朗诵的技巧与训练课件

1、朗诵的技巧与训练,1,PPT学习交流,一、甚么叫朗诵,朗是明亮、清澈的意思；诵是合乎节奏的诵读方法。 朗诵是文学、歌唱、戏剧三种艺术的结合。,2,PPT学习交流,二、朗读与朗诵的区别 ?,3,PPT学习交流,三、朗诵的四大要素,情、气、字、声， 合称朗诵四大要素。,4,PPT学习交流,四、朗诵的技巧,（一）? 准备阶段 1、理解诵材 （1）?了解文章的基本内容 （2）?概括文章的中心思想 （3）?掌握字、词、语句和修辞技巧 （4）?分析篇章结构 （5）?唤起感情、产生共鸣,5,PPT学习交流,1、? 读准字音：,普通话的读音有全国统一的审音标准，一般以新华字典、现代汉语词典作为根据。广州话却没

2、有统一的标准，问题比较复杂。,6,PPT学习交流,(1)? 广州话的九个声调： ?,7,PPT学习交流,(2) 一字多音多义,广州话一字多音多义的情况很普遍，朗诵者必须根据诵材内容，选择正确读音。 如“说”字便有 “演说（雪）”、“游说（税）”、“学而时习之，不亦说（悦）乎？”三个读音。 “乐”字也有“快乐（洛）”、“音乐（岳）”、“仁者乐（淆）山、智者乐（淆）水”三个读音。 “易、数、恶、衣、食、着、教、看、思、解”等字，也都有超过一个的读音，一不留心便会读了错音。,8,PPT学习交流,(3) 读书音与口语音,广州话文、白异读的情况也很普遍，如“青、正、命、平、听”等字，口语一般读“eng”

3、韵母，但读书音要读“ing”韵母。 多数情况下，读书音与口语音只是声调转变而已，试看下面的例子： 窗门、公园、天台、杨桃、南洋、祠堂、笑话、图画、师父、徒弟、蝴蝶、赏月、老陈、小何、阿王,9,PPT学习交流,(4) 字典音与常用音： ?,10,PPT学习交流,(5) 广州话的懒音现象： ?,11,PPT学习交流,12,PPT学习交流,(6) 外来语译音,对于一些外来语的译音，我们不能只照它的一般读音直读； 如“般若”粤读应作“波野”，“吐谷浑”粤读作“突肉云”，“身毒”粤读作“捐笃”。,13,PPT学习交流,1、? 领会具体感受,(1) 视觉： 今天清早，雪停了，天也晴了。一轮红日升起来，把雪

4、后的大地照得份外耀眼。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装。,14,PPT学习交流,(2)? 听觉： 世界上恐怕再没有任何声音比它再大了！大炮弹大炸弹的爆炸，火车的吼鸣，晴天的霹雳，海洋里的惊涛骇浪，这一切如果和这里的响声比起来，只不过和折了一根树枝，咬了一粒黄豆粒，一声牛叫差不多。都会被这暴风的号啸淹没得一点没有。,15,PPT学习交流,(3) 嗅觉： 我沿着林间小路往前走，一股泥土的清香迎面扑来。不久到了苹果园，树上的苹果，青里透红，发出诱人的香味。,16,PPT学习交流,(4) 味觉： 林之洋见了酒，心花都开，望着二人说声“请了”，举起杯来，一饮而尽。那酒方才下咽，不觉紧皱双眉，口水直流，

5、捧着下巴喊道“酒保错了，把醋拿来了！”,17,PPT学习交流,(5) 触觉： 微风细雨，吹拂在你的脸上、颈上，凉凉的、痒痒的，起初你还会觉得不大习惯；耐心等一会吧，你会觉得这是最好的享受。当小雨变成水滴，流到你的眼睛里，脖子上，你会情不自禁地笑起来呀！调皮的小雨点！,18,PPT学习交流,(6) 动态感觉： 山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。他的手指忽然被一根小草划破了，流出血来。一根小草怎么会这样厉害？鲁班仔细一看，发现小草的叶子边有许多小齿。,19,PPT学习交流,4、把握基调,把握作品的整体精神倾向。一篇作品中体现出来的态度感情可以是纷繁的，朗诵者必须分清作品内容各项情节的主次

