新北师大版小学一年级下册数学教案全册表格式 (2)

1、新新 20132013 北师大版小学一年级下册数学教案全册表格式北师大版小学一年级下册数学教案全册表格式 学期计划表 姓 名班级 一年级 科 目数学学生现状一年级 的学生 经过了一学期的学习学生已经初具学习数学的基本方法他们对数学的学习已经 有了个人的认识上课的准备课堂的发言困惑的作业等方面已经有了一定的习惯 虽然他们的自制力差注意力保持时间短都以具体形象思维为主因此继续抓好学 生的良好的上课习惯听讲习惯完成作业的习惯等 知识能力情况 能初步认识 20 以内的数并能初步数出 20 以内的物体的数量 能初步直观认识长方体正方体球圆柱 能够进行 20 以内的加减法计算 一部分学生已经有了解决简单的

2、数学问题的能力 对辨别方向也初具一定的能力 学习习惯情况 1 大部分孩子的自控能力相对较弱 2 课堂的常规养成上较差注意力时间短 3 没有形成数学规范的在作业本子上书写的习惯 4 主动思考的习惯以及与人合作的习惯没有完全形成 5 仍不会自查作业新课 标第 一网教学目标和要求1 在具 体情境 中通过探索交流活动进一步体会减法的意义学会 20 以内数的退位减法计算并能 比较熟练的口算 2 经历观察实物的过程初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不 同的能根据具体实物照片或直观图辨认从前面后面左面右面上面观察到的简单 物体的形状 3 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦逐渐形成良好的学习习

3、 惯会读写 0100 各数掌握 100 以内数的顺序和大小会进行口算 4 认识简单的平面图形准确地说出图形的特征会用七巧板拼图 5 在具体情境中经历解决实际问题的过程进一步理解加减法的意义探索并 掌握 100 以内数的不进位加法不退位减法的计算方法并能正确计算 6 会进行100 以内的数的计算体会加减法的含义学会进位加法和退位减法的 计算方法熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算 教学重点和难点第一单元加减法 一 主要学习十几减几的退位减法和用 减法解决简单的实际问题 第二单元观察物体主要学习从不同方向观察同一实物使学生在实际操作活 动中逐步积累观察物体的经验初步发展观察推理和空间想象能力 第

4、三单元生活中的数主要学习 100 以内数的数数读数写数和数的大小比较 是学生能够学习用 100 以内的数描述生活中的事物并与他人交流发展学习数学 的兴趣和自信心初步体会数学与生活的密切联系 第四单元有趣的图形结合日常生活认识几种常见的图形在活动中进一步认 识平面图形发展学生的空间观念与动手能力 第五单元加与减二掌握 100 以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法 Xk b1coM 第六单元加减法 三 学会 100 以内的进位加法和退位减法发展学生的估算 能力和提问题的能力并能解决简单的问题意识和能力 施 1 创设具体生动的学习情境培养学生对数学的兴趣 2 引导学生学会独立思考学会合作交流体验

5、探究的乐趣 3 给学生多提供观察和动手操作的机会 4 重视直观教学充分发挥钟表模型等教具实物学具的作用 5 平时多注重学习习惯的培养鼓励学生大胆发言 6 规范认真的书写的好习惯要求学生认真按时完成作业 7重点巩固口算并且以多种形式和校本教研为重点提高 第一单元加与减一 9 课时 第二单元观察物体 2 课时 第三单元生活中的数 7 课时 第四单元有趣的图形 4 课时 整理与复习 3 课时 第五单元加与减二 8 课时 数学好玩 1 课时 第六单元加与减三 11 课时 总复习 5 课时 教学进度表 周次时间进度计划课时第 1 周 2 月 26 日至 3 月 3 日买 7第 2 周 3 月 4 日至

6、3 月 10 第 3 周 3 课 时 计 划 提高质量的重点措 铅笔 1 捉迷藏 1 快乐的小鸭 1 开会啦 1 日 跳伞表演 1美丽的田园 1练习一 1 做个减法表 1 7 月 11 日至 3 月 17 日看一看一 1看一看二 17 至 3 月 24 日 月 31 日 数花生 1数一数 17 第 4 周 3 月 18 日 第 5 周 3 月 25 日至 3 数豆子 1谁的红果多 1 第 6 周 4 月 1 日至 4 月 7 日练小小养殖场 1做个百数表 1 7 习二 1认识图形 1 7第 7 周 4 月 8 日至 4 月 14 日动 手 做 一1 第 8 周 4 月 15 日至 4 月 21

