北师大版五年级上册《一个苹果》_第1页
北师大版五年级上册《一个苹果》_第2页
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文档简介

1、北师大版五年级上册一个苹果第二课时导学案学习目标：1、引导学生抓住人物的语言、外貌、神态描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，而又互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质。2、有感情地朗读课文，体会志愿军战士间的深厚友情，学习志愿军战士在艰苦的条件下为他人着想，舍己为人的优秀品质。3、体会文章如何有详有略地记叙，懂得详略分明的好处。学习重难点：目标1、3学习过程：1、 联系上节课学习，回顾旧知，导入新课。1、 围绕“一个苹果”讲了件什么事情？2、 这个苹果在哪些战士们手中传递？传递了几次？每次都是什么结果？过渡语：为什么会出现这样的结果呢？这节课我们继续学习这篇课文。2、 明确本节课学习目标和重

2、难点。3、 自研自探。（一）从哪些地方可以看出来战士们需要水，需要这个苹果？请快速浏览112自然段，找出描写战士神态、动作、语言、外貌等语句，用笔画出来，并在旁边批注你的感悟。（二）每个战士拿到苹果时是怎么想的，怎么做的？从战士们的想法和做法中，你体会到了什么？（三）为什么在连长动员后，战士们在不得不 吃的情况下，八名战士分吃一个苹果还剩下一大半？你是从哪些词语中体会到的？四、合作探究。组内交流以上问题。学法指导：引导学生以读为本，在读中感知课文内容，体会作者感情。五、展示提升。看到大家积极探究，畅所欲言，相信下面的展示会更精彩。请各小组展示你们的学习成果，其他同学可以质疑、补充。5、 拓展延

3、伸。（1） 读最后一个自然段，说一说：1、 为什么防炮洞里格外沉静? 2、为什么说迸出的是幸福的泪花？又为什么说迸出的是骄傲的泪花？3、 放飞想象，发展创新思维。 假如你就是防炮洞里其中的一位战士，此时此刻，你会想些什么呢？你作为一个新时期的少年，聆听了他们的故事后，你会对这些可爱的战士们说些什么呢？ （二）体会文章如何有详有略地记叙，懂得详略分明的好处。1、 课文写到了两次传苹果，详略是如何安排的？2、 第一次传苹果，防炮洞里的八个人，详写了哪些人？3、 文章有详有略地记叙，有什么好处？7、 达标测评（一）回忆课文内容，想一想苹果的传递顺序，然后填空。第一次：火线运输员（ ） （ ） （ ）连长（ ） 卫生员（ ） 连长。结果：第二次：连长（ ） （ ） 小张结果

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