助于学习的舒

5、适环境。从信息论的角度来看，直观的图像更有利于信息的传播和吸收。教育心理学研究显示，百分之83的人获得的知识来自视觉，百分之11来自听觉。小学课程为了适应学生的心理和思维方式的特点，在课堂上总是给学生创造情况，给孩子营造轻松有趣的学习氛围，让学生兴致勃勃地投入学业，电子黑板的库存功能提供了这些功能。交互式白板有图形、视频、音频和视频、动态性，可以帮助学生制作各种情景，激发学生的各种感官参与，激发学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。教师可以根据自己的教育需求创建情况，同时具备电子白板的声音、图像、视频、动画等功能，从而最大限度地提高学生的热情，激发学生的学习热情，激发学生的积极思考。白板可以活跃

6、学生的思维，增进理解，使学生积极投入学习，优化课程。2、提高理解利用能力交互式白板使学生学习内容的图片、文本、声音丰富生动，图像直观，调动学生的多种感官接收信息。在几何的学习中，帮助学生树立空间的概念很重要。白板为我们提供了更好的便利条件。电子黑板将平行四边形面积公式、梯形面积公式、电子黑板直接灵活地展示切割方法和公式诱导过程，同时利用学生听觉、视觉、运动感觉等来刺激感官，加强记忆，巩固认识。学生们通过电子黑板的形象解释、运动结合和实际参与，充分调动学生的各种感官协同效应，学生们掌握了知识之间的脉络，理解了几何学的概念，同时掌握了各种图形面积计算公式，有效地培养了学生的观察能力和空间想象能力。

7、这样，通过有效地总结教学重点，同时突破难点，优化教学过程，学生可以更好地掌握所学知识的特性，进而提高利用知识解决问题的能力。3、帮助学生理解概念，克服教学困难。人的思维就是形象思维在前面，抽象思维在后面。特别是中低年级的学生对某些直观的东西更感兴趣。而且，对几个容易出错的概念更难明确区分。为此，我们的教师有必要最大限度地利用课程中的照片、实物等，通过直观的形象掌握抽象的数学知识。根据教科书的内容，将动作和静态结合起来，通过生动有趣的画面使静态知识动态化。然后，学生通过白板演示的情况形象化抽象的概念，可以有效地掌握知识。使用白板构建知识生成方案，使学生更容易掌握事物之间的区分和联系，从而得到明确

8、的概念，突破教学的重点和难点。接近学生的生活实相，同时也符合学生的思维特点，建立了更加科学的概念，突破了教学难点，促进了从形象思维向抽象思维的转变。4、深化课堂训练，提高实践效率。练习是将知识转化为能力，展示智力的活动。在练习和反馈中利用交互式白板教育，可以调节学生的大脑兴奋，减少疲劳，照亮精神，注意无意，愉快地接受知识。根据学生的特点和要求，通过写白板、绘画和窗帘下拉等功能，再次激发他们的学习精神，保持良好的学习态度，及时巩固，教学效果极佳。电子黑板在练习过程中应用更加方便直观。可以利用电子黑板的照相功能，直接把WORD文档中预先设计的练习题带到电子黑板上进行练习；您还可以使用电子白板的摄影

9、功能和投影仪，在电子白板上直接说明和修改学生的意见。利用电子黑板可以进行多种形式的练习，解决传统教育中练习问题的单一而枯燥的问题，改变学生厌倦练习的现象。学生巩固所学的新知识，锻炼实践能力，激发学生的求知欲，激发学生的学习欲望。5、丰富的教育资源，扩大学习空间快速方便的白板集成在学生的日常生活和学习中，为学生提供了广泛的思维空间，是学生获取信息的资源库。使用白板提供的图库和模板，随时获取您想收集的照片和信息。电子黑板可以与计算机和投影仪配合工作，构成最佳多媒体教学，配置适当的网络连接和交互式远程教育系统。与此同时，白板的特殊存储功能是记录白板上发生的教师课程和学生学习过程的所有细节。学生可以随

