ad年粤教版九年级（上）期中化学试卷

1、 2010-2011学年粤教版九年级（上）期中化学试卷5 2011 菁优网一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）1、（2007宿迁）家庭厨房里发生的下列变化，属于物理变化的是（）A、米饭煮熟B、液化石油气燃烧C、水沸腾D、菜刀生锈2、（2007韶关）空气中含量最多的气体是（）A、氧气B、氮气C、氢气D、二氧化碳3、鉴别三瓶无标签的无色的氧气、二氧化碳、空气最简便的方法是用（）A、燃着的木条B、带火星木条C、澄清石灰水D、闻气味4、（2010聊城）下列物质中，属于纯净物的是（）A、澄清的石灰水B、新鲜的空气C、不锈钢D、干冰5、（2008黄冈）下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，

2、其中不正确的是（）现象或事实解释A热胀冷缩分子大小随温度改变而改变B酒香不怕巷子深分子不断地运动C氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒构成物质分子不同，性质不同D水通电后生成氢气和氧气在化学变化中分子可以再分A、A错误B、B错误C、C错误D、D错误6、（2008汕头）食品添加剂溴酸钾（KBrO3）会致癌，已被禁用，其中溴元素（Br）的化合价为（）A、+1B、+3C、+5D、无法确定7、（2010江西）图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）A、B、C、D、8、（2010聊城）化学科学常需要借助化学专用语言来描述，下列化学用语与其含义相符的是（）A、3N3个氮元素B、O2氧气C、Al

3、铝离子D、P1个氟原子9、据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起，给人民造成重大损失应用化学知识能有效预防和控制火灾下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是（）A、A不正确B、B不正确C、C不正确D、D不正确10、甲醛（CH2O）是室内污染的主要成分之一，它来源于室内装修所用的油漆、胶合板等材料下列关于甲醛的说法错误的是（）A、甲醛是由C、H、O三种元素组成B、甲醛分子是由一个碳原子和一个水分子构成C、一个甲醛分子含有四个原子D、甲醛分子中C、H、O原子个数比是1：2：1二、填空题（共4小题，满分33分）11、（1）食醋中的主要成分是醋酸（CH3COOH）、水和氯化钠以上涉及的物

4、质中共有_种元素其中醋酸中碳元素与氧元素的质量比为_，1个醋酸分子中含有氢原子的个数为_，氯化钠是由阴离子和阳离子结合成的，其中阳离子符号为_（2）根据右侧的原子结构示意图判断，该元素的原子的核电荷数为_，在化学反应中这种原子容易得_个电子，形成氯离子（3）根据下表中元素和根的化合价，写出下列物质的化学式氧化铁_，碳酸钠_（4）在描述水的组成和结构时，可以表述为：水是由氢元素和氧元素组成的；水是由大量的水分子构成的；每1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的分析上述三句话，可以得出结论：物质的宏观组成对应的是_，物质的微观结构对应的是_12、2010年4月14日青海玉树发生7.1级地震，灾区

5、饮用水安全备受关注（1）除去水中难溶性固体杂质的操作时_；（2）生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是_；（3）“84消毒液”可用于灾区防疫制备其主要成分次氯酸钠（NaClO）的化学方程式为；2NaOH+XNaClO+NaCl+H2O，则X的化学式为_；（4）为了保护河里的水质，下列做法合理的是（填序号）_抑制水中所有动、植物的生长 不任意排放工业废水禁止使用农药和化肥 生活污水经过净化处理后再排放（5）列举日常生活中节约用水的两种方法：_； _13、写出下列反应的化学方程式，指出基本反应类型（化合反应或分解反应）红磷燃烧_，_；水通电_，_；铁丝在氧气中燃烧_，_；双氧水和二氧化锰的混