7、 日动手做二 1动手做三 1 整理复习一 1 7 整理与复习二 1 三 1 第 10 周 7第 9 周 4 月 22 日至 4 月 28 日期 第11中复习 74 月 29 日至 5 月 5 日小兔请客 1 7 周 5 月 6 日至 5 月 12 日采松果 1青蛙吃虫子 1 拔萝卜 1 收玉米 1 7 品 1练习三 1 7第 13 周 第 12 周5 月 13 日至 5 月 19 日 回收废 5 月 20 日至 5 月 26 日 分扣子 1填数游 5 月 27 日至 6 月 2 日摘 苹 果 1 式戏 1 图书馆 2 7 练习四 2 27 7 第 14 周 第 15 周6 月 3 日至 6 月

8、 11 日阅览室 2跳绳 第17周第 16 周6 月 13 日至 6 月 16 日 练习五 2 7 第 18 周6 月 17 日至 6 月 23 日 期末复习 5 7 7第 19 周 6 月 24 日至 6 月 30 第 20 周日 期末复习及考试 第 21 周第 22 周新 课标第一 网 第一单元学习计划 单元学习内容 1 学会 20 以内数的退位减法计算并能比较熟练地口算 2 掌握 20 以内数的退位减法的计算方法并了解算法的多样化 2 发现和提出 20 以内数的退位减法解决的问题并尝试解决数学实际问题 单元学习目标 1 在具体情境中通过探索交流活动进一步体会减法的意义 2 学会 20 以

9、内数的退位减法计算并能比较熟练地口算 3 能理解他人不同的算法体会算法的多样性 4 能发现和提出 20 以内数的退位减法解决的问题并尝试解决 5 感受退位减法运算与日常生活的密切联系体会剪发的实际应用激发兴趣 单元教材分析 教材中呈现了学生较熟悉的实物盒子球茶罐通过学习 认识这些物体的形状会根据实物或模型形状进行分类 20 以内数的退位减法计算单元教学难点 单元学习课时共 9 课时 单元教学重点 理解比较两个量的多少要用减法计算的道理 买铅笔 1 课时 捉迷藏 1 课时 快乐的小鸭 1 课时 开会啦 1 课时 跳伞表演 2 课时 美丽的田园 1 课时 练习一 1 课时 做个减法表 1 课时 教

10、学内容买铅笔十几减 9 课时1教学目标 1 鼓励学生算法多样化培养和激发学生的创新意识 2 培养学生主动获取新知识和自主探究的能力 3 掌握十几减 9 的口算方法提高学生的计算能力 教学重点学会正确计算十几减 9 的退位减法 教学难点感知计算方法的多样性 一创设情境提出问题 1 情境导入 课件出示主题图 学生根据主题图自编故事 交流故事 提出问题 课件出示 问题是有 15 支铅笔小兔买了 9 支还剩几支铅笔 要求还剩几支铅笔该怎样列算式呢 请学生说一说 15-9 等于多少呢 你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗 4 这节课我们就来学习买铅笔的知识 出示课题买铅笔 自主探索领悟算法 动手操作 15-9 是一

11、个减法算式你会计算吗 请用小棒代替铅笔摆一摆想一想要计算 15-9 就是要从多少根小棒中拿走几 根该怎样计算 教学过程 学生摆一摆算一算 2 学生之间互相交流介绍自己的计算方法 你愿意把自己的想法说给别人听吗 请你和你的小伙伴互相说一说 在说的时候请小朋友们注意首先说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清 楚让小伙伴听懂你说的其次听的小朋友一定要认真倾听如果你觉得别人的方法 好要记在心里明白吗赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧 3 汇报交流 你的计算方法是什么呢谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢 请学生介绍自己的方法可能有 方法一从 15 根小棒里一根一根的减一共减去 9 根还剩 6 根 方法二把

12、 15 分为 10 和 5 先从 10 根里拿走 9 根再把剩下的一根和这 5 根合 起来就是还剩下的 6 根 方法三从 15 根里先拿走 5 根然后再拿走 4 根这样一共拿走 9 根最后还剩 6 根 方法四 96 15 所以 15-9 6 方法五把9看成10先用15-10 5这样就多减了1还应该加上151 6 所以15-9 6 优化算法 这么多的方法用哪一种方法计算起来最简单呢 现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙伴说一说 学生之间互相介绍自己认为最简单的方法 三巩固应用深化拓展 1 尝试练习 请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目 课件出示 13-9 14-9 15-9 请你认真观察一

