信息技术（心得）之找准切入点用活远程教育资源

1、准确找出信息技术论文的出发点，利用远程教育资源莱丰县国立小学张宝现在农村小学、初中、高中可以接受各种远程教育资源进行教育。作为一年远程学习资源的利用者，我大胆地努力在以下几个方面充分发挥服务教育和教学的作用。第一，要像使用“教育参考资料”一样，使用教育参考资料做好上课准备。对从事多年教授职务的教师来说，利用各种教授参考书应该很方便。实际上，教育网的“教学参考”资源的使用与其他教学参考资料非常相似，相比之下，这些资料比其他资料更快、更前卫，因此“参考”价值更高，应成为每位教师的教学前参考偏好。第二，像使用教科书插图一样，使用绘画资源辅助学科教学。为了减少当前农村中小学，特别是西部农村小学、农民子

2、女的教育费用，大部分教科书都是黑白的，本来丰富美丽的画在孩子们眼里变成了模糊的“老照片”，降低了孩子们的学习兴趣。远程学习资源为农村儿童提供了多种颜色的图片，同时，教师可以在教学过程中充分利用，弥补教材的不足，同时，这些照片主要作为辅助学科教学，成为教师制作教学课件的素材，受到了人们的青睐。第三，根据学科的特点，利用不同的教学资源，组织好学术活动。教学网根据各学科的需要，安排许多学科性质强的其他教学(活动)资源，这种资源与现代教学市提倡的教学理念很符合，有助于开拓学生的视野，有助于教师组织教学活动。例如，语言系的“电视写作”、“诗歌赋”、数学系的“周边数学”、“竞争院”、科学系的“实践”、“研

3、究型学习”等。品德与生活系的“认识社会”、“人品修养”.老师及时将这些资源投入到自己的学科中，不仅能通过较少的努力看到更多的效果，还能提高自己在学科中的工作素养。第四，学科课件资源的公平治疗，选择性使用。课件，是很久没有接触过电脑的农村教师比较新鲜和吸引人的资源。所以老师们在备课的时候随时随地都担心它，不管它是否符合自己的教学实际，都使用它。用它们教学固然好，但我们的目的不是使用它，而是突破教学难点，通过实验、操作、推理等达到目的，我们还不如放任自流，用它装饰外表。另外，我们在使用课件的时候要选好其内部资料，不能不分好坏，都使用。所谓“良好”，即深度适中，适中，容易与实际密切相关。反射与折射这

4、个课件具有很大的知识容量，制作反射和折射现象的动画，发现反射和折射现象规律的过程，相关科学家的介绍，对折射现象原理的说明等。在小学里，我们只要求学生对这两种自然现象做初步的三点准备，不需要学生掌握其形成原理，教师在使用这种课件时可以抛弃“形成原理”的部分。第五，像传统的教授和教授一样，善用课堂记录资源，不断提高自己的专业技能。教育网的教学实录是许多优秀教师教农村中小学教师的“模板课”，有很多闪光。事实上，我们大部分派教师去“取经”，即入库的这批货的费用相当高，现在这些优秀的实录就是一点一点地来的，不断地“便宜”，而且保存得快、久。老师们经常来讨论会，“按葫芦画瓢”，招聘人的长时间，还补充已经很短的东西，为什么不高兴呢？第六，充分利用学科训练资源，“再学习”，不断提高理论水平。校怨中有很多关怀教师成长的项目：“新课程培训”、“教师发展网”，其中有比较完整、理论强、具有“专家权限”的部分。其中，理论讲座是提高教师工作的“指南针”，教育参观是提高教师工作技能的“镜子”。自学一年的时候，我以这两列内容为优先，在这种理论的指导下充分理解了新课程的新概念，同时也使平时难以学习的宝贵经验达到了自己的理论水