6、合物_，_14、在洁净的空气；液态氧；四氧化三铁；高锰酸钾；二氧化碳；自来水中（1）属混合物的是_（填序号，下同）；（2）属于纯净物的是_；（3）属于氧化物是_；（4）铁丝在氧气中燃烧是一种_氧化，铁生锈是一种_氧化三、解答题（共5小题，满分37分）15、（2010泰安）正确的操作能保证实验顺利进行请填写下列有关实验操作中的空格：（1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的_；（2）点燃可燃性气体时，都要先_，再点燃；（3）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先_；（4）用量筒量取液体读数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是_（填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”）16、以下是探究氧

7、气的制取和性质回答有关问题：（1）写出装置中标号的仪器的名称：_；_；（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可选用的发生装置是_（填字母）其中二氧化锰起_作用（3）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式_，并据此选择上图中_（填字母）组装一套制取于燥氧气的装置，收集氧气时，验满的方法是_用G装置收集氧气的依据是_（4）若用A 和G组装制取氧气，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是_，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是_；（5）在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝，在新制较纯净的氧气中做“铁丝燃烧”的实验结果没有观察到“火

8、星四射”的现象，请分析此实验失败的原因：_（写两点）17、图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是_（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号）_；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（填序号）_（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放的安全性要得到提升，师生环保意识得到强化图甲与图乙所示的实验相比，_（填“

9、图甲”或“图乙”）更体现了化学实验的绿色化追求18、最近，科学家研究确认，一些油炸食品含有致癌物质丙烯酰胺（C3H5ON）回答并计算（不列式计算）：（1）1个丙烯酰胺分子由_个原子构成；（2）丙烯酰胺的相对分子质量是_；（3）丙烯酰胺中碳、氢元素的质量比为_；（4）氮元素的质量分数为_；（5）提倡健康生活方式，对油炸食品应尽量_19、上海世博会上，100辆燃料电池观光车活跃在世博园区，它们靠氢气和氧气反应提供能量由于它们“喝”的是氢气，产生的是水，真正实现了“零排放”（化学方程式：2H2+O2点燃2H2O）若燃烧1kg氢气，需氧气多少千克？_答案与评分标准一、选择题（共10小题，每小题3分，满

10、分30分）1、（2007宿迁）家庭厨房里发生的下列变化，属于物理变化的是（）A、米饭煮熟B、液化石油气燃烧C、水沸腾D、菜刀生锈考点：化学变化和物理变化的判别。分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是：是否有新物质生成解答：解：A、有新物质生成，属于化学变化B、生成二氧化碳等物质，属于化学变化C、水的三态变化，没有新物质生成，属于物理变化D、有新物质铁锈生成，属于化学变化故选C点评：本题主要考查了物质的两种变化方面的知识2、（2007韶关）空气中含量最多的气体是（）A、氧气B、氮气C、氢气D、二氧化碳考点：空气的成分及各成分的体积分数。

11、专题：结合课本知识的信息。分析：根据空气中各成分及体积分数来回答本题并能灵活运用解释一些生活中常见现象解答：解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%故选B点评：熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的主要气体，哪种气体最多，哪种气体最少3、鉴别三瓶无标签的无色的氧气、二氧化碳、空气最简便的方法是用（）A、燃着的木条B、带火星木条C、澄清石灰水D、闻气味考点：常见气体的检验与除杂方法。专题：物质的鉴别题。分析：鉴别不同物质时，所选择的用品或药品一定要适当，现象明显，操作尽量要简便燃着的木条在三瓶气体中会有不同的现

12、象，虽然带火星的木条能在氧气中复燃，但是会在二氧化碳和空气中熄灭，因为空气中氧气浓度不够高石灰水只能检验出二氧化碳，三种气体都是无味的，所以通过闻味的方法无法鉴别解答：解：A、燃着的木条在氧气中剧烈燃烧，在空气中安静燃烧，在二氧化碳中熄灭，现象明显，故此项正确B、带火星的木条在氧气中能燃烧，但在空气和二氧化碳中会熄灭，故此项错误C、澄清石灰水只有遇到二氧化碳时才变浑浊，不能鉴别氧气和空气，故此项错误D、因为三种气体都没有气味，用闻味的方法无法鉴别，故此项错误故选：A点评：鉴别物质时要根据物质的不同性质，选择适当的用品，通过明显的现象鉴别出来4、（2010聊城）下列物质中，属于纯净物的是（）A、

