《光的魅力》教案2

1、光的魅力教案教学目标：1、初步了解光在生活中的运用，感受光的魅力。2、动手实验和观察不同光源的变化，学会运用光的色彩和角度的变化为作品增添魅力。3、引导学生对光的价值审美观，能对生活中丰富的光现象进行评价。教学重难点：教学重点：用不同色彩和角度的光对作品进行有目的地渲染照射，感受光的魅力。教学难点：感受光的魅力中，能用丰富的语言，正确表达内心的感受。课前准备：教具准备：光线强弱变化的手电筒，色片、建筑模型、课件。学具准备：纸制虫虫玩具一个，手电筒若干个。（根据家庭条件自定）教学过程：（一）情景引入，揭示课题课件出示莫奈的草垛组画，引导学生欣赏：大家请看，这是法国画家莫奈画的草垛，这三幅作品你感

2、受到了什么在变化？因为太阳光照射的时间不一样，光的角度和强度也不一样，因此光的色彩也有变化。 你能看出这是什么时候？（连续三张，评中间一张）为什么这张表现的是中午的时候？（中午的时候光线较强，因此影子变小，而且画面也比较明快，用了很多的明黄色。）画家莫奈用敏锐的观察力来表现光所带来的美妙世界。同学们，让我们一起走进光的世界，感受光的魅力。（出示课题）（二）讲授新课，揭开光的魅力1、欣赏光的图片，请学生选择一幅发表感受。大家请看，这是彩灯映衬下的冰雕，这是极光，这是激光映射的蝴蝶图案，这是朝霞下的舟山跨海大桥，阳光斜斜地照进树林，这是烛光，这是地球边缘的光线，这是用灯光布置的居室。你喜欢哪种光的

3、表现形式，为什么？教师小结：我们的生活离不开光，有了光我们才能看到美丽的色彩和事物。2、区分光源，认识自然光和人造光。除了刚才图片中看到的光，生活中还有哪些光？教师小结：光可以分为自然光和人造光。阳光、月光、星光等是大自然赋予我们的，我们把它们称为自然光；激光、烛光、灯光、火光等是人类发明创造的出来的，我们称之为人造光。3、比较生活中同一物体在光源发生变化后所产生的不同效果。出示沙雕图片教师提问：同学们请看，这是什么光下的沙雕？（两张同时出现）对这是中午时的沙雕，这是夕阳下的沙雕，给你的感觉一样吗？学生一：左边是灿烂阳光下的沙雕，显得高大、宏伟、庄严。学生二：右边是黄昏中的沙雕，阳光斜斜地射过

4、来，沙雕有了明暗变化，这时的沙雕也变得温柔起来，显得可亲可爱。教师：同样是在自然光下，因为光照的时间不一样，所产生的效果也不同。随着太阳下山，夜幕降临，高大雄伟的沙雕看不清了，那我们怎样才能领略它的风采呢？学生：人造光。课件展示沙雕在霓虹灯下的图片：同学们有没有亲眼看见过彩灯下的沙雕，那时的沙雕又有什么变化，带给我们怎样的感觉。学生：在霓虹灯的映衬下，沙雕显得神秘、幽静，充满了神奇的色彩。教师小结：在我们的生活中，自然光和人造光交相辉映，互为补充，同样的物体在不同的光源下，会显得更生动、迷人，更富有魅力。4、学习光的表现手法。（1）欣赏世博轴同学们认识这种建筑物吗？（世博轴），这是自然光下的世

5、博轴，瞧，世博轴穿上了红外套、紫外套、蓝外套你喜欢什么颜色的世博轴，为什么？世博轴没有变，是什么发生变化？ 不同的色彩给了我们不同的感受，感谢光给我们带来的美妙世界。（2）学习光的角度变化运用刚才我们运用光的不同色彩，让物体产生变化，那么还有什么方法，也能让同样的物体从视觉上看上去有奇妙的感受？大家请看，这里有四幅画，表现的都是树叶，给你的感觉一样吗？为什么？接下来，请大家以一个摄影师的身份，来追寻这四幅画带给我们的不同感受：第一幅画，光线透过密密层层的树叶，从上面照射下来；第二副阳光斜斜地射进来；第三幅从树林的下方射进来，第四副从前方射进来。 小结：因为阳光照射的角度不一样，所产生的影子也不

6、同，使我们的视觉效果更加丰富。因此带给我们的美感也是那么与众不同。5、现场操作比萨斜塔变形记。同学们，这是什么建筑物，对，是意大利有名的比萨斜塔，在自然光下，它斜而不倒，充满了祥和的感觉，那么用人造光从各个角度照射时，它会有什么变化？谁愿意上来，通过角度的变化，让比萨斜塔变个形？（同时请上2个学生）我们也可以让两柱光同时照射。可以一个人用两个手电筒从不同角度照射，也可以找个小伙伴合作进行？（2组学生，只评照的角度变化）同学们，用两柱光照射与一柱光照射，给你的感觉一样吗？那用三柱光、四柱光从不同角度同时照射会是怎样呢？来，自己约好伙伴。（2组学生）同学们，我们刚才尝试了用多支光源从不同角度地进行

7、照射，那么你喜欢从 哪个角度照射能更好地表现比萨斜塔？为什么？你觉得用一柱光源还是用多柱光源好？教师小结：不论从哪个角度，几支光源照射，只要我们能发现其中的美感，都会有不同的感受。那么在手电筒前放上红色的色纸，会变成红光，放上蓝色的色纸，变成了蓝光，如果将二张不同颜色的色纸重叠，又将会有什么变化呢？来，大家试试！大家可以把光影投到白纸上，这样便于观察。学生尝试同学们，有什么变化？根据学生无意中将红色绿色玻璃重叠变成黄色，简单讲述三基色。刚才有组同学将红色与绿色进行重叠，猜，变出了什么颜色？（生答：灰褐色）但实际上变成了（现场操作）黄色。同学们，红色加绿色怎么变成了黄色。我们在一年级时曾学过色彩

