“农村小学寄宿制管理的探索与研究”课题开题报告 -

1、农村寄宿制小学学生管理的探索与研究开题报告课题总负责人：贺学一、课题的提出和研究的现实意义课题的背景：油房庄乡位于定边城东北的边疆，总人口约1万人，每年新生徘徊在80到100人之间，学校的升学人员无法得到充分的保证。 经济浪潮的诱惑引起了“打工热”，很多农民涌向城市和特区，孩子的教育问题就在眼前。农村寄宿制学校是我国农村中学以上学校运营的主要形式，在农村中学、高中寄宿制学校的建设中，我国教育工作者进行了大量的研究。 2004年，国务院办公厅调转教育部等五部委员关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作的若干意见，将“农村寄宿制学校建设工程”纳入国家西部地区“两基”攻坚计划（20042007年

2、），国内农村寄宿制学校建设研究开始升温，但国内农村小学特别是小学寄宿制管理研究还处于起步阶段。建立寄宿制小学，找到有效的战略和方法，开展农村小学阶段寄宿制管理的研究，有利于学生的个性发展，有利于学校管理制度的健全，提高农村小学的学校运营质量，优化学生的学习和生活环境，进一步规范农村小学的学校运营管理，提高农村小学运营的凝聚力，社会主义我校是油房庄乡唯一完成的小学，有些学生路程很远(学生分布在周围5公里以内)，有些村落交通不方便，升学者更散，远，少。 在各级领导的关心和支持下，学校相继筹集了资金，建设了二十五万多元建筑面积180平方米的学生宿舍和150平方米的食堂，购买了锅炉和学生铁床，增加了必

3、要的生活设施，为建设寄宿制学校奠定了坚实的基础。 我校创立以来就实施寄宿制工程，现在的学生有68人(其中寄宿生53人)，寄宿制教育已经形成了一定的规模，取得了一定的管理经验，得到各级领导的充分赞同和赞扬。 因此，我们以提高学生生活自我管理能力和探索寄宿制管理为重点，提出了“农村小学寄宿制管理的探索和研究”课题，从知识形成、活动发展、环境陶冶、管理过程、检查监督等环节找到突破，从农村寄宿制小学的保育保健、 形成教育教育教育和物流安全管理等方面的规范和模式，确保寄宿制学校全面、和谐、健康的发展，为我国许多农村地区建设和发展寄宿制学校提供有益的经验。研究意义： 1、通过治愈寄宿生精神、心理指导和性格

4、完善的研究，实现寄宿生情商的优化，寻找最适合无亲情儿童教育的方法；2、探索对寄宿生集体生活的实际，进行集体主义教育的最佳途径。 3、对寄宿生在校时间长的实际，研究特长训练的方法，挖掘寄宿生的潜力，总结展示寄宿生特长的经验和做法，为学校创造品牌提供人才资源4、在寄宿生独立生活的环境中，如何对他们进行生存训练，让他们掌握生存技能5、从营养学的角度研究小学生的饮食要求，提取寄宿制学生科学饮食的基本要点6 .通过对本课题的综合研究，寻找农村小学寄宿制可持续发展的最佳方法。 为进一步实施布局调整提供事实证据，为实现均衡教育提供理论依据，为学生知识能力、人格素养的形成提供切实的保证。二、课题研究的方法本课

5、题主要用行动研究法、文献资料法、实验比较法和反思纯化法进行研究。(1)行动研究法。 事先设定研究内容，制定具体计划，开展实践研究，探索寄生生的有效教育内容和方法，使课题研究落实到日常管理和教育中。 在自然状态下，了解寄宿学生的个体和集体生活、学习情况，注意学生的个体化和倾向化问题，密切注意学生在寄宿制管理过程中出现的各种“学生现象”，及时调整寄宿学生的管理方式，不断改善教师和学校教育管理行为。(2)文献资料法。 通过查阅文献，了解各地区、各学校寄宿制管理的研究经验，在收集、鉴别、整理过程中进行判断和取舍，召集家庭长度，为本课题研究提供理论指导，提高课题研究的实效性。(3)经验总结法。 在课题研