13、下这些题目有什么共同的特点 学生观察并用最喜欢的方法算一算 集体交流订正 课本第 3 页第 1 题 学生做一做算一算 四游戏贴气球 1 讲明游戏规则帮助欢乐球找家 开班队会时老师准备了许多欢乐球想请同学们一起布置教室每个欢乐球上 都有一个算式请你把欢乐球贴到相应的大气球下面得数是 2 的贴在这儿指着贴 有 72 的大气球这是贴 3 的贴 4 的贴 9 的 小组活动 欢乐球就在你们桌上的信封里希望你们分工合作 补评板书设计 买铅笔 115-1-1-1-1-1-1-1-1-1 6 210-9 1 15 6 315-5 10 10-4 6 496 15 15-9 6 515-10 5 51 6 课后

14、反思 教学内容捉迷藏十几减 8 课时1教学目标 1让学生掌握十几减 8 的计算方法能正确进行计算 2初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程培养解决简单实际问 题的意识和能力 3 引导学生凭借已有经验和动手操作交流等手段自己得出计算十几减 8 的 各种算法 4 感受减法与日常生活的密切联系培养解决实际问题的能力体会学习数学 的意义和乐趣 教学重点 探索并掌握十几减 8 的计算方法能正确进行计算 教学难点 探索十几减 8 的计算方法 培养学生解决简单实际问题的意识和能力 一复习旧知 口算 49 99 89 13-9 12-9 10-9 18-9 11-9 2 说一说 13-9 的口算过程 引

15、导探索学习新知 出示捉迷藏图 引导学生观察看图说图意新 课标第一网 有13个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏现在花园里还有8个人没藏藏 教学过程 起来的小朋友有多少个 2 启发学生想一想怎样列式怎样计算 13-8 请同学们用小棒代替图中的小朋友先摆一摆再跟小组的同学说一说你是怎 么算的 让学生在独立思考的基础上进行小组交流 教师巡视观看并指导学生摆小棒 全班交流 第一种摆法先把摆好的 13 根小棒分成 10 根和 3 根再从 10 根里拿掉 8 根把这剩下的 2 根加上原来的 3 根就得到还剩 5 根 第二种摆法 8 根小棒分两次拿先从 13 根里拿走 3 根再从 10 根里面拿 走 5 根最后只

16、剩下 5 根了 5 整理算法 方法一 10-8 2 23 5 方法二 13-3 10 10-5 5 方法三 85 13 13-8 5 想一想算一算 12-8 17-8 请学生说说是怎样算的 三巩固应用深化拓展 练一练第 1 题用小棒摆一摆再算一算 练一练第 4 题比一比看谁算的又快又对 2 游戏摘苹果练一练第 5 题 苹果树上结了 8 个大苹果只有当算式结果与苹果上的数相同时苹果才能被 顺利的摘下来比比看今天谁摘得最多 补评板书设计 捉迷藏 13-8方法一 10-8 2 23 5 方法二 13-3 10 10-5 5 方法三 85 13 13-8 5 课后反思 课时1教学目标教学内容快乐的小鸭

17、十几减 7 1经历从实际情境里提出并解决问题的过程学会十几减 7 或 6 的计算方法 2感受 20 以内退位减法与生活的密切联系体验数学的应用价值 3 学说能凭借已有经验通过动手操作交流等方式自己得出计算十几减 7或 6 的各种方法经历十几减 7 或 6 的退位减法的思维过程 4 培养学生积极参与数学活动的兴趣体验探索与创作的快乐 教学重点掌握十几减 7 的计算方法 教学难点自主探讨十几减 6 的计算方法 一复习旧知导入新课 口算开火车形式进行 12-9 14-9 15-9 18-9 11-8 13-8 16-8 17-8 提问刚刚计算的都是十几减9十几减8的题目猜一猜今天我们将学习什么知 识