13、澄清的石灰水B、新鲜的空气C、不锈钢D、干冰考点：纯净物和混合物的判别。专题：结合课本知识的信息。分析：混合物是由不同种物质物质构成的它的里面有多种组成物质的分子或原子，如空气中有氧分子，二氧化碳分子，氮分子，稀有气体原子等等纯净物中只有一种物质，它包括单质和化合物且纯净物由分子或原子或离子构成如氧气中只有氧分子，铁中只有铁原子解答：解：A、澄清的石灰水中含有氢氧化钙和水，是混合物故A错误；B、新鲜的空气中含有氮气、氧气等，是混合物故B错误；C、不锈钢中有C、Fe等，属于混合物故C错误；D、干冰的成分是二氧化碳，是纯净物故D正确；故选D点评：本题考查纯净物和混合物的判别，有两种或两种以上的成分

14、组成的物质就是混合物5、（2008黄冈）下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是（）现象或事实解释A热胀冷缩分子大小随温度改变而改变B酒香不怕巷子深分子不断地运动C氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒构成物质分子不同，性质不同D水通电后生成氢气和氧气在化学变化中分子可以再分A、A错误B、B错误C、C错误D、D错误考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题。专题：生产、生活、环保类简答题；结合课本知识的信息。分析：A、热胀冷缩：分子大小随温度改变而改变，解释错误，分子大小是不变的；B、酒香不怕巷子深：说明分子不断地运动；C、氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒：说明构成物质的分子不变，物质的性质不

15、同；D、水通电后生成氢气和氧气：说明在化学变化中分子可以再分解答：解：A、热胀冷缩的解释错误，分子大小是不变的，改变的是分子的间隔，故A错误；B、酒香不怕巷子深，解释正确，说明分子不断地运动，故B正确；C、氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒，解释正确，物质的组成不同，则物质的性质不同，故C正确；D、水通电后生成氢气和氧气，解释正确，在化学变化中水分子分成氢原子和氧原子，氢原子构成氢分子，氧原子构成氧分子，故说明在化学变化中分子可以再分，则D正确故选A点评：掌握利用分子和原子的性质分析和解决问题的方法；熟练记忆分子和原子的性质6、（2008汕头）食品添加剂溴酸钾（KBrO3）会致癌，已被禁用，其中溴元

16、素（Br）的化合价为（）A、+1B、+3C、+5D、无法确定考点：有关元素化合价的计算。专题：化学式的计算。分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零进行解答本题解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得溴酸钾（KBrO3）中溴元素的化合价为：（+1）+x+（2）3=0，则x=+5；故选C点评：本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的能力7、（2010江西）图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）A、B、C、D、考点：实验操作注意事项的探究；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点。专题：实验操作型。分析：A、用高锰酸钾制

17、取氧气，试管口加一小团棉花，图中装置正确；B、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，尽可能的排出原有空气；C、验满氧气，带火星的木条伸到集气瓶口；D、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，故应在集气瓶底部装少量水或沙解答：解：A、用高锰酸钾制取氧气，图中装置正确，故A正确；B、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，图中导气管太短，故B错误；C、验满氧气，带火星的木条伸进集气瓶内部，图中操作错误，故C错误；D、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，火星四射，热的溅落物会炸裂瓶底，图中操作错误，故D错误故选A点评：本题主要了解各操作的注意事项；考查气体实验室制备、收集、验满、验证性质的

18、操作的方法；了解常用气体的收集方式等8、（2010聊城）化学科学常需要借助化学专用语言来描述，下列化学用语与其含义相符的是（）A、3N3个氮元素B、O2氧气C、Al铝离子D、P1个氟原子考点：化学符号及其周围数字的意义。专题：课本知识同类信息。分析：A、根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，进行解答本题；B、根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，进行解答；C、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略进行解答

