音乐（心得）之少儿声乐教育教学心得点滴

1、音乐论文中儿童声乐教学的几点体会唱歌是人们喜欢的一种艺术。这与歌唱艺术的特点密不可分。因为歌曲不受演出条件的限制，可以直接通过嗓子尽情地表达自己的感情，这是人类自然的需要。事实上，孩子出生的第一次哭是人生的第一首歌。不是哑巴，谁都可以唱自己喜欢的歌。在学校学习的声乐专业是比较成人的，但是通过持续的努力，通过摸索和实践，从基本音乐教育到儿童声乐教育实践，得到了一些经验。为以后培养更多的儿童歌唱人才打下了良好的基础。1、兴趣的激发是人积极探索某事物的认识倾向。好奇心，即探索新事物的心理要求，这种要求得到一定的满足，就会对事物产生兴趣(例如学习兴趣)。学生对自己正在做的活动感兴趣的话，会使活动动机变

2、得有趣，活动性会成为主动的心理倾向和自觉的行动。前苏联心理学家克鲁切茨基指出：“学习对特定活动的爱好会导致能力运动和随之而来的发展。发展的能力在活动成功中起积极作用，成功又反转了，“加强”了兴趣和兴趣。”可以看出，爱好有助于提高活动意识，个性心理特性有助于发展到良性循环的基础上。对孩子们来说，如果对音乐的兴趣大部分是偏高的，那么保持这种心理，让它进一步发展，是下一次训练所需的充分准备。我对同年级的两个班进行了半年的实验，一个班的整体音乐才能很高，掌握好教学、节奏和音调的能力也很好，音乐感也很强，学歌的速度很快，有一定的表现力，另一个班在各个方面都比较差。充分理解两个班级后，我设定了不同的教学目

3、标，对更好的班级按照正常的教学目标进行教学，对更低的班级更加关注，在教学形式上多样化，不断激发了学生的学习兴趣。通过从唱歌、表演、欣赏等各个方面扩大学生的音乐知识，可以最大限度地提高学生的学习兴趣，而不是仅限于课本。结果这门课的整体水平上升得很快，音乐表现力反而比其他班更快、更大。所以对孩子关心的培养不是学习的基础，有时会产生意想不到的学习效果，不会因为老师的忽视而失去可能出现的好苗头。2、让孩子唱好歌的前提是好的精神状态，唱歌的过程是根据心理感觉，以心理状态引导和调节生理状态的运动过程。在不好的精神状态下唱歌是最糟糕的脖子。歌唱器官是一个有机的整体，因此任何肌肉只有在兴奋状态下才能自由弹性，

4、放松不必要的部分，实现紧张和放松的平衡。这可以训练歌手有良好的耐力和持久性。所以在学习之前，要创造良好的学习氛围和环境，让学生以最快的速度进入歌唱状态。在教学活动过程中，不断激励和表彰学生的点滴进步，使学生始终保持那种高涨的精神状态，调整到最好的歌唱状态。教师选择歌曲的时候也很重要，旋律优美甜美的歌曲也有孩子们开心唱歌的目的。变声期的孩子总是有让孩子“被禁止”的言行，尤其是男孩。事实上，要“禁止”变声期孩子是不可取的消极措施。因为即使在日常生活中也不能禁止他们唱歌，他们需要说话和交流，他们在体育运动中演奏的时候大喊大叫，如何比声带受伤严重得多，而且积极的方法应该帮助他们了解如何保护声带，在日常

5、生活中形成良好的语言习惯。教师不仅禁止他们的声音，还鼓励他们积极参与歌唱训练和歌唱活动，以免“剥夺”他们的歌唱权利。正确的歌唱方式反而相对缩短了变声器，对人生有益。3、在歌声中体验情感的孩子们的歌声是任何乐器都无法替代的，清澈而稚嫩，纯真而迷人。但是仅仅喜欢唱歌是不够的。指导儿子傅聪学钢琴的著名作家傅雷这样说。“仅凭音乐培养音乐危害很大。我认为你需要多奔向大自然，也需要欣赏造型艺术。我想你每月去一次美术馆，你不仅会精神更愉快，更平衡，而且你的音乐表现更丰富，有生命力，有新面孔。”综合多种艺术表现，进行歌唱教学，语调二度创作空间更大，效果更明显，可以极大地发展儿童学习的积极性、主动性、创造性。音

6、乐对人的情感影响比其他任何艺术都快，更强烈。往往有几个音乐句子，几句歌词，几个音符使人生理上、心理上发生变化，引起感情，引起共鸣。将艺术通感应用于儿童声乐教学，运用视听结合的通感、美术和文学作品，引起了孩子们的情感共鸣。歌曲的所有力量、速度、强弱等标记，都需要表达音乐形象，表达内心的情感，引导孩子们去服务，唱歌的时候，我们首先要引导他们正确理解音乐表达的内容，深刻感受歌曲表达的情感。在这里，文学无疑是最好的方法。不受科技的束缚，特别是启发人的想象力和联想，不仅限于形象叙述，而是深入人的思想领域，唤起对生活的回忆和联想，将形象和感性融合在一起。利用艺术通感合理地组合艺术和文学艺术和音乐，孩子们就可以乘着想象的翅膀唱得很好。在学习兰花草的时候，我向学生们展示了兰花的特性，牡丹的富贵图，菊花的交响图，朴素、新鲜、怡人的香气。读歌词，了解意思，了解主人公对兰花的热爱和爱。孩子们用他们甜美的声音欣喜若狂地表