人教版道德与法治七年级下册《青春有格》教案、导学案

1、第一单元青春时代第二框的青春有格【学习目标】1 .通过教育，让学生认识到青春并不意味着任性。 不能违反基本规则，不能超越基本限度。2 .能够体会到“对自己有耻辱”“停止至善”的意思，在学习和生活中对自己有耻辱，停止至善。3、通过教育，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，可以做到，不能做，“看贤思齐”，正确自己的行为，追求理想的境界。【重点难点】重点：如何“为自己感到羞耻”难点：培养学生对“至善”的追求剧本导入生成问题老师：小学生写字的时候，经常用田字格小的字本。 你从这个田字格的“格”上联想到什么？“我劝天公打起精神，不要拘泥于丧失才能。 “语有物，行有格。 “有道德、齐礼、耻和格。 ”你是怎

2、么理解这里的“格”的？学生讨论答案。师：是啊。 人总是受规则约束，有不可逾越的界限。 今天，我们开始就这个话题学习青春。自学相互研究生成能力自主预习1 .青春不意味着任性，不能违反基本规则，不能超过基本界限。2 .我们必须知道廉耻，了解荣辱，但没有做。3 .“自己有耻辱”需要知耻之心，辨别“耻”的能力不断提高。 行动前，在审查愿望的行动中，在监督调整的行动后，反省效果和影响。4 .“对自己有耻辱”这种事，给我们确立了底线意识，不接触道德底线，决不违反法律。5 .模范不仅是镜子，也是旗帜。6 .“至善”要求养成自我省察的习惯。 “日省自己，有的改，没有的不行。”(2)合作探索探索一：教材p28阅

3、读“卢梭的忏悔”和探索与共享1 .学生共享卢梭忏悔录部分的内容(见教材p28 )，体会其中的道理。2 .社会生活中存在很多规则，这些规则使我们的生活变得安全有意义。 比如，不伤害别人，不说谎，遵守不说谎的纪律，遵守法律，遵守相互尊重的约定你觉得应该遵守的规则是什么？交流点：遵守交通规则、遵守公共秩序、尊重社会公德、遵守网络规则等。(2)也有人认为，只要不被发现，就可以说谎或说谎。 你怎么看这个看法？交流点：我认为这种想法是错误的。 人类需要自己的底线意识，所以不接触道德底线，决不违反法律。 撒谎和撒谎是不良的道德品质，不利于自己的健康成长。3 .学生共享教材p29“提高控制力”的方法和技能探索

4、2 :教材p30阅读“微尘”和探索与共享1 .学生共享教材p30的“微尘”的行为，品味爱的献礼。2 .学生分享和探讨教材p30儿童小勇的事迹(1)你对上述同学的讨论有什么看法？交流点：上述学生的讨论，虽然少数学生表示怀疑“公益事业能不能持续很长时间”，但更多的同学赞扬儿童小勇的行为，从中受到感染、激励，体现了模范力量。(2)看了这封感谢信后，你怎么想？交流点拨号：我被儿童小勇的行为感染了，表扬了他，打算在学习中用自己能做到的力量帮助别人，爱别人。探索3 :关于教材p31的链接、探索和共享1 .学生共享教材p31“杨震拒绝贿赂”，品味慎重的道德规范。2 .共享并研究教材p31的两种观点(1)如何看待上述观点：交流点：上述两个观点表明，人应该加强自己的道德修养，全力以赴，尽可能地承担责任。(2)想想“至善”的人应该有什么样的品质？交流有远大的志向、积极的进取、乐观的提高、不怕挫折、意志坚强、自强不断等。扩大空间。每天晚上睡觉前，想起一天做的事，反省自己一天的行动，有什么进步？ 有什么样的不足？想想如何改善不足，让自己变得更好。交流展示能产生新的知识1 .小组分别展示自主预习的内容，这部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示后，需要在一定时间内加强记忆，