教育孩子,家长要加强自身修养以身作则

1、教育孩子，家长要加强自身修养以身作则摘要：培养教育子女，是家长义不容辞的责任。家长也都希望自己的子女成才。要达到这个目的，家长必须首先加强自身修养，严格要求自己，以身作则，给自己的孩子做出好的榜样。关键词：家长自身修养以身作则孩子榜样培养教育子女，是家长义不容辞的责任。家长也都希望自己的子女成才。要达到这个目的，家长必须首先加强自身修养，严格要求自己，以身作则，给自己的孩子做出好的榜样。人们常说：“榜样的力量是无穷的。”对于少年儿童来说，榜样的作用尤其重要。革命领袖、英雄模范人物、先进工作者、学校的老师、品学兼优的同学，以及文艺作品中的典型形象，都是孩子模仿的榜样，他们的好思想、好品德、好行为

2、对孩子们有极大的感染力。家长借助于这些具体、生动、崇高的人物形象教育孩子，有很大的说服力，这是毫无疑义的。但是，对自己的孩子来说，最直接、最经常、影响最大最深刻的榜样，却首先是家长，其中包括家庭中的所有成年人，最主要的是父母。少年儿童对周围的事物有广泛的兴趣，活泼好动是他们的天性，好模仿，可塑性强。他们出生在家庭，就是一生下来就进入家庭生活，成为家庭的一个成员。他们的第一个模仿对象就是父母，父母是他们一生中最早的榜样。他们每天生活在父母身边，同父母朝夕相处，同父母直接接触最多、最经常。少年儿童年龄尚小，缺乏生活实践经验，分辨是非善恶的能力又不太强。父母是他们生活中最亲近的人，他们同父母最亲，也

3、最相信父母。古人说：“同言而信，信其所亲。”就是说，同样的话，如果是关系亲近的人说的，人们就最相信。同样，关系亲近的人的所作所为，人们也自然而然的去模仿。父母的一言一行，一举一动，无时无刻不在影响着自己的孩子。父母如何生活，如何工作，如何进行家务劳动，如何待人处事，如何学习，这一切，孩子都看在眼里，记在心上，贯彻到自己的行动中去。家长思想品德好，作风正派，为人厚道，孩子跟着学；同样，家长思想品德不好，作风不太正派，为人尖酸刻薄，那么，孩子也要跟着学。不仅如此，甚至家长走路的步态、说话的表情、站立的姿势，孩子都跟着模仿。只要我们稍微注意观察一下，你就会发现，孩子的走路步态、说话表情、站立姿势，差

4、不多都酷似他的父亲或母亲。总之，家长的言行举止，对孩子的影响是不可低估的。家长言行举止对孩子的影响，是不知不觉地发挥作用的。家长在日常生活中怎么说，怎么做，一般并不是有意说给孩子听的，也不见得都是做给孩子看的。说者无意，但听者有心；做者无心，但看者有意。在无意之中，家长的言行就影响了孩子。不管影响是积极的，还是消极的，都潜移默化地发生作用。家长必须注意到，家庭教育和学校教育是有所不同的。学校教育注意是通过上课传授知识，组织集体活动进行思想品德教育，这些教育活动是有组织、有领导、有目的、有计划、有步骤地进行的。而家庭教育，主要是在家庭的日常生活中，通过家长的言传身带，随时随地进行的。那么，家长日

5、常的言语行为，便成为教育孩子主要途径。家长言行，给孩子的影响极深。前苏联教育家马卡连柯说：“不要以为只有你们同儿童说话、教训他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育着孩子们。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样议论别人，怎样读报这一切对孩子都有着重要的意义。”马卡连柯的话，非常深刻，事实上也正是如此。我们家长希望孩子怎么做，家长应首先做好；家长希望孩子有什么样的思想品德，家长必须首先由什么样的思想品德。总之，家长希望孩子成为什么样的人，自己得要首先做什么样的人。自己思想好、工作好、学习好，孩子也会成为这样的人；相反，自己行为不端，孩子也会行为不端，而