19、；D、根据原子的表示方法，进行解答解答：解：A、根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，可知 3N表示 3 个氮原子；故A错误；B、根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，可知O2表示氧气分子，即氧气；故B正确；C、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略可知铝离子表示为：Al3+；故C错误；D、根据原子的表示方法，可知1个氟原子表示为：F；故D错误；故选B点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目

20、设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础9、据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起，给人民造成重大损失应用化学知识能有效预防和控制火灾下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是（）A、A不正确B、B不正确C、C不正确D、D不正确考点：灭火的原理和方法。专题：结合课本知识的信息。分析：灭火的方法有：（1）与空气（或氧气）隔绝（2）降温到可燃物的着火点以下（3）撤走可燃物解答：解：A、可燃物的着火点一般情况下不能改变故选项正确；B、酒精失火时用湿抹布盖灭，原理是隔绝氧气故选项错误；C、油锅失火时用锅盖盖灭，原理是隔绝氧气故选项错误；D、扑灭森林火

21、灾时，设置隔离带的目的是使可燃物与燃烧物隔离故选项错误故选A点评：解答本题要充分理解可燃物的着火点是可燃物本身的一种属性，一般情况下不能改变10、甲醛（CH2O）是室内污染的主要成分之一，它来源于室内装修所用的油漆、胶合板等材料下列关于甲醛的说法错误的是（）A、甲醛是由C、H、O三种元素组成B、甲醛分子是由一个碳原子和一个水分子构成C、一个甲醛分子含有四个原子D、甲醛分子中C、H、O原子个数比是1：2：1考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；物质的元素组成；有关化学式的计算和推断。专题：化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成。分析：本题可利用甲醛的化学式为CH2O，可判断其组成和

22、构成，利用其组成和性质来判断物质的类别解答：解：A、由化学式可知，甲醛是由C、H、O三种元素组成，故A正确；B、甲醛分子中不可能还有水分子，说法错误，故B错误；C、根据甲醛的化学式可知：一个甲醛分子由一个碳原子、两个氢原子和一个氧原子共四个原子构成，故C正确；D、由甲醛的化学式为CH2O，则C、H、O三种元素的原子个数比为1：2：1说法正确，故D正确故选B点评：本题主要考查化学式的含义，解答时要注意理解宏观组成和微观构成的区别二、填空题（共4小题，满分33分）11、（1）食醋中的主要成分是醋酸（CH3COOH）、水和氯化钠以上涉及的物质中共有5种元素其中醋酸中碳元素与氧元素的质量比为3：4，1

23、个醋酸分子中含有氢原子的个数为4，氯化钠是由阴离子和阳离子结合成的，其中阳离子符号为Na+（2）根据右侧的原子结构示意图判断，该元素的原子的核电荷数为17，在化学反应中这种原子容易得1个电子，形成氯离子（3）根据下表中元素和根的化合价，写出下列物质的化学式氧化铁Fe2O3，碳酸钠Na2CO3（4）在描述水的组成和结构时，可以表述为：水是由氢元素和氧元素组成的；水是由大量的水分子构成的；每1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的分析上述三句话，可以得出结论：物质的宏观组成对应的是，物质的微观结构对应的是考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；微粒观点及模型图的应用；化学式的书写及意义；有

24、关化学式的计算和推断。专题：化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律。分析：（1）根据醋酸（CH3COOH）、水和氯化钠的组成判断元素种类；根据醋酸的化学式计算碳、氧两种元素的质量比和分子中的原子数目；根据氯化钠的结构书写离子符号（2）根据原子结构示意图回答（3）根据元素的化合价和化学式的书写方法回答（4）根据组成与结构的含义和描述方法回答解答：解：（1）醋酸（CH3COOH）是由碳、氢、氧三种元素组成的，水是由氢、氧两种元素组成的，氯化钠是否由钠、氯两种元素组成的，共涉及碳、氢、氧、钠、氯五种元素；醋酸的化学式是：CH3COOH，则醋酸中碳元素与氧元素的质量比为（

