《老年社会工作》课程标准

1、老年社会工作老年人社会工作课程标准课程标准课程信息课程信息课程代码：30829课程名称：老年人社会工作课程类型：理论实践课程(B类)课程类别：职业发展课程学分：2参考课时：30课程性质：必修课程部门：护理学院现有课程：正常人体形态与功能、异常人体结构与功能、免疫与微生物学、药理学、健 康评估等。基础医学课程；人际沟通、心理护理学和其他基础护理和人文课程。后续课程：基础护理技术、成人护理、社区护理及其他职业能力和职业发展课程。职业资格：护士资格证书、老年人资格证书、社会工作许可证等。准备：老年社会工作课程开发小组批准人：蒋伊琳课程负责人：李玲11，课程介绍课程介绍老年社会工作旨在帮助学生理解社会

2、工作对老年人的意义，掌握从事老年人社会工作所需的概念、方法和技能。该课程将介绍老年人社会工作的社会背景、基本知识和工作技能。重点是了解老龄化对个人身体、心理和社会生活的影响，老年人社会工作的特点，老年人社会工作应把握的基本原则，评价老年人身体、心理和社会生活的基本方法，老年人个案工作和小组工作的要点，老年人社区工作的要点，养老院社会工作的主要内容和方法。了解如何处理社会工作中老年人面临的具体问题，如非正式支持和正式支持、虐待、丧亲和临终关怀。课程的性质和定位本课程是护理专业老年群体的职业发展课程。它是社会工作方法的三种主要工作方法，即个案工作、小组工作和社区工作，在老年人口群体中的应用。这是一

3、门理论与实践紧密结合的课程。这门课程内容广泛，非常实用。由于本课程的特点，老 年社会工作教学本着理论与实践相结合的原则，注重并充分考虑各个方面，使社会工作本科学生对老年社会工作有一个全面而又切实的了解。在教学中，既要保持基本内容的系统结构，又要保持具体内容的相对开放性，不断吸收最新科研成果，不断开发课程内容，并不断将其与老龄事业的实际相结合，从而实现课程内容的整合、系统优化，形成知识、能力、素质的教学模式。第三，第三，第四，第五，课程设计基于“学校(学院)和企业(医院、社区、养老院)合作共建”的模式。它着眼于老年人社会工作岗位的实际需求，注重专业认知能力的培养。在教学内容的安排上，不仅让学生系

4、统地掌握老年社会工作的基本理论、方法和技能，而且注重理论与实践的结合，拓宽学生的视野，培养学生的创新意识、研究精神和实践精神。在课程内容安排、练习设计、课堂教学和实践教学等方面，应注重学生各种能力的培养，在学习老年人社会工作基本理论的同时，培养和提高学生独立分析和解决现实生活中老年人问题的能力。通过综合运用多种教学方法，营造科研实践教学氛围，综合运用网络、多媒体等现代教学手段，不断提高教学质量。本课程的特点是突出实践教学。通过教学和科研，总结出“全过程、多方面、三结合”的实践教学模式。通过课程教学和实践，目的是使学生在掌握老年人社会工作基础知识和理论的前提下，提高服务实践能力。能够根据所学的老

5、年社会工作理论知识，分析、评估和解决养老问题。通过课堂教学和多种实践教学形式的运用，倡导教学方法和教学理念的多样化，培养学生关注中国现实生活中的养老问题，关注养老现实的研究，关注养老发展趋势，最大限度地拓展学生的理论视野，提高学生的实践能力。努力将老年社会工作的理论知识应用于实践、服务和实践。为我国养老事业培养更多有用的人才。四，四，三，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，五，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，四，具体地说，它包括

6、专业知识知识目标了解中国老龄化的发展趋势和老龄化带来的社会经济问题；熟悉我国养老现状、养老需求和未来发展趋势；系统掌握老年人社会工作的理论、方法和技能；通过案例分析，我们可以针对老年人案例所有者的问题设计方案。3.能力目标通过课程的系统学习，通过理论分析、案例研究和实践教学，要求学生运用所学知识和现行福利政策解决各类老年人的问题。4.质量目标使学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识，培养学生努力工作、严谨求实的学习态度，学会关心、爱护和尊重病人，培养良好的职业素质和严谨细致的工作作风，培养学生的综合职业能力。第五个五年计划、五年计划、五年计划、五年计划、五年计划、五年计划、五年计划、五年计

7、划、五年计划、五年计划、五年计划、五年计划、五年计划、五年计划、五年计划、五年计划、五年计划、五年计划和五年计划。2.列举老年人社会工作的主要理论和内容；3.初步了解老年人社会工作的价值，了解老年人的个案、群体和社区工作方法。说出各种老龄化理论的观点，比较它们的优缺点，并在歧视的基础上将其应用于老年人社会工作，帮助老年人提高生活质量。老年人多角度社会工作评估能够掌握多角度评估的目的、依据、程序、领域和重点，并能根据需要撰写综合评估报告。2 .将运用综合评估的理论知识对老年人的形象进行综合评估，找出问题，为社会工作介入奠定基础。老年人社区工作。说明老年人社区工作的概念、目标和原则；2.说出老年人

8、社区工作的基本模式；3.说出老年人社区护理的方法和技巧。2.使用个案工作法和小组工作法为老年人开展社区工作。护理机构中的老年人1。能说出机构护理的含义和类型；比较不同国家和地区机构护理的异同；2.了解机构护理模式和提高老年人生活质量的技能。可以在机构护理中使用社会工作方法和技能来提高老年人的生活质量。老年教育讲述了老年教育的含义和意义，我国老年人口的教育水平，老年教育的原则和内容。老年人合法权益的保护告诉我们在我国实施老年人权益保护以养老的必要性、老年人权益保护的原则、老年人权益保护中存在的问题及对策。2 7老年人社会保障命名中国实施老年人社会保障的必要性，命名老年人社会保障的内容，现状和存在

