《蝉》教案设计

1、 19蝉教案设计 侣俸中学 陶鸿中教学目标知识与技能： 1掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。2品味语言，学习用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。过程与方法：1，理清说明思路，概括课文内容，弄清蝉的习性和成长规律。2学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。情感态度与价值观：1学习法布尔为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及他全面，细致，深入的观察方法。 2注意文中的人文主义关怀(对生命的关爱之情，对万物的赞美之心)教学重点：拟人等文艺手法的运用。 教学难点：本文所寄寓的生活哲理。教学课时：1课时 （总第74课时）教学步骤：一、图片解题，走进作者（

2、出示蝉的图片）蝉是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。作家作品法布尔( 1823-1915)，法国昆虫学家。代表作昆虫的故事 又名昆虫记，全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们介绍昆虫世界。 二、知识梳理夯实基础 （一）本文体别：文艺性的说明文。科学小品文，又名知识小品，是一种用文学性的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。 （二）给下列加线字注音。蝉（chn） 蜣(qing) 窠（k） 蚋(ru) 轧

3、（zh） 鳍（q） 钹(b) 暴晒（bo shi） 隧（su）道 恶劣（ li） 臃肿（yng zhng） 罅(xi)隙 倒悬（xun） 折皱（zh zhu） 纤维（xin wi） 防御（y） 联（lin）结 跳蚤（zo） 车辙（zh） 黏（nin）土 寻觅（xn m） 喧嚣 （xun xio） 欢愉（y） 懒（ln）洋洋 毫无顾忌（j） 无动于衷（zhng）（三）重点词语。1、注释摘录。喧嚣声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。2、据意写成语。（1）毫无顾忌：（1）对违反道德的行为丝毫没有反感或犹豫。（2）不考虑对人对事情的利害关系;没有顾虑（2）一无所知：什么也不知道。（3）不怀好意：没安好心

4、。怀：包藏。（4）无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。衷：内心。三、阅读课文，整体感知这篇课文介绍了（蝉的地穴）和 （蝉的卵）两方面特点。 四、精读课文，理清顺序 蝉的地穴主要按由幼虫成虫的生长变化过程来写的。作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？由外及内的空间顺序。 五、品味语言感受诗意 1请说说你认为描写得既生动又准确的段落。写得生动的很多，如第810段，写蝉出洞有脱皮的过程，十分细致。尤其是第10段写蝉最后从壳中脱出，先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”，然后用一连串的动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过

5、程具体地写了出来，既生动，又准确。又如第1820段，写蝉卵孵化，幼虫出壳，先是对刚孵化的幼虫作了具体的描写：“很像极小的鱼，眼睛大而黑”，接着又对出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了描写：“在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。”这好像不是在写虫子，而是在写一个可爱的小孩儿了。2、语言特色准确，富有文学色彩一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了以为“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。写由卵发育成蝉，表现出了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种

6、奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。 3、结尾一段有何作用，运用了什么表达方式？运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。4、语言的准确性，是说明文写作的一个重要特点，举例说明文中使用准确的语句。讨论分析下列句中加粗的词语：(1)这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。(2)它身体里藏有一种极粘的液，可以用来做灰泥。(3) 它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。(4)蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它灭掉。准确性是贯穿于全文的，这5句只是从词语方面进行推敲，不能理解为仅仅这些句子里的词语才准确。比如

7、第7段写幼虫在地穴里怎样建造坚固的墙壁，里面不仅“臃肿”“喷洒”“柔软”“肥重”“压”“挤”等词用得很准确，而且整段话说明建造过程，也很清楚准确。5、写作特色的体味与归纳 说明顺序：空间顺序、时间顺序。 运用列数字等说明方法，展现蝉的生物特征。 语言准确、生动（描写） 。 修辞手法 ：拟人，比喻，夸张，借代，排比等。六、比较阅读，拓展延伸 1、说明一下一般说明文和科学小品的区别：如辞海是这样介绍银杏的：银杏亦称“白果树”“公孙树”。银杏科。落叶乔木。叶扇形。雌雄异株。种子椭圆形或倒卵形。系孑遗植物，我国普遍栽培；日本亦产生长较慢，寿命较长，可达千余年。种仁供食用，多食中毒，外种皮可提栲胶。木材

8、浅黄色，细致，轻软，供建筑、家具，雕刻及其他工艺品用。又为庭园树、行道树。中医学上以种子入药，性平、味苦涩、有小毒。功能敛肺定喘，主治痰哮喘咳、遗精、带下、小便频数等症。种子含有氢氰酸、组氨酸、蛋白质等。这段关于银杏的说明文只是对银杏的名称、特点、产地，用途等作客观的如实的介绍，全是解说式的语言，把它与本文对比，其客观性就显而易见了。2、鲁迅说，法布尔的著作有一个缺点：“用人类的道德于昆虫界。”“农学者根据对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫为善虫或坏虫，却是多余了。”分析作者在文中寄托的对蝉深厚的感情，如（17节）“但这可怜的母亲一直一无所知，它那大而锐利的眼睛，并非看不见这些可恶的家伙不怀好意地鼓翅其旁，然而它就是无动于衷，任由这些家伙胡作非为。它要踏扁这些家伙是非常容易的，不过它竟不能改变它的本能来拯救自己的家族。”还有（末节）“它穿着肮脏的