6、、轻重。 如徐志摩再别康桥一诗，描述作者离开英国剑桥大学时的内心复杂感受，基调是淡淡的哀愁。,20,PPT学习交流,(二) 进行阶段,1、停顿和相连 停顿的作用有三点： （1）呼吸换气的自然需要。 （2）表示区分、转折、呼应、递进等各 种关系，有助于分析语言结构、理解 文意、体会作者思想感情，使听众有 咀嚼、消化、思考、回味的机会。 （3）表示强烈的感情。,21,PPT学习交流,逻辑停顿,逻辑停顿即根据语言逻辑而停顿。 到近处看，有的丨修直挺拔，好似当年山头的丨岗哨；有的丨密密麻麻，好似埋伏在深坳里的丨奇兵；有的丨看来出世还不久，却也亭亭玉玉，别有一番丨神采。,22,PPT学习交流,感情停顿,

7、（1）父亲，这个仇丨我一定要报。 （2）他使尽了全身的力气丨光荣地牺牲 了。 ( 3 ) 听到了这个不幸的消息，大家都难过得|掉下泪来。,23,PPT学习交流,停顿时间的长短,我常想：1杨柳2婀娜多姿，3可谓妩媚极了，4桃李5绚烂多彩，6可谓鲜艳极了，7但它们8只给人一种9外表好看的印象，10不能给人以力量。11,24,PPT学习交流,2、重音和轻音,语法重音： （1）? 饭熟了。 （2）? 谁在唱歌？ （3）? 我把信烧了。 （4）? 他说得很清楚。 （5）? 我们学了六年。 （6）? 四十个学生报了名。 （7）? 桌子上放着两三本杂志。 （8）? 陈教授爽朗地笑了。,25,PPT学习交流,

8、逻辑重音,（1）? 他实在太累了。 （2）? 相隔这么近，我几乎找不到他。 （3）? 火突然间熄灭了。 （4）? 我相信你一定能够夺标的。 （5）? 准是给贼偷了。 （6）? 决不会没有钱的，一定是藏在什 么地方了。,26,PPT学习交流,感情重音,（1）? 你这个人真胡涂。 （2）? 我不同意！ （3）? 活该！ （4）? 秋天，白桦树的叶子变黄了，枫 树的叶子火一样红，松柏显得更 苍翠了。,27,PPT学习交流,重音的表达方法,(1) 加强音量： 女孩穿过马路的时候，看见两辆马车冲过来，她赶紧避开，鞋跑掉了一只，怎么也找不着，另一只又叫一个男孩拾起来就拿着跑了。,28,PPT学习交流,(2

9、) 拖长音节： 狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣，松树要求于人的可谓少矣！,29,PPT学习交流,(3) 一字一顿： ? 第二天寒冷的早晨，这女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑她死了，? 在旧年的大年夜冻死了,30,PPT学习交流,(4) 重音轻读： ? 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。,31,PPT学习交流,3、速度和节奏,大渡河丨是长江的一道支流，两岸丨都是蜿蜓连绵的高山，河宽丨三百多米，水深丨十几米，我们去时丨刚好遇上暴洪，只见湍急的河水丨闪着青光，喷着白浪， 从很远的地