25、122）：（162）=24：32=3：4；1个醋酸分子中含有氢原子的个数为3+1=4；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，钠离子带正电荷，为阳离子，符号是Na+（2）在原子结构示意图中圆圈内的数字表示质子数或核电荷数，故该元素的原子的核电荷数为17；弧线表示电子层，其上数字表示该层电子数，故最外层为7个电子，易得1个电子达8电子稳定结构，形成氯离子（3）根据正价在前，负价在后的书写原则，铁为+3，氧为2，故氧化铁的化学式为Fe2O3；钠为+1，碳酸根为2，故碳酸钠的化学为Na2CO3（4）物质的组成是指物质的成分，用元素来描述，故选；物质的结构用构成物质的各级粒子描述，如分子、原子等，故对应的是物

26、质的微观结构故答案为：（1）5；3：4；4；Na+；（2）17；1；（3）Fe2O3；Na2CO3；（4）；点评：物质的结构是化学考查热点之一，明确分子、原子、离子的概念，原子内部各种粒子间的质量、电荷、数目关系，是解题的基本要求12、2010年4月14日青海玉树发生7.1级地震，灾区饮用水安全备受关注（1）除去水中难溶性固体杂质的操作时过滤；（2）生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是煮沸；（3）“84消毒液”可用于灾区防疫制备其主要成分次氯酸钠（NaClO）的化学方程式为；2NaOH+XNaClO+NaCl+H2O，则X的化学式为Cl2；（4）为了保护河里的水质，下列做法合理的是（填

27、序号）抑制水中所有动、植物的生长 不任意排放工业废水禁止使用农药和化肥 生活污水经过净化处理后再排放（5）列举日常生活中节约用水的两种方法：一水多用； 随手关闭水笼头考点：水的净化；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水；水资源的污染与防治。专题：化学与环境保护；空气与水。分析：（1）除去水中难溶性固体杂质，即分离不溶性固体与液体所形成的混合物，这正是过滤操作的结果；（2）根据对净化水常用方法的认识，判断既能降低水的硬度又能杀菌消毒的净化水的操作方法；（3）根据反应前后原子种类、个数不变，由反应的化学方程式推断反应物X的化学式；（4）根据对水污染的认识，分析不会造成水污染的合理做法；（5）利用生

28、活常识对经验，提出日常生活中可节约用水的做法解答：解：（1）过滤是分离不溶性固体与液体所形成的混合物常用方法，故除去水中难溶性固体杂质的操作为过滤；（2）对水加热煮沸时，可使水中钙、镁离子形成沉淀同量杀死病菌达到杀菌消毒，因此生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是煮沸；（3）由反应的化学方程式2NaOH+XNaClO+NaCl+H2O，反应后NaClO、NaCl、H2O所含Na、Cl、H、O原子个数为2、2、2、2，而反应前2NaOH仅含2个Na原子、2个H原子、2个O原子，根据反应前后原子种类、个数不变，反应物X的分子由2个Cl原子构成，则物质X的化学式为Cl2；（4）抑制水中所有动、

29、植物的生长及禁止使用农药和化肥，虽然可保护水质但却是不可能实施的举措，故不合理；不任意排放工业废水、生活污水经过净化处理后再排放才是可行的保护水质的合理做法；（5）节约用水的例子有许多，如一水多用：用淘米水浇花，用洗衣服的水冲厕所等；用完水后及时关闭水龙头，使用节水龙头，工业上污水经处理后再循环使用、农业上改变灌溉的方式、生活中加强节约用水的意识；故答案为：（1）过滤；（2）煮沸；（3）Cl2；（4）；（5）一水多用；随手关闭水笼头点评：本题为涉及较多的化学基础知识，题目难点不大但涉及面较广，耐心审题、沉着作答对于解答类似问题会有较大帮助13、写出下列反应的化学方程式，指出基本反应类型（化合反

