小学生分年级段语言文字能力达标要求

1、安口小学的学生按年级语言文字能力达到标准一学期(一二年级)一、读写1 .喜欢学习汉字，有自主读写的愿望。2 .识别常用汉字16001800个，其中8001000个要写。3 .能够按照把握汉字基本画数和常用偏旁部首的笔顺规则用硬笔写字，注意间架构造。 初步感受到汉字形状的美。4 .养成写正确字的姿势和写好字的习惯，写规范，整洁，清洁。5 .学习中文拼音。 准声母、韵母、声调，整体可以读音节。 正确拼写音节，能正确写声母、韵母、音节。 我知道大写，记得汉语拼音字母表。6 .能用中文拼音读汉字。 可以用音顺和部首检字法查字典，学习独立的识字率。二、读喜欢读书，感受读书的乐趣。2 .学习用普通话正确、

2、流利、情感地朗读文本。3 .学习默读，避免发出声音，不要读。4 .用读物中的画读。5 .把上下文和生活结合起来，实际理解本文中词句的意思，在读书中积累单词。6 .看了附近的童话、寓言、故事，憧憬着美丽的情况，自然地关心生命，对关心的人物和事件有自己的心情和想法，愿意和人交流。7、朗读儿歌、童谣和浅滩古诗，展开想象，获得初步感情体验，感受语言之美。8 .识别文本中出现的一般标点符号。 在读着读着，就能体会到句号、问号、感叹号表示的不同语调。9 .积累自己喜欢的语言和格言警句。 背诵五十篇优秀诗文。 课外读书总量在五万字以上。10 .爱书，珍惜书。三、写字1 .对写语言感兴趣，写下自己想说的话，写

3、下想象的话，写下自己对周围的事情的认识和感想。2 .乐意使用在文章中读书和生活中学到的词语。3 .根据表示的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。四、口语交际1 .学习普通话，慢慢养成说普通话的习惯。2 .认真听别人说话，努力理解说话的主要内容。3 .听故事，看音像作品，就能复述大意和精彩的故事。4 .可以说一个比较完全小的故事，简单地说出自己感兴趣的见闻。5 .和别人说话，态度自然，有礼貌。6 .有表达的自信。 积极参加讨论，就感兴趣的话题发表意见。五、综合学习1 .对周围的东西有好奇心，可以提问感兴趣的内容，结合课外读书进行讨论。2 .配合国语的学习，观察自然，用口头和文字等表达自己的观

4、察结果。3 .热心参加校园、社区活动。 根据活动，用口头和文字等，表达自己的见闻和想法。第二学期(34年级)一、读写1 .对学习汉字很感兴趣，养成自主读写的习惯。2 .累计识别常用汉字2500个，其中写2000个左右。3 .使用词典、词典，具有初步的独立识字能力。4 .能用硬笔很好地写正书字，能规范、端正、清洁。 用毛笔摹本。二、读1 .用普通话正确、流利、情感地朗读文本。2 .初步学会默读。 可以对教科书中不理解的地方提出疑问。3 .与上下文联系，理解语句的意思，掌握文本中重要的语句在满足表情方面的作用。 利用词典、词典和生活的积累，可以理解单词的意思。4 .初步把握文章的主要内容，能体会文

5、章表达的思想感情。5 .复述了叙事性作品的大意，在作品中能够感受到生动的形象和美丽的语言，能够与他人交流自己的读书感。6 .在理解句子的过程中，理解句号和逗号的用法，理解冒号、引号的一般用法。7 .学习粗略地看了一下，大致知道文章的大意。8 .积累课文中美丽的语言、精彩的文章、课外阅读和生活中所获得的语言资料。9 .注意朗读优秀诗文，在朗读过程中体验感情，背诵50篇优秀诗文。10 .养成读书和看报的习惯，和学生收集和交流图书资料。 课外读书总量在40万字以上。三、习作1 .关心周围人，用书面表达，提高习作的自信。2 .不论形式，都能够见闻、感觉、想象，注意表达自己新颖有趣，或者最印象感动的内容

6、。3 .想让别人读自己的习作，和别人分享习作的乐趣。4 .可以用短信的笔记书面交往。5 .想把自己平时积累的语言资料，特别是新鲜的语言运用到习作中。6 .根据表达的需要，使用冒号、引号。7 .学习修改习作中明显错误的词语。8 .上课时每学年练习16次左右。四、口语交际1 .能用普通话和人说话。 在对话中认真倾听，理解要点，就不理解的地方和对方商量，就不同的意见进行商量。2 .听话人的话能把握主要内容，简单地传达。3 .能清楚地说出见闻，说出自己的心情和想法。4 .能具体自主地讲故事，用语言打动人。五、综合学习1、提出学习和生活问题，可以在目的地收集资料，共同讨论。2 .学习语文，观察自然，观察

7、社会，用书面和口头表达自己的观察结果。3 .在老师的指导下组织有兴趣的语文活动，可以在活动中学习中文，学习合作。4 .在家庭生活、学校生活中，尝试用语文知识和能力来解决简单的问题。第三学期(56年级)一、读写1 .有很强的独立识字能力。 累计识别常用汉字3000字，其中写2500字左右。2、用笔写字，行整齐，有一定的速度。3 .能用笔写楷书，在写作中体会汉字的美感。二、读1 .能用普通话正确、流利、情感地朗读文本。2 .默读有一定的速度，默读的一般读物每分钟在300字以上。3 .通过阅读词典，可以理解语言环境中词语的适当意义，区分词语的感情色。4 .把上下文和自己的积累结合起来，推测文本中相关

8、词语的意思，并取得其表现效果。5、在阅读中推测文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步理解文章的基本表达方法。 在交流和讨论中，大胆地提出自己的意见，做出自己的判断。6 .读说明性的文章，能抓住要点，知道文章的基本说明方法。7 .读故事性的作品，理解事件的梗概，简单地描写自己印象最深的场面、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、憧憬、同情等心情。 读诗，粗略地把握诗情，想象诗的描写情况，体会诗人的感情。 受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美丽的理想。8 .学习阅览，扩大知识面，根据需要收集信息。9 .在理解文本的过程中，理解顿和逗号、分号和句号的差异。10 .朗读优秀的诗文，注意通过诗文的

9、声调、节奏等来品味作品的内容和感情。 背诵六十篇优秀诗文。11 .利用图书馆、互联网等信息渠道尝试探究性读书。 扩大自己的阅读书面，课外读书总量在100万字以上。三、习作1 .我知道写文章是为了自我表现和与人交流。2 .养成仔细观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍惜个人独特的感觉，积累习作素材。3、可以写简单的小说和想象作文，内容具体，感情真实。 可以根据习作内容的表现的需要，阶段性地表现。4 .学习写读书笔记和常见的应征文。5 .根据表达的需要，可以使用常用的标点符号。6 .修改自己的习作，自主地和别人交换修改，文章要写得整齐、规范、清洁。7 .上课时每学年练习16次左右。 40分钟就能练习400字以上。四、口语属实1 .与人交流能尊重和理解对方。2 .乐意参加讨论，大胆发表自己的意见。3 .听别人说话认真忍耐，抓住要点，说话容易。4 .表达要合理，语调、语调要恰当。5 .可以根据交流的对象和场合，做一点准备，做一个简单的发言。6 .在交往中注意语言的美丽，抵制不文明的语言。五、综合学习1