10、方丨就能听到哗哗的水声。这里丨历来是兵家必争之地，据说丨曾经威震一时的太平天国翼王丨石达开，就战死在这里。,32,PPT学习交流,4、语气和语调,升调（昂上调）： 句调先低后高，一般用于表示疑问、反诘、惊讶、命令、呼唤等语气，亦出现于情绪亢奋、感情激动的时候，也表示语气未完结等。 降调（降抑调）： 句调先高后低，句尾比平常短促，一般用于表示肯定、决心、自信、请求、允许、感叹等语气，亦出现于情绪平稳的时候，也表示语气完结等。,33,PPT学习交流,直调（平直调）： 句调平稳，起伏不大，句尾保持平直，多用于表达内容分量较重的文句，如庄重、严肃、真实、诚恳、思索、迟钝、冷淡、追忆等语气。 曲调（弯曲

11、调）： 句调由高转低，再升高；或由低转高，再降低。令音节加重、加高、拖长、曲折变化，作用在强调或突出音节。一般用于表示夸张、讽刺、特别惊异等语气，亦出现于表示语意双关及言外之意。,34,PPT学习交流,升调,（1）? 这比山还高，比海还深的恩情， 我们怎能忘记？ （2）? 从我做起，从现在做起！,35,PPT学习交流,降调,（1）? 醉过才知酒浓，爱过才知情重； 你不能做我的诗，正如我不能做 你的梦。 （2）? 海底真是一个景色奇异，物产丰 富的世界！,36,PPT学习交流,直调,（1）? 空山不见人，但闻人语响。返影 入深林，复照青苔上。 （2）? 其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路

12、。,37,PPT学习交流,曲调,（1）? 是我的错，你没有错。 （2）? 啊？会有这种事？,38,PPT学习交流,5、眼神、表情、动作和台风,(1) 眼神的运用： 戏剧表演时，眼神多与对手接触；演讲时，眼神多与听众接触。朗诵时，眼神可以一方面与听众沟通交流，加强表达效果；也可以集中凝想，进入诗境之中。,39,PPT学习交流,(2) 面部的表情,朗诵是声情的艺术，朗诵者必须将深厚真挚的感情灌注于字里行间，将诵材情感突出的地方，用面部表情加以摹拟出来。 木无表情、干燥枯涩，固然是朗诵的大忌；表情过火、矫揉造作，也属过犹不及。,40,PPT学习交流,(3) 手势和动作,强调朗诵的文学性的人，认为朗诵

13、主要诉之于声音带动情感，如果加入动作，只是表示声音技巧不足。 强调朗诵的综合性的人，认为朗诵是文学、歌唱、戏剧的三结合，必须设计手势和动作的配合，以求曲尽其妙、声色艺全。 只要是忠于诵材，出于自然，那么手势和动作都应该被接受的。,41,PPT学习交流,注意以下要点,a、设计的手势和动作，必须与诵材紧密配合， 不能生硬堆砌，以免产生反效果。 b、手势和动作要少而清楚，适当自然，并且 优美合 度。 c、动作范围要小，一般限于胸前，。 d、腰部以下一般不应有所动作，顿足尤其不 可。 e、身体不能经常移动，只有在段落的大停顿 或文意 转折的地方才可移动，以表示进入另一阶 段或层面。 f、?动作要精心设

14、计，在声音发出之前表现出 来，以 起暗示和引导的作用。 ?,42,PPT学习交流,(4) 台风和仪态,朗诵者态度必须优雅自然、彬彬有体；行动不疾不徐、安详镇定；表现诚恳，使听众感到亲切、舒适、接纳而没有不快。 多给机会在班上、学校集会上试诵或面对一大群人演讲或表演，便可以消除“吐舌缩颈”等恶习。,43,PPT学习交流,五 、朗诵的腔调,吟诵式 又叫韵律式，它依照一定的韵律节奏 吟咏，接近古人的读书腔调，由于它 着重音色声律之美，有人用西方的 “ 华尔兹舞”来比拟它。,44,PPT学习交流,虞美人 李 煜,春花秋月何时了，往事知多少？ 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。,45,PPT学习交流,台词式 强调节奏、停顿、重音、语调等变化，类似舞台剧的对白，有人拿“龙行虎步”一词来形容