8、三原色，三原色的原理是：红、黄、蓝为三原色，红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫，但今天我们要用上一种新知识：光学原理，具体内容等我们上了高中就会学到。平时我们肉眼可以看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色，但是人眼对红、绿、蓝最为敏感，人的眼睛就像一个三色接收器，大多数的颜色可以通过红、绿、蓝三色混合产生。因此红、绿、蓝为光学原理中的三基色，三基色变化特点为： 红色+绿色=黄色，绿色+蓝色=青色，红色+蓝色=品红 6、挑战一：利用多支彩色光源多角度进行美化。同学们，这是我们前段时间制作的面具，如果用多支彩色光源多角度的进行照射，那将会怎样（生答：很好看），来，同学们试试。出示： 挑战一：利用

9、多支彩色光源多角度进行美化。学生尝试通过多支彩色光源多角度进行照射，你觉得你们的作品怎样？7、挑战二：用不同色彩和角度的光对作品进行有目的地渲染照射。拓展：（1）图片欣赏：光的变化广泛地用于我们的生活中，如橱窗布置、广告设计、漫画制作，甚至于灯箱设计中，那么光的设计还运用于生活的哪些地方？（2）重点观看分析影片广告：看，这是什么电影的广告宣传片蜘蛛侠，它用什么颜色的光，从哪个角度照射？为什么要这样设计？它用黄色的光，从下往上照射，这样才能让这片玻璃墙一览无余，这样才能更好地体现蜘蛛侠超人的本领。这是什么电影的广告宣传片对，有关外星人的电影，我们对外星人充满了神秘、好奇，那么导演又是怎样设计灯光

10、的，为什么要这样设计？光线从手与星球之间，从下往上照射，既突出主题，有带给人神秘的感觉。师评：你们瞧，刚才两幅电影广告宣传片，用的色彩不多，角度也不多，却能很好地表达导演所要表现出来的意境，这说明什么？光的运用，不在于光源、色彩的繁杂，只在于用得巧，用的妙。（3）利用灯光有目的地照射，营造虫虫大舞台：同学们，看到你们学得这么开心，虫虫们也来凑热闹。它们想举办一次虫虫大聚会，那么应当怎样布置舞台灯光？老师很期待！课件展示：挑战二：用不同色彩和角度的光对虫虫进行有目的地渲染照射 要求：团结协作，分工到位。（设计师、观察员、评价师、操作员） 大胆表现，积极参与。 用心感受，表达流畅。接下来，请小朋友

11、以小组合作的形式，用不同色彩和角度的光对虫虫进行有目的地渲染照射，注意要善于团结合作，组长要起到领头作用，要分工明确；能积极地参与，大胆地表现心中的想法和愿望；最后能用心感受，把你们组的灯光设计意图向大家详细解说。相信我们班小朋友的智慧和勇气，终究能为虫虫们设计一个理想的舞台。同学们行吗？学生作业反馈：你们是怎样运用光源的？你们想表现什么？ 你喜欢那组的表现形式，为什么？ （4）出示沙雕节开幕式舞台灯光：这是我们第九届沙雕节开幕式，是以同一首歌为主题，你看，灯光师运用了主光、辅光，点光、散光，强、弱光等方式，将舞台打造的美轮美奂。（三）评价小结1、今天这堂课，你有什么想和大家分享学生自评，师小

12、结：只要运用好光的色彩和角度，同样能使简单的物体产生美妙的感觉。2、光知识拓展：光污染但是在我们的生活，如果运用不恰当，还会造成污染，称为光污染。（1）光污染知识讲解：那你知道什么叫光污染吗？出示环保小知识：光污染现在一般认为，光污染泛指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光，都可能成为光污染源。国际上一般将光污染分成3类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。白亮污染阳光照射强烈时，城市里建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石和各种涂料等装饰反射光线，明晃白亮、眩眼夺目。专家研究发现，长时间在白色光亮污染环境下工作

13、和生活的人，视网膜和虹膜都会受到程度不同的损害，视力急剧下降，白内障的发病率高达45。还使人头昏心烦，甚至发生失眠、食欲下降、情绪低落、身体乏力等类似神经衰弱的症状。夏天，玻璃幕墙强烈的反射光进入附近居民楼房内，增加了室内温度，影响正常的生活。有些玻璃幕墙是半圆形的，反射光汇聚还容易引起火灾。烈日下驾车行驶的司机会出其不意地遭到玻璃幕墙反射光的突然袭击，眼睛受到强烈刺激，很容易诱发车祸。人工白昼夜幕降临后，商场、酒店上的广告灯、霓虹灯闪烁夺目，令人眼花缭乱。有些强光束甚至直冲云霄，使得夜晚如同白天一样，即所谓人工白昼。在这样的不夜城里，夜晚难以入睡，扰乱人体正常的生物钟，导致白天工作效率低下。人工白昼还会伤害鸟类和昆虫，强光可能破坏昆虫在夜间的正常繁殖过程。彩光污染舞厅、夜总会安装的黑光灯、旋转灯、荧光灯以及闪烁的彩色光源构成了彩光污染。据测定，黑光灯所产生的紫外线强度大大高于太阳光中的紫外线，且对人体有害影响持