2014年pep新版四年级下册英语教案全册

1、小学英语第四卷学期教育计划1 .教材结构分析本学期使用的教材为九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册） (pepprimaryenglishstudentsbook4 )，本书的教材分为6个单元、2个复习单元。2 .教育内容的分析组合式主题话题Unit 1我的学校学校事务Unit 2What time is it？时间； subjects； 梅尔斯公司Unit 3Weather公司Weather； 放置回复1Unit 4At a farm动画编号； vegetablesUnit 5我的My clothesClothes； 色彩Unit 6ShoppingClothes； number型回复2

2、3 .教育的重要难点分析可以用英语写一些话题，如进行简单交流的学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等。一、教育目标1 .知识技能目标能听懂12组对话、说话、能简单交流的60个单词和短语，能听、说、读、读，能写61个单词和24个句子。2 .操作应用目标可以用英语讨论和简单地运用学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。3 .感情、态度和价值观目标强调语言运用，重视能力培养，强调兴趣激励，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现了整体设计。二、班级学生状况分析(包括基本情况、认知基础、感情态度、学习习惯及活动、操作技能、后生名单等)四年级分两班，一班人、二班

3、人、二班情况基本相同，后辈多。 另外，新转学的几个同学，本来也没有英语基础。 这个学期不仅要掌握在教材里学到的知识，而且后辈也要转学，所以在教育中特别要改进教育方法，提高授课效率，努力让每个学生在原来的基础上进步。三、主要教育措施除了对全班同学的教育措施外，还包括后进指导、转换措施等1 .在对话教育和剧本秀中2 .巧妙地用实物、头饰、卡片、chant等支持单词教育。3 .利用读写课等时间指导学生写单词四、教育日程X|k | B| 1 . c |O |m教育时间表每周时间结束教育内容备注1Unit1课1-32第一课4-6课3Unit2第1-2课第一单元测试4Unit2课3-55Unit2第6课U

4、nit3第一会话第二单元测试6Unit3课2-47第三课5-6课第三单元测试8回复1清明节9Unit4课1-310Unit4会话4-5期中考试11Unit4第6课Unit5第一会话第四单元测试12Unit5课1-313Unit5会话4-614Unit6第一会话第五单元测试，儿童节，端午节15Unit6会话2-416Unit6课5-6第六单元测试17回收二级18评论19评论第一单元教育计划一、单元教育内容分析Unit 1 My school1、单元教育内容：本单元重点学习学校课和功能室的名称、分布和不同的功能。 要求学生阅读这些教室的单词，谈谈各课的不同作用，并简要介绍学校校舍的分布情况。 重点

5、学习的句型是： thisisthatis.isthis？ Is that ？ Yes，it is ./No，itisnt .渗透了序文语的活用和字母的组合er的单词中最基本的发音。2、单元教育的重点：掌握学校中的几个功能室。 例如playground、garden、teacheroffice、库、canteen、art room、计算机room、washingroom、music room、gym、and TV room .句型thi Yes，it is./No，itisnt .在实际情况下的运用。3、单元教育的难点：字母组合er在单词中的发音序数语和基数语的区别和序数语如何正确使用。二、单元

6、教育目标：在认定parta和partb的单词的实际情况下，letscon talk的重要句型this/thatis thes (a )is this/that the (a )？ 是的，PS.no，PRt三、单元教育准备：1、教师准备教育所需的照片、语音、课件和本单元的单词卡。2 .准备教师的照片和照片。3、教师准备录音机和磁带。四、单元教育措施：1 .在教育过程中，对学习困难的学生，通过重复老师的话，重复学生的回答，唤起老师和同学的发言，使学生意识到要好好听别人的话。2 .对于学习很好，但不想或害怕发言的学生，班里的老师要积极地传达意见，养成熟练地学习他们的英语的习惯。3、活用英语名称、英文

7、歌、儿歌、快速密码、语调、测验等，给小学生语言感染的机会。 也可以开展各种活动，鼓励学生交往。Unit 1 My school X k B 1 . c o m第一课(letsclearletSDO )教育目标：1、能听、说、读本课的主要单词：second/first floor、teacheroffice、library2.whereisthelibrary？ PS PS PS PS K K S .3、能听懂指示语，按要求行动。 例如Go to the garden . Water the flowers教具的准备：1 .与教材内容有关的教材、声音、照片等媒体素材。2、教师准备本单元的校园分布