10、时审查课堂教学过程的所有细节，从而进一步提高教学效果！而这些以前没有计算机教学模式是不可能的。web链接白板使您可以连接到其他学习资源。这使学生能够以更多的练习形式直接连接特定主题的答案，有更多的相关知识和解决问题的思维，有助于学生开拓思维，对这样的问题一次一次地向相反的方向前进。利用交互式白板构建教师与学生互动的有利平台，使学生掌握数学教学内容，有意识学习和无意识学习相结合，具有独特的优势，使学生提高学习效率，轻松愉快地学习。第二，白板在小学教育中应注意的问题。白板是最新的教育工具，它通过独特的工具、性能和丰富的多媒体资源，提供了改进课堂交互和提高教学效率的技术可能性。但是在具体的课程中，考

11、虑到学生的认识方法和心理特性、学习目标、学生学习实践等诸多因素，选择交互式白板。如果把握不好时机，白板上的课堂教学也可能得不到预期的结果，可能会出现一些问题。(a)教师的不熟练使用影响教学效果电子黑板兼具传统黑板和多媒体教学的双重优势，已经在中小学课堂教学中得到了广泛的认可，但对教师也提出了更高的要求。由于对白板的培训不充分或不熟练，现在很多教师对白板的了解不多，无法正确显示电子白板的资源收集和集成功能、文件存储和讲义导出功能。部分教师还在忙于课件的编辑和制作工作。例如，电子传感型笔的灵活使用、不能熟练操作电子黑板的交互等软件应用功能不足。(b)，使用白板的时机不对一些教师在使用电子黑板教育时

12、，使用了很多动画、视频、图片和声音来干扰学生的注意力。还有老师从头到尾经常切换屏幕，如果电子黑板挂得太久，眼花缭乱，不仅会引起视觉疲劳，还会从新奇到无聊，对提高教育效果很快有帮助。因此，在备课的时候，教师应该仔细分析教材，寻找教学内容和教学资料的起点，追求简单明了的设计，对于可以使用或完全不适合的内容，不需要使用电子黑板，更有针对性。(c)白板的使用方式单调在很多教室里，只有电子黑板作为投影屏幕的类似工具，还有经常使用书写、切换、窗帘、图形拖动等一些功能的教师，这与“传统”黑板壁挂图几乎相似，没有显示白板的独特优点。相反，画面经常变化，教育内容显得琐碎、杂乱，很难在学生的心里留下所学知识的深刻

13、印象，这可能会削弱学生对核心知识的掌握。此外，白板的很多功能(如聚光灯、放大镜、注释等)在加强要点方面不能正常工作。(d)，基于资源的平台建设没有跟上，教师的工作量增加了。实施多媒体教育无需固定硬件即可解决问题，软件制作对于高效使用至关重要。要在课堂教学中充分发挥白板的优势，必须构建一套资源体系。否则，白板会增加教师准备工作的负担，使教师对工作的欲望受到很大影响。目前，教师对整理存储资源的认识不足，收集整理资源的经验不足，只有部分年轻教师有精力和意志。另外，教材版本多，资源建设混乱，资料收集困难。资源池的建设不是一朝一夕完成的，而是需要长期积累的过程。与白板一起使用，教师可以在课堂上实时生成教室资源，需要稳定的网络共享平台，大家一起努力才能成功。随着当前信息技术教育的普及，电子白板的易于学习和方便功能的增加，电子白板为小学数学课程提供了图像、生动直观的新交互式平台，而不是黑板。学生掌握教学内容，有意识学习和无意识学习相结合，有提高学生学习效率，轻松愉快地学习的独特优势，但是只有合理利用电子黑板，教师教学的主体地位才能得到加强，学生教学的主体地位也才能得到充分发展。我们现在要做的是充分挖掘这个新的交互式平台中包含的教育策略，将这项技术实际集成到日常课堂教学中，实现信息技术和课程集成的突破口。参考文献郑兴部，张国珍。白板最终将取代黑板成为课堂教学的主流技术J