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文档简介

1、七年级地理第一学期学情分析一、地理学习情况对于第一个小学进入中学的学生来说，经历了基本的小学科学的学习后，对地理有了大致的理解。 学生经过半年的中学学习，掌握了一定的阅读方法和分析问题的能力，在日常生活和学习中掌握关于中国领土的知识，具备这些知识和能力、方法后再学习中国领土很容易。 但是，由于地理内容存在抽象的问题，有必要在教育中活用照片、视频、“一读”等资料增加学生的间接体验，在教育过程中应该重视对学生分析地图的指导，主要以看视频、提出问题的形式引起学生的兴趣，使学生有问题，有意图二、学生的状况学生大部分是小学的两个劣等生，他们不能很好地按照教师的知识指导进行讨论和交流。 学习习惯不太好。

2、很多学生懒惰，不愿意完成教师安排的学习任务，学习没有自觉，没有老师的监督检查，他们就不会自主学习。 并且，有些学生存在严重的科目歧视，以为地理是副科，反正考试不及格。 学习也浪费时间和精力，学习热情和积极性不高。 这个学期的第一个月考试又结束了，结果怎么样？年级(1)班大部分学生对地理学科的学习很热情，上课认真听讲，上课准时做完作业。 当然即使参加考试，成绩也不会背叛他们的努力，很多人取得了明显的进步。 其他人的进步很明显，很明显。 值得表扬。 当然，有好事会有坏事。 有些同学退步也很快。 另外，有些同学我个人觉得他们的地理基础非常好。 但是，因为学习积极性不高，所以没有发挥一定程度的水平。

3、而且出现了低倾向，影响了全班水平的提高。 如果能抓住他们，这个班的地理水平就有很大的提高的馀地。 对于他们这样的一些人，他们也许不太重视地理学科，也许其他学科的成绩快，很快就取得总成绩，出现了偏科的迹象，对她将来的成长不好。 同时，也有几个学习问题。 有些同学在上课时不注意听课，课后作业不能马上交，甚至还有交不到的情况。有些学生对语文学习持无理态度，变弱了，没有学习热情。当然，一个班级学科成绩的好坏和学生的学习习惯有很大关系，我个人也要研究一下。 平时上课对学生要求宽松，无视班里某些学生的特殊情况，不充分理解学生的特征。 因此，我决定在下一阶段的学习中做以下工作1、把每个学生看作同事，全面服务班里的每个学生，根据学生的成绩好坏是不能远近的。2、严格要求各学生，有些学生决不放纵。3、和更多的学生对话，进入他们的内心世界，理解他们在学习中问题为了对症治疗而解决。

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