30、应或分解反应）红磷燃烧4P+5O2点燃2P2O5，化合反应；水通电2H2O电解2H2+O2，分解反应；铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2点燃Fe3O4，化合反应；双氧水和二氧化锰的混合物2H2O2MnO22H2O+O2，分解反应考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定。专题：化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化。分析：根据磷会与氧气反应生成五氧化二磷进行分析；根据水通电会生成氢气和氧气进行分析；根据铁丝会在氧气中燃烧进行分析；根据双氧水会分解出氧气进行分析根据反应物、生成物的类别判断反应的基本类型解答：解：磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，故答案为：4P+5

31、O2点燃2P2O5；该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应，故答案为：化合反应；水在通电的条件下生成氢气和氧气，故答案为：2H2O电解2H2+O2；该反应由一种物质反应生成两种物质，符合分解反应的概念，属于分解反应，故答案为：分解反应；铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，故答案为：3Fe+2O2点燃Fe3O4；该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应，故答案为：化合反应；双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，故答案为：2H2O2MnO22H2O+O2；该反应由一种物质反应生成两种物质，符合分解反应的概念，属于分解反应，故答案为：分解

32、反应点评：在解此类方程式的书写题时，首先确定反应原理，然后再依据原理找出反应物、生成物和反应条件，根据方程式的书写规则书写方程式14、在洁净的空气；液态氧；四氧化三铁；高锰酸钾；二氧化碳；自来水中（1）属混合物的是（填序号，下同）；（2）属于纯净物的是；（3）属于氧化物是；（4）铁丝在氧气中燃烧是一种剧烈氧化，铁生锈是一种缓慢氧化考点：物质的简单分类；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃。专题：结合课本知识的信息。分析：可以根据物质的分类方法氧化反应的分类方法等方面的知识进行分析、判断，从而得出正确的结论解答：解：（1）空气的主要成分是氧气和氮气，属于混合物自来

33、水的主要成分是水，还含有一些溶于水的物质，属于混合物故填：（2）液态氧、四氧化三铁、高锰酸钾、二氧化碳都是由一种物质组成的，属于纯净物故填：（3）四氧化三铁、二氧化碳都是由氧元素和另外一种元素组成的，属于氧化物故填：（4）铁丝在氧气中燃烧是一种剧烈氧化，铁生锈是一种缓慢氧化故填：剧烈；缓慢点评：解答本题的关键是要掌握物质的分类方法和氧化反应的分类方法，只有这样才能对问题做出正确的判断三、解答题（共5小题，满分37分）15、（2010泰安）正确的操作能保证实验顺利进行请填写下列有关实验操作中的空格：（1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的外焰；（2）点燃可燃性气体时，都要先检验气体的纯度，再

34、点燃；（3）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先铺一层细沙（或倒入少量水）；（4）用量筒量取液体读数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是保持水平（填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”）考点：加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；氧气的化学性质。专题：实验性简答题。分析：（1）根据火焰的外焰处酒精燃烧充分，放热多，温度高回答（2）根据可燃性气体或粉尘，如果与氧气充分混合，在有限的空间点燃时易爆炸（3）根据铁丝燃烧时会有高温熔融物溅落，集气瓶受热不均会炸裂回答（4）根据用量筒量度液体体积时读数的方法和注意事项回答解答：解：（1）用酒精灯给物质加热要用酒精灯外焰，因为外焰温度最高；（2）可燃

35、性气体如果与氧气充分混合，在有限的空间燃烧时易爆炸，所以要先验纯；（3）为了防止高温熔融物溅落下来，炸裂集气瓶底，应预先加入少量的水或一层细沙；（4）用量筒量取液体读数时，正确的读法是视线与液体凹液面的最低处保持水平，俯视读数偏大，仰视读数偏小故答案为：（1）外焰；（2）检验气体的纯度；（3）铺一层细沙（或倒入少量水）；（4）保持水平点评：基本操作是化学实验的基础，在实验考查中是必有元素，学习过程中，要注重这一基本知识的识记16、以下是探究氧气的制取和性质回答有关问题：（1）写出装置中标号的仪器的名称：试管；长颈漏斗；（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可选用的发生装置是C（填字母）

