北师大版一年级下册总复习-图形与几何、数与代数练习题教案

1、教学设计概论1、复习内容在小学一年级数学第二册中，北师大版总是复习“数字与图形”，即课本中85-90页的内容。2.审查目标1、复习矩形、正方形、三角形、圆形等平面图形。2、通过动手活动进一步复习图形，积累教学活动经验，发展空间概念，可以设计有趣的图案。3、帮助学生进一步理解和掌握所学知识，并能运用所学知识解决一些简单的问题。3.回顾重点和难点把握图形的特点和方向，培养学生的空间概念和表达能力。4.教学过程1.这学期我们学了什么图形？(如果学生说长方体、正方体等。他们可以举出例子来说明区别。)2.展示图片(1)让学生看图片，说出图片是由什么组成的。引导学生回忆所学内容，直观理解图片特征，进一步体

2、验观察、操作、想象等活动，初步发展空间概念。(2)引导学生用所学的模式设计自己的模式，并相互交流。3.观察物体(1)让我们谈谈淘气和微笑分别在小狗的哪个方向，然后联系。(2)就地取材，让学生站在不同的角度观察教室里的物品，除了从后面和前面观察，还可以让学生从左边或右边观察，进一步体验从不同方向观察同一物体的形状可能会有所不同。4.参加考试老师：你们都知道这些数字吗？老师指着图，你说了图的名字，看看谁知道得最多。老师：每个人都知道数字。我想知道他们有多少人。你有什么好方法吗？报告和展示。(思考如何计数，不遗漏或重复)(2)谁分别看到了以下图片？一连。看图片，找出他们看到的形状。学生应首先观察情境

3、图，通过空间想象判断形成表象。(3)学生刚刚根据数字的特点准确地数出了数字。让我们一起做一个折纸游戏。引导学生边报告边展示。鼓励学生先折叠，然后交换折叠方法。(4)你能用手里的平面图拼出各种图案吗？要求学生独立完成作业，并展示给学生看。学生们互相欣赏。5.拓展实践通过学习这一课，你将能够准确地区分这些数字。来接受挑战吧！一般复习-数字和代数练习I .教学目标1.经过这学期对各个领域所学知识的整理，我初步形成了复习和反思的好习惯。理解数字的含义和各种形式的加减运算的含义，初步感受加减运算的区别和联系。2.进一步了解100以内的数，可以识别、读写100以内的数，可以用100以内的数来表示物体的数量

4、或事物的顺序，可以熟练地计算100以内的加减运算；可以做出简单的估计；3、能用知识解决简单的实际问题，初步培养提问、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习兴趣。二，教学难点组织知识并复习计算方法。区分各种类型的计算方法。三，教学过程(a)复习100以内的加减法。1.告诉我你看到了什么。发现了什么规律？要求学生独立观察每行的规律性并填空。2.告诉我1到30，31到60，61到100。他们之间的数字有什么特征？首先引导学生仔细阅读问题，发现每片花瓣上飞舞的蝴蝶数量在一个范围内，没有重复。3.课件显示第86页的问题4。你刚才已经仔细观察过了。看下面的口算问题，测试谁能快速、准确地

5、计算。摘要：在口算中，我们发现无论公式是什么，结果都是同一个计数单位加减。在广告中小结：一捆小棍子，一盒彩色钢笔，以及顶上的一颗珠子都代表一个十。一根小棍子、一支彩色钢笔和每个位置上的一个珠子都代表一个。当做这些问题时，我们应该仔细检查这些问题并把数字分开。5.使用垂直计算。明确问题的含义，让学生独立完成。6.比较尺寸。明确问题的含义，让学生独立完成。采取竞赛的形式，仔细遵守这些规则。7.先看图片。你发现了什么？想想为什么会这样。黄色方块中的数字和正确的公式之间有什么关系？先思考，然后分组讨论。(2)数与代数解题1.让学生先看图片，然后观察和判断。谁愿意提醒每个人在解决问题时要注意什么？(写下组织的名称并回答问题)2.你发现了什么数学信息？能找到什么？摘要：通过“三人一组”的情况，引导学生认真阅读问题，仔细思考，使问题准确。你发现了什么数学信息？根据这些信息，你能做一个小老师并问一些数学问题吗？(鼓励学生问更多问题)你明白这幅画的意思吗？请设法解决这个问题。6.常规游戏。总结