9、的问题2.9旧婚姻和家庭1。列举空巢老人存在的问题和社会工作介入的重点；2.列举老年痴呆症患者的特点和社会工作干预的要点。2空巢老人典型案例分析，老年痴呆症典型案例分析，社会工作干预计划设计。2.10老年临终关怀名称临终关怀的概念和意义，临终关怀的历史和发展，老年临终关怀的服务理念，临终关怀的服务模式和社会工作者关注的焦点。2总计20 10 6，对专职教师的要求，对兼职教师的要求，对兼职教师的要求，对教学能力的要求，对专业能力的要求，对专业能力的要求，对专职教师的要求，在掌握丰富的社会学和老年学理论知识和积累丰富的实践经验的基础上，充分了解国内外社会老龄化的现状和现状，了解中国老龄事业发展的最

10、新进展和趋势。在充分学习老年社会工作教材的基础上，热爱并积极参与老年人社会服务，收集社会上老年人社会工作的典型案例，并与教学实践相结合。认真传授知识的学生应与学生密切沟通，引导他们积极参与老年社会工作，丰富他们的实践经验。培养学生从事老年社会工作的综合能力。兼职教师应在丰富社会工作经验的基础上，加强社会学、老年学等理论知识的学习和积累，充分了解国内外社会老龄化的现状和现状，了解中国老年事业发展的最新进展和趋势。在充分学习老年社会工作教材的基础上，将典藏工作中的典型案例与教学实践相结合。认真传授知识的学生应与学生密切沟通，引导学生积极参与老年社会工作，丰富实践经验。培养学生从事老年社会工作的综合

11、能力。教师必须更新观念，充分理解任务导向和职业导向课程设计的理念，重视实践能力的提高，积极提升学生的综合职业素质，培养适应社会需求和岗位要求的高技能人才。77、教学条件和设施教学条件和设施要求要求学校内外序号名称配置设备和数量配置设备和数量学校的主要功能1教室课桌、讲台、黑板等教学工具教学指导2多功能多媒体教室1。桌子，平台2。多媒体教学设备集(计算机、投影、麦克风、音响等设备)教学指导典型案例分析学术报告学生体验分享报告3健康评估模拟实训室1。智能老年心肺腹部模拟学生实验机50台，教师主机1台2台。开放式辅助教学系统1。老年人综合评估培训。社区老年人护理1。多功能洗浴设备2套观察训练服务中心

12、2套。日常生活烹饪系列和康复组合训练设备1台(室内)3台。4张站立用床。8把椅子可以坐下。8辆轮椅。4血糖仪7。10电子血压计8。便携砝码20 5网络资源老年社会工作精品课程网站网上校外学习1老年社区1世纪花园俱乐部中心缓刑2老年社区2莲池公园社区中心缓刑3老年组织淄博市社会福利院老年护理中心缓刑4老年组织三恩老年公寓缓刑88实施建议实施建议1。教学方法(1)应加强学生实际职业能力的培养，加强案例教学或情境教学，注重以任务为导向的情境，以诱发学生的兴趣，使学生在完成情境活动中能正确学习各种急救和危重护理技能。(2)以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过学习的设计(3)注重职业情境的创设，把

13、校内实训室和校外医疗场所作为重要的教学场所，让学生更快地感受未来的工作环境。(4)教师必须注重实践，更新观念，走产学研结合之路，探索具有中国特色的职业教育新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提高专业素质，努力提高创新能力。2.教学评价(1)课程学习中的评价。建议将情境划分为分数，突出对过程和情境或任务结果的评价，结合课堂提问、实践制作测试、课后任务和任务结果评价，对教学环节进行全方位的评价，注重平时的分数，即形成性评价。(2)课后评价。结合每个学习情境的实施过程(咨询、规划、决策、实施、检查和评价)，充分发挥学生的主动性和创造性，注重评估学生的综合职业能力和水平，即终结性评价。

14、3.教学资源(1)利用现代信息技术开发录像带、音像光盘等多媒体课件。通过构建多维、动态、主动、独立的课程培训平台，可以充分调动学生的主动性、积极性和创造性。(2)重视仿真软件的开发和利用，如“仿真练习”、“在线答疑”、“模块考试”等。使学生能够将自己置身于网络实践平台中，主动、独立地完成本课程的学习，为学生提高其在重症监护岗位上的基本职业能力提供了有效的途径。(3)搭建院校合作平台，充分利用行业内的企业资源，满足学生观察、培训和毕业实习的需要，在合作中注重学生职业能力的培养和教学内容的调整。(4)积极利用电子图书、电子期刊、数字图书馆、主要网站等网络资源，使教学内容由单一向多元化转变，拓展学生的知识和能力。(1)居家养老不同于机构养老，即老年人在自己家中养老，而不是在福利院、老年公寓和其他养老机构。除了家庭护理，老年人还需要社会的帮助，主要是社区的帮助。2.社区养老通常是指通过非机构方式对老年人进行护理和安置。其初衷是让政府和非政府组织在社区建立小型专门服务机构，发展社区服务设施，提供更贴近人民生活的养老服务。3.老年人的机构护理在老年人福利服务系统下，对于身体、心理和精神残疾的老年人或在家中难以为老年人提供护理的老年人，机构专业人员将提供医疗护理、保