36、其中二氧化锰起催化作用（3）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，并据此选择上图中BDE（填字母）组装一套制取于燥氧气的装置，收集氧气时，验满的方法是用一根带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满用G装置收集氧气的依据是氧气不易溶于水（4）若用A 和G组装制取氧气，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是避免水会倒流回试管，使试管炸裂，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是试管口没有放棉花团；（5）在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝，在新制较纯净的氧气中做“铁丝燃烧”的实验结果没有观

37、察到“火星四射”的现象，请分析此实验失败的原因：细铁丝没有绕成螺旋状细铁丝事先没有用砂纸擦亮（写两点）考点：实验室制取氧气的反应原理；实验操作注意事项的探究；常用仪器的名称和选用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：综合实验题。分析：（1）试管和长颈漏斗是初中化学中常见的玻璃仪器，相信同学们不会陌生；（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时，反应条件不需要加热，且二氧化锰只作催化剂，对化学反应起到了催化作用；（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，反

38、应物是高锰酸钾，反应条件是加热，生成物是锰酸钾、二氧化锰和氧气；发生装置中应当有酒精灯，为了制得纯净的氧气，试管中要有棉花团；收集前要先将氧气通过干燥装置并且要用向上排空气法才能收集到干燥的氧气；氧气有不易溶于水和密度比空气大的性质，决定了它的收集方法有排水法和向上排空气法（4）用A做发生装置时试管中要加入一团棉花，避免高锰酸钾进入导管中；G做收集装置实验结束时，为了避免水倒流就要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯（5）由于纱窗网上的铁丝表面可能有铁锈，所以实验前要用砂纸打磨一下；为了增加受热面积，铁丝事先要绕成螺旋状解答：解：（1）它们是初中化学中常见的玻璃仪器，故答案为：试管 长颈漏斗（2）实

39、验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时，反应物过氧化氢是液体，催化剂二氧化锰是固体，反应条件是常温，故选C；二氧化锰是催化剂，在化学反应中起催化作用，故答案为：催化（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，反应物是KMnO4反应条件是加热，生成物是K2MnO4、MnO2和O2，故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2发生装置中应当有酒精灯，为了制得纯净的氧气，试管中要有棉花团，收集前要先将氧气通过干燥装置并且要用向上排空气法才能收集到干燥的氧气，故选BDE用向上排空气法收集氧气时，根据氧气支持燃烧的性质，选择用一根带火星的木条放在集气瓶口来验满就行，故答案为：用一根带火星的木条放在集气瓶口，若木

40、条复燃，证明已收集满图G是用排水法收集氧气，根据的是氧气不易溶于水的性质，故答案为：氧气不易溶于水（4）A、G组装制取氧气时，实验结束时，为了避免水倒流回热的试管，应该先将导管从水槽中移出，故答案为：避免水会倒流回试管，使试管炸裂因为水变成浅紫红色的原因可能就是有高锰酸钾溶于水造成的，而高锰酸钾之所以会进入水槽中，是因为试管口没有棉花团，故答案为：试管口没有放棉花团（5）在做铁丝燃烧实验时，由于铁丝长期放置时表面会有铁锈，所以实验前要用砂纸擦铁丝的表面，而且为了增大受热面积，铁丝要绕成螺旋状，故答案为：细铁丝没有绕成螺旋状；细铁丝事先没有用砂纸擦亮点评：此题主要考查氧气实验室制法的反应原理、反

41、应装置、操作步骤和注意点以及氧气的收集和验满方法等，尤其是最后两个小题更能激发学生的思维，不断提高同学们的分析解题能力，符合现代的教育理念17、图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，热水中的白磷不燃烧（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号）；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（填序号）（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放的安全性要得到提升，师生环保意识得到强化图甲与图乙所示的实验相比，图乙（填“图甲”或“图乙”）更体现了化学实验的绿色化追求考点：燃烧的条件与灭火原理探究；绿色化学；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象。专题：实验设计题。分析：本题主要探究可燃物的燃烧条件，以及有关绿色化学的知识，培养环保意识，体现了化学实验的绿色化追求解答：解：根据可燃物的燃烧条件：可燃物、温度达到着火点、与氧气（或空气）接