五年级数学下册通分教学设计

1、通 分教育计划讲课内容：印教版小学5年级2卷，通2节培训目标：1、理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，就可以正确地将两个分数作为通分。2，可以使用通分方法比较不同分母分数的大小。3、培养学生的知识转移类比能力。4、经历勘探活动，体验解决问题的战略多样性。教育重点，难点：寻找最小公倍数的一般方法课程体系：第一，复习旧知识，为新课铺路。(1)如何求两个数的最小公倍数？范例：6的倍数：6，12，18，24，30，36，42，48、8的倍数：8，16，24，32，40，48，6和8公倍数：24，48，6和8的最小公倍数：24(2)分数的基本特征是什么？(分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数(除0外

2、)，分数的大小不变第二，创设情况，提出问题。1.导师的谈话介绍：在无边无际的宇宙空间里，有很多星星，我们人类居住的地球就是这个星球之一吗？这是我们美丽的家乡地球。既然地球是我们人类居住的球体，我们该怎么办？但是有人说地球应该叫地球，水球，你知道为什么吗？2、绘制轻松的世界地图提出相关信息。“陆地面积约占地球面积的3/10，海洋面积约占地球总面积的7/10。指导学生比较3/10和7/10的大小，并说出原因。同学们，能用学过的数学知识破卡吗？3、板书(1) 3/15 7/15 7/12 5/12 3/7 5/7(2)3/83/4 5/6/8 12/17 1319/12/19你能比较它们的大小吗？观

3、察这两组人的分数会知道什么？在学生组内，互相说、类交换、相同分母、相同分子分数大小的比较总结：比较分母分数的大小，分子大分数大。比较同分子分数的大小，分母小分数大。4、练习和介绍：2/51/4第二，自主建设，解决问题。1、对话介绍：吃过大豆和大豆吗？豆类食品有很多蛋白质和脂肪，对人体健康有好处，所以学生们平时吃很多豆类食品。老师，这里有个小故事，你想听听吗？大豆和大豆有一天发生了争吵，大豆说：我的蛋白质含量约为2/5，我比Nueva含有更多的蛋白质。Vicia faba说：我的蛋白质含量约为1/4，我比黄色的桶子含有更多的蛋白质。让我们解决这个问题，看看谁含有更多的蛋白质。2、自己探索并解决问

4、题。(1)师团地图：要比较谁蛋白质含量高，请比较2/5和1/4，看看谁更大？比较2/51/4时，为什么没有前面几个好的比较(因为两个分数的分子和分母不同)分母不同的分数称为分母分数比较2/5和1/4的两个分数。谁更大？你要怎么比较？(2)学生自我比较，在练习场独立完成。(3)展示学生自己的想法。3、阐明路径概念老师：同学们真了不起。想出了几种不同的方法，比较了2/5和1/4的大小，你喜欢哪种方法？说说你的理由吧。引导人们从交换的差别中理解，在比较分数的大小时，用相同的分母分数制作比较更方便。联系方式1/4=15/45=5/20，2/5=24/54=8/20，将分母分数除以与原始分数相同的相同分母分数，称为通分数。板书“通分”。我们普通分数的根据是什么？总分要注意什么？与原来的分数相同相同的分母5，怎么分？学生讨论构成：如何计分？沟通中明确确定公分母(两个分母的公倍数)根据分数的基本特性，变成相同的分母分数。第三，巩固内部化。第1，94页的“试一试”(出示学校黑板)学生独立完成，教师环视，地名书“5/6和7/8”的总分情况。指导学生观察和讨论：用什么做公分母最容易？第四，应用程序扩展