个人实习自我鉴定范文

1、个人实习自我识别粉丝文本六周的实习生活已经画上了句号。这段时间，我认识到了老师的酸甜苦辣，意识到成为一名老师不容易，承担的重任。4月21日，年轻的我们充满热情和兴奋的期待，记得来到钢铁城14，在兴奋和不安中燃烧。一个沉甸甸的问号在我的脑海里盘旋。我一直这样问自己。作为实习生，我能做好吗，我能让学生们进步一点吗？现在，6周的实习活动结束了，我们8名实习医生的收获见证了我们的成长，为我们的实习画出了完美的感叹号！一个多月以来，我感到经历了很多，以前从未经历过的经历让我进步和成长。从开始上课的害羞主义到上课时间，尽情地聊天，一天一天地成长的感觉，逐步实现了从学生到教师的角色转换。钢铁城十四给了我太多

2、的第一次时间：第一次站在实际讲台上，55张天真的脸，第一次与学生面对面的讨论问题，谈话，老师角色第一次导演，和几位首席老师一起讨论和讨论教学中遇到的问题.现在将分享6周的收获和感觉，分为：一、生活报道时间像流水一样慢慢流逝，在一个多月的时间里，留下了很多美好的回忆，细细品味吧。在钢铁城，实习医生活了一个多月，很幸福，充分感受到了人们之间的温情和无尽的狂热。虽然我们八个人来自同一个班不同的卧室，实习前我不太清楚，但是在为期6周的实习期间，我们几乎每天早晨一起等车，去学校，一起放学后一起吃午饭，在这段时间里，我们感到各自的理解越来越深。来到实习学校的时候，我们一起打扫了我们的办公室，把原来脏乱的化

3、学实验室整理成了干净整洁的办公室。这里记录着我们的笑，我们的忙碌，我们的进步和成熟等。宋勒我们组长很认真负责，在实习期间我们一起备课，听试镜，一起讨论问题，在我们出问题的时候总是想办法一起解决，而且她也能以身作则，做好自己的事，以后身体不舒服的情况下也能坚持工作到最后，直到最后一天生病的一个人到学校为止，她的工作精神真的让我敬佩，她是认真负责的好组长。我们一起度过了非常难忘的6周，留下了非常美好的回忆。准备课程或听评价，一起讨论各自负责的班级，一起休息的喜悦等，让大家觉得我们真的是一个温暖团结的集体！我们实习生从一开始就不熟悉的东西逐渐理解，到现在也建立了深厚的友谊。这一切总会在我记忆的深处灰

4、飞烟灭！谢谢你陪我度过6周的时间。其中一点点珍藏在心里。终止实习意味着每个人都要进行另一个现实的考试，希望队员们各自淡然面对，找份好工作，或者kaoyan顺利进行。我们的指导老师是黄玄任老师，班主任是科云良老师。黄老师对人很热情，对我们的教学总是很认真地指导我们，教我们他的一些教学经验；皮老师详细地教了班主任的工作方法、管理班的方法和经验。老师们都很热心地负责，对我们的工作也很合作，对生活也很关心，对工作也很指导，我们的成长和进步离不开老师们的帮助。在此特别感谢老师们，祝老师工作顺利，万事如意。二、教育实习文章在为期6周的实习期间，我主要负责高二政治课。高二与其他年级不同，教学工作复杂，繁琐，

5、而且受到了要升到高三的压力。在为期6周的实习阶段上了4门课。老师谢谢陈辉老师。她为人亲切热情，她在教学工作上给我的指导很多，可以说是“所有能做的事”，我很感谢她！铁城十四点来，她详细说明了他们学校学生的学习习惯和学习水平，还告诉了我上课时要注意的事项。听课的时候，我个人深刻地认识到了。陈老师一共教两个班，学生的基础、课程的气氛等有很大的不同，所以在听课的时候，我注意到每个班学生的不同反应，写好记录，想以后我要以什么形式上课才能取得好的效果。这种讲座不同于我们以前的讲座。那不仅仅是为了学习老师说的知识，而是关于老师如何讲课，如何传授知识，如何控制课堂气氛，如何捕捉讲课时间，如何控制整个课程。上课

6、的时候，我认真做课堂笔记，在专职老师的讲课过程中，集中注意与自己想法不同的部分，吸收老师的优点，这就是课程。每个老师都有特点，都有值得我学习的地方。第一节课难忘。正好是星期一的第三节课。第一次上讲台，上课前的准备比较充分，但紧张得很，非常感谢同学的合作，使这门课顺利结束。放学后，黄老师和陈老师认真地给我分了评课。让他们知道是什么样的部落，在以后的讲课过程中注意这些问题。上了第一节课，但我总是担心我做得不好。下一次，我准备完毕后，给老师讲课了。导师听了以后，非常认真地为我指出了讲课的缺陷，还提出了一些需要注意的问题和建议，对我的讲课给予了高度评价和鼓励，使我很高兴。从那以后，我开始照常备课和备课，不再紧张了。我个人认为，应注意以下几点：1、认真备课：在备课中努力研究教材，努力准确把握重点，参考各种资料，开发符合学生认知规律的教学方法。教案写作详细具体，复习问题，引入新课程到讲课，精心设计，不断归纳从优秀老师那里学到的经验。教学中重点突出。2.试镜：每次正式上课前，我都会先进行试镜，讲师听课，评价评分，纠正不足之处。然后修改教案，再试点授课，主要把握时间安排，提高教学质量。3、注重学生能力的培养：上课时以学生为主，重视学生积极性和综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