8、图。3、教师准备本会话的单词卡。教育重点：掌握与学校设施相关的四个单词，了解其功能。教育难点：单词library的辅音连句的发音。教育过程：一、复习引用1、教师播放这个单元的曲子Our school，先让学生听完再唱。2、播放第三卷第一单元课件letsnlearna，回顾句型的A board、two lights、many desks and chairs .”自然学习学校各教室的名字太多了。二、教育新课1、教师指着教室问学生的whatsintheclassoom？ 学生给出相应的答案。 老师问，就像学校一样？ 上学吗？ Look！ 这是我们学校2 .播放本课的语音letsnlearna，告诉

9、我单词。 教师可以导入句型“itsonthefirstfloor”，为下次授课进一步学习序文做铺垫。 教师通过开头或听开头，让学生掌握上课中单词的正确发音。 练习library的发音时，可以复原2、看letSDO的照片(没有文字)，让学生看清楚动作后，再配合声音动作。 放声，教师指导学生正确的动作。 然后分组练习，采用包含分组和学习过的辅音连接的单词，ice-cream，brother，friend，hungry。三、巩固练习1、小组比赛。 教师出示garden这样的单词卡，小组内的学生通过依次说与该单词相关的其他单词，例如flowers、red、colour、trees等，来复习学过的单词，

10、为继续学习letSDO奠定了基础。 分组比赛的方式，可以动作来推测句子，既可以说单词，也可以听声音来动作。 让其他小组的学生评价。 评价包括动作是否正确、位置、优雅等。四、部署工作1、阅读课文第5页，背诵Lets do。五、板书设计Unit 1 My schoolwhereisthelibrary/teacherms office？PS PR第一次/第二次floor五、板书设计六、教育反省第二课教育目标：1、“whereisthesteachersoffice？ 这是teachersoffice吗？ theteacherryofficeisnexttothelibrary .”可以在实际情况下

11、利用。2 .了解英美关于楼层的表达方法。教具准备：教育CD、单词卡。教育重点：本课对话及其在实际场合的运用。教育难点：阅读对话。 http:/waw.xkbb1.cgom教育过程：一、复习引用1、教师播放这个单元的曲子Our school，先让学生听完再唱。2、教师逐渐出示teachersoffice等单词的图表，让学生推测该单词。二、教育新课1、老师和学生在自由谈话的理由是什么？ 鼓励学生用简单的句子作出答案，即使只会说一句话，教师也要表扬。2 .播放本课程的课件letsm talk部分。 教师可以就对话内容提问。 例如，How many American friends are there

12、？ 去操场吗？ 在提问和回答的过程中，分别打破难点。3 .模仿和追读练习，注意this和that的“th”发音要咬舌头。4、first和second的训练可以在排列卡片，复习单词的过程中渗透。 例如，t :原始图像/第一图像？ ss 3360 itsa library/teacherms office .是the second card，还能让学生听到T: The first card、playground等指令，还能让学生仔细观察插图，帧5、按角色朗读和表演：教师先和学习程度好的学生做示范表演，完全降低学生自己表演的难易度。 然后请学生小组练习和表演。三、巩固练习1、一个学生举手背着照片，另

13、一个学生站在黑板上，另一个学生根据图的提示行动，剩下的学生推测图表示哪个教室和学校的会场，句型“Is this . 回答是，it is./No，it isnt .”。2 .练习本单元aletsm talk部分的作业簿。四、部署工作听letstalk部分的录音，让伙伴、朋友、监护人阅读。五、板书设计六、教育反省教育目标：1、让学生掌握包括文字组合er在内的单词的发音和读写。2、听、说、读、写、water、tiger、sister、dinner、computer这五个词。教具准备：教育CD、单词卡。教育重点：能听、说、读、写water、tiger、sister、dinner、computer五个词

14、。教育难点：正确写water、tiger、sister、dinner、computer这个词。教育过程：一、复习引用1、教师和学生进行日常口语练习：a : whereisthesteacherryoffice？B: Its .a : PS S .b :是，it is./No，it isnt。2、让学生发表a部分letscon talk的对话。二、教育新课播放Read、listen and chant的录音，让学生听歌曲。2、让学生追随动漫学说歌的同时，可以用手打节奏。3、播放Read、underline and say的录音，让学生做文字组合er。4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行跟踪红，达到写