语文（心得）之给支离破碎的情思找一个温馨的家——讲究策略引领学生学会布局谋篇

1、语文论文之给支离破碎的情思找一个温馨的家讲究策略引领学生学会布局谋篇 箬横四小乌沙校区 江雪娟摘要：布局谋篇就是作者按照表达主题的需要策划文章的篇章结构，使文章的各个部分组织成一个严密而有序的整体，是写文章的一个重要环节，只有布局的“袖手于前”， 才有写文章的“疾书于后”。针对学生的实际问题，实施系列布局谋篇技巧的训练，即：“裁剪素材”、“线索铺设”、“悬念设置”、“呼应设置”。同时探索“讨论-聚焦-变形”、“阅读-感悟-写作”、“基础-实用-鲜活”等教学序列，让技巧在习作中灵活运用，力保学生的习作能力有序提升。关键词：布局谋篇 技巧 策略写文章选择了材料，确定了主题，进行了构思，就该安排文章

2、的结构了，这就是布局。一篇文章的主题是灵魂和核心，谋篇布局就是按照文章的灵魂和核心进行综合考虑，合理安排，使文章的各部分构建成一个严密有序的整体。为表达主题寻找最有效的作文布局，力求文章内容与形式的和谐统一。由此可观，布局是写文章的一个重要环节，如果文章的结构安排合理了，材料和主题就紧密结合在一起，文章就有了精气神；结构安排的不好，写起来就会“十步九回头”，写出来的文章断痕累累，文气不畅。只有布局的“袖手于前”，把全文结构布局精心谋划一番，才有写文章的“疾书于后”一气呵成。在实践中，笔者观察了不少学生学生行文之前尽管头脑中有了不少写作资源，但因布局不当，写出来的文章质量不高，中心不够突出，表达

3、的情感支离破碎。经归纳可知，布局谋篇容易出现的病症主要有以下几种：1、详略失当主次颠，脱筋断骨缺主线。2、平铺直叙无起伏，叙述无趣甚乏味。针对当前学生存在的此类问题，笔者对如何进行布局谋篇采用了以下策略：一、灵动生辉，海上明月共潮生-佳作引领，恰悟布局谋篇的精美技巧1、裁剪得当，水到渠成。裁剪是指对写作材料的取舍，是精细构思和布局的第一步，它是写作中一项重要的工作，因为主题需要材料来表现，只有经过得当的裁剪，才能选择能够突出主题的材料，并根据他们跟主题的关系进行妥善的处理，就像雕刻家雕刻一样，做到大刀阔斧，把不需要的东西统统砍掉，只有经过“去粗取精，去伪存真”的筛选，详其所详，略其所略，方能水

4、到渠成，使文章做到繁简得当，中心突出，表现力强。在明确了裁剪的重要性后，为了使学生明确如何裁剪，笔者结合文本我的伯父鲁迅先生、穷人、詹天佑等文章破析，归纳了以下裁剪的两个原则和方法：1、要依据主题思想的需要选择、裁剪材料，确定取舍。 主题思想是作者通过具体内容表达出来的核心思想，是贯穿全篇的观点；材料是对主题而言的，是用来表现主题的材料。主题思想支配并能统帅全文所有材料；材料要服从主题，要为表现主题思想服务。那些材料与表现主题有关就“取”，反之无关的，无论怎么新颖，怎么令自己动情，也一定要“舍”，忍痛割爱。2、对裁剪取得的那些材料，作进一步的考虑分析，跟文章主题密切的作重点详写，跟主题有关，但

5、关系不大作略写。学生不能仅存在理论掌握，还需要大量实践感悟，才能领悟如何裁剪素材，实践中笔者往往给一个题目，再给出一组相关的素材，让学生通过争辩明理。如：春游长屿硐天星期五下午，老师通知我们，星期日要组织我们去长屿硐天参观游览，要大家通知父母，并做好准备。 星期六，我早早起来收拾行李，白天和同学一起上街买东西。 这天晚上，我失眠了。 星期日早上，我们都坐上了面包车，妈妈给了我50元钱，让我留着买午饭和同学们一同吃。 一路上，目睹青山绿水，心情无比激动。 到了长屿硐天，我们先后参观游览了八仙岩、凌霄洞、观夕洞、熊猫馆 踏上归途，我心情久久不能平静。 学生根据以上对材料的裁剪原则，通过争辩得出 “和同学一起上街买东西”、“夜里失眠”、“妈妈给了我50元钱”，这些情节的确很生动感人，但与游览的事有关，与本文的中心思想无关，因此要剪去。而跟文章有关系但不是