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文档简介

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2、趣,音乐戏剧表演,歌表演,音乐游戏,乐器演奏,打击乐器,小鸟,两只小耳朵,集体舞,随着琴声动一动,唱呀跳呀,什么动物出来玩,保护小羊,旅游路上,办家家,幻想,爷爷爸爸和我,内容逻辑关系,人教版 优点 1、突出“以学生为本” 2、与其他学科结合紧密 3、 注重儿童心理发展 不足 单元整合,湘教版 优点 1、以学生为本 2、民族民间音乐素材较多 3、构建情境式小单元 4、增加了音乐参与形式 不足 ：与学科联系不是很紧密,说建议,音乐课程建议,教学建议,评价建议,三维目标落实建议,课程资源的整合,建立高效课堂,导入,感悟,表现,拓展,回归,教学环节建议,欣赏,表演,活动,欣赏法,参观法,演示法,示范

3、法,练习法,律动教学法,发现法,讨论法,教学方法建议,说建议,怎样教才能清清楚楚,为什么这样教要清清楚楚,教到什么程度要清清楚楚,教什么要清清楚楚,教师要思路清晰,在什么起点上教要清清楚楚,课堂目标,4.灵活的运用课堂语言,3.积极的创设课堂情境。,5.充分的利用课堂评价,1.科学的制定教学目标。,2.合理的设计教学环节。,让学生成为评价的主人,教学的语言技巧,学期目标,遵循学生的特征进行评价,评价的前提是尊重学生,环节目标,科学设计课堂,高效课堂,1.形成性评价与终结性评价相结合,2.定性述评与定量测评相结合,3.自评、互评及他评相结合,评 价 建 议,一、注重多方面能力的培养,二、转变教师角色，促进师生

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