6、究过程中，教师和相关人员不断主观地回顾、反省、总结自己的管理教育过程，通过分析和思考，将教育管理措施和管理效果的关系从感性认识提高到理性认识，揭示规律的形成理论，指导下一步的研究。(4)实验比较法。 学年被选为研究样品的是“通学生”和“寄宿生”，从孩子们的生活习惯和学习习惯中，以孩子们的心理发展和智力、能力发展为主要参考物，继续比较、观察、分析、提取，积累有指导意义的管理经验。三、课题研究的内涵和达成的目标1、通过本课题的研究，逐步阐明农村小学寄宿制管理的特性，加深对寄宿制管理的认识，探索适合我校寄宿制管理的模式和构想。2 .总结农村小学寄宿制管理教育教育的管理模式、方法，使其具有一定的可行性

7、和易操作性3、总结了农村小学寄宿制管理中学生的管理方式，健康地发展学生的心理和身体4、不断完善和建立完善、科学的后勤、评价、制度保障体系，以在每年阶段全面实现目标。四、课题研究的内容根据本课题研究的必要，打算设置以下3个子课题子课题农村寄宿小学和谐校园建设研究本次课题主要研究以下问题： 1、如何丰富学校文化生活；2、如何对寄宿生实施情感教育以保证儿童人格的健康发展；3、寄宿生心理健康教育的方式。子课题农村寄宿小学保育管理研究该子课题主要研究以下问题： 1、保育规范建设； 2 .物流管理制度建设3 .安全工作制度建设。子课题农村寄宿制小学学生习惯研究本次课题主要研究以下问题： 1、生活能力的培养

8、； 2、学习习惯的培养3 .行为习惯的培养。五、课题研究的实施过程在农村小学开展寄宿制管理对我们来说还是新的，没有相关的理论知识积累，没有实践经验，对目前农村寄宿小学管理发展的大趋势的认识，对学校自身状况的调查研究和认识，对孩子们的学习和生活习惯的研究和认识，孩子们的心理需求和我们所知道的农村小学寄宿制管理流于随意性，缺乏目的性，管理没有实效性，阻碍了农村小学寄宿制管理的进一步发展，这也更加巩固了开展本课题研究和探索的信心。1、着力构建科研平台，护卫课题的开发和研究(1)建立动态开放的信息存储库我们要根据土地条件，充分开发资源，调动一切积极因素，加强资源建设。(2)建立健全课题实验管理制度完善

9、的课题管理制度是取得课题研究成功的有力保证。(3)建立流利的信息系统对于课题开发和研究过程中出现的各种信息，如反省、经验成果和问卷意见分析表，我们马上以书面资料形式让课题组成员阅读，交流、评价，发挥信息资源的领导作用。2、着力建设管理团队，为课题的开发和研究注入血液我们都知道。 思想有多远，我们能走多远？ 农村小学寄宿制教育作为一种新的教育管理模式，面向广泛的农村，人们充满着深深的期待，时代对我们的要求很高，其重要性无法比较，而农村小学寄宿制管理的研究显然跟不上时代的发展节奏。 开展新兴的寄宿制管理，多依赖传统的通学制管理经验，遇到寄宿制学校特有的问题，会感到困惑，因此本课题在进行立项、开题之

10、前，要组织课题组的全体成员进行系统的事先学习，改变观念，加深思想认识，寄宿制教育从根本上保证农村小学生根开花结果3、大力建设安全体系，为课题开发和研究奠定基础安全在寄宿管理和整个学校的工作中很重要，没有安全基础，无法保障学校的发展和提高。 因此，我们在进行课题开发和研究之前，把安全系统的建设放在第一位置，以寄宿生的生活区域为中心，构筑了顺利的安全网络系统。4、大力建设校园文化，为课题的开发和研究营造气氛学校的生存和发展离不开丰富多彩的校园文化，学生的成长离不开有生命力的文化的滋润，校园文化是学校整体精神和独特风格的体现，是教师专心教书的无声力量，是学生眼花缭乱、沉默的“精神氧气”。 因此，我们要充分发挥文化的熏陶作用，以学校的文化窗口为主要阵地，让所有的墙壁都能说话，让所有的土地都能养人，让所有的树都能笑容，让所有的花都能充满爱情。5、大力开展多种课外活动，是课题开发和研究的丰富内容寄宿制学校对学生来说是校园，也是家，把学校作为家，在他们多次下课后，什么都不做，为学生建立课外活动平台，丰富学生的文化生活，让这些学生进去，好好学习，开心。六、课题研究形成的主要观点和研究成果一年以上的课题研究和具体实践，我们的课题研究达到预期的目的，在