18、 创设情境学习新知 1 投影出主题图片 教学过程 引导学生看图发现数学知识 请学生说图意 问从图上你了解到了哪些数学信息 草地上原来有 12 只小鸭后来有 7 只小鸭到河里游泳 问你能提出一个什么样的问题呢 学生汇报草地上还有多少只 2 你会解答这个问题吗 学生回答 12-7 3 分组交流想法和算法 学生汇报10-7 332 512-2 1010-5 5 75 1212-7 5 4 汇报交流将知识进行梳理 三巩固练习实践反思 算一算摆一摆 课本第 6 页 11-6 14-6 要求学生先用小棒摆一摆再同桌互相说一说算法 教师引导学生总结十几减 6 的计算方法 课本第 7 页第 3 题 看图按要求

19、写两个算式 3 课本第 7 页第 4 题 采用计时比赛学生小组竞赛 4 课本第 7 页第 5 题 引导学生看懂图意编一个小熊射门的小故事然后再提出一个数学问题并解 决 四回顾整理总结知识 你学会了什么要注意什么 补评板书设计 快乐的小鸭 12-7 5 12-7 5 75 12 12-7 5 答草地上还有 5 只 课后反思 1教学目标教学内容开会啦比较意义的减法 课时 1根据图画提出简单的数学问题初步体会数学与生活的联系 2初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程培养学生解决简单实 际问题的意识和能力 3 让学生感受数学与生活的密切联系培养学生学习数学的兴趣和热情 教学重点运用所学知识解决实

20、际问题 教学难点根据图画提出简单的数学问题 一复习 出示口算卡片 13-6 15-8 17-9 14-8 11-6 11-9 14-6 16-7 12-7 18-9 二用数学 教学过程 1 投影出示第 8 页主题图 引导学生认真观察 问你从图中看到了什么 学生汇报有 11 个小朋友他们准备开会了会议室只有 7 把椅子 2 你能提出什么数学问题 问题 1 如果每人坐 1 把椅子够吗 问题 2 还缺几把椅子 3指导学生解决提出的问题 我们用圆纸片表示人用三角形纸片表示椅子 指导学生摆一摆你发现了什么 同桌互相说然后知名说最后集体评价 4你能列式解决这个问题吗 教师根据学生的回答板书 11-7 4

21、集体订正引导学生明确每人坐一把椅子不够还缺 4 把椅子 三巩固提高 1 课本第 9 页第 1 题引导学生先看图 问图上讲的是一件什么事要解决一个什么问题 有 15 个小朋友去植树共有 7 把铲子每人 1 把铲子还差几把 指名学生回答独立解答 2 课本第 9 页第 2 题引导学生先看图 问你找出了哪些数学信息 有 12 个小动物有 7 个苹果每个小动物 1 个苹果还缺多少个苹果学生独立完 成集体订正 3 计算比赛课本第 9 页第 3 题 4 方框里能填几课本第 9 页第 4 题学生独立填空指名说一说 5 填一填课本第 9 页第 5 题 四全课总结 今天这节课你有什么收获 补评板书设计 开会啦 1

22、1-7 4 课后反思 2教学目标教学内容跳伞表演十几减 5432课时 1在探索相关的退位减法的过程中进一步感知解题策略的多样性 2培养学生良好的思维习惯 3经历探索相关退位减法的过程进一步感知解题策略的多样化培养学生的 创造性思维 4让学生感受数学与生活的密切联系培养学生学习数学的兴趣和热情 教学重点比较物体数量说出谁多多几 教学难点进一步体验计算策略的多样性 一创设情境激趣导入 1 复习旧知 我们已经学了谁比谁多几的内容今天老师就来考考你们看大家还记不记得 如何解决这类问题 教学过程 教师出示实物左手拿2枝铅笔右手拿1枝铅笔问哪只手拿得多多多少支铅笔 列式 2-1 1 2 导入新课 回答得很

23、棒今天老师带大家观看一场精彩的跳伞表演板书跳伞表演 二探究新知解决问题 1 提出问题 欣赏了精彩的跳伞表演那个小朋友能说说你看到了什么 天空中有很多的跳伞有红色的跳伞有蓝色的跳伞 你能提出哪些数学问题 红色跳伞比黄色跳伞多几个 2 解决问题 1 尝试解答 Ww Wx kB 1 c Om 请同学们根据自己刚才提出的数学问题列出相关算式写在本子上 学生汇报 14-6 8 个 2 整理算法 用表示红色的跳伞用表示黄色的跳伞 投影出示 引导学生明确红色的跳伞比黄的的跳伞多 8 个 3 你还能提出什么数学问题 蓝色跳伞比红色