6、且还会发生更严重的问题。正如古人所说的那样：“老人偷瓜盗果，儿子杀人放火。”家长的言行，不可不慎。在我们许多的调查中都发现，那些犯罪青少年，其中有很多事家长本人品行不好，给孩子以很坏的影响，才导致他们走上犯罪的道路的。家长教育子女，批评、表扬是最常用的方式方法。运用好了，有很大的作用。可在现实生活中，有的家长批评、表扬效果很好；有的家长，不管是批评，还是表扬，效果却不大，甚至有的孩子根本不听。这是什么原因呢？恐怕其中一个重要原因，是家长在孩子心目中没有威信。你要孩子那样做，可你自己却不是那样做。你言行不一，表里不一，孩子怎么会听你的话呢？中国古代，有一个教育家孟子，他说要“易子而教”，就是相互

7、交换儿子进行教育，为什么要相互交换儿子教育呢？其根本原因，是家长不能以身作则，父亲教孩子行“正理正道”，可自己平时却违背正理正道，这样教育，不会有说服力的。做父母的，在教育孩子时，孩子不听话，不要武断地去责怪他，应首先检查一下自己平时的表现，我们要孩子做到的，是不是自己先做好了。自己做好了，再去教育孩子，要求孩子，孩子自然会听你的话，会跟着你说。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。一些家长朋友，迫切地希望把自己的子女教育成才，他们读书学习，掌握教育子女的科学知识；也有的找专家、老师询问，企图学到管教子女的最优方式方法。这些都是必要的。但是，仅仅寄希望于教育的方法，是不够的。例如，

8、你教育孩子要好好学习，认真读书，可你从来不读书不看报；你要求孩子要尊敬你孝敬你，可你对老人却是不尊敬不孝敬；你要求孩子不要懒惰，要勤劳，可你却是什么活都不干。你管教孩子，不要打架欺负人，可你的教育方式就是打骂孩子这样的教育，就是方式方法再巧妙，也不会发挥作用。人们常说：“上梁不正，下梁歪。”上行下效。因此，马卡连柯说：“如果教育者个人有很多的缺点，那么，任何方法都是没有用的。”在家庭教育中，所有长者、所有成年人都是孩子的教育者，人人都负有教育的责任。不仅是父亲，也不仅是母亲、爷爷、奶奶、哥哥或姐姐，都是教育者。要做到以身作则，不是对哪一个人的要求，是对家庭所有成年人、长者的要求。试想，一个家庭

9、中，只是父亲能以身作则，而母亲不以身作则，或是爷爷奶奶能以身作则，而父母不能以身作则，那么，孩子跟谁学呢？有的是正确的积极的影响，有的是消极的影响，孩子无所适从。因此，家庭教育过程中，人人都要给孩子做出好的榜样，只要这样榜样的力量才会更大。那么，怎样才能自觉做到以身作则呢？首先，家长应当时刻想到，我们做为父母，担负着培养教育子女的圣神任务。我们和自己的孩子，不是单纯的父母子女的关系，而首先是教育者和受教育者之间的关系。我们教育子女，这不是家庭里的“私事”，而是国家大事，关系到国家未来和社会发展的大事。教育不好孩子，不仅是家庭的损失，更是国家的损失。有了这样一个高度的责任心，就会自觉严格要求自己

10、，处处能给孩子做出好的榜样。第二，要做到以身作则，家长必须克服封建家长制的思想残余，不能有家长特权思想。有的家长认为，自己是孩子的父母，我们教什么，就应当听什么，要孩子做什么，就得做什么，何必要家长以身作则呢？这是一种不平等的思想，是封建家长制意识的反映。我们必须认识到，家长能以身作则，就是放下了家长的架子，同子女平等相处，父母和子女之间就更为亲切，没有了隔阂。孩子们会想，家长都做到了，我为什么做不到呢？第三，要做到以身作则，家长必须切实加强自身修养，树立积极向上的人生观。我们必须清楚，家长以身作则，并不是要求家长只要做个样子给孩子看，就可以了。有的家长认为，小孩子好“糊弄”，在孩子面前注意一点就行了，何必当真！似乎家长就像舞台上的演员，是在给孩子“表演”。当今的演员，也要讲究职业修养，台上演正面的英雄人物，台下也要做有理想、有道德、有文化、有纪律的人。更何况家长呢！对于家长来说，应当把整个人生路途当成舞台，时时处处都要严格要求自己。我们要把自己的孩子培养成为有理想、有道德、有文化，守纪律的新型人才，我们也必须首先做这样的人。只是提醒自己在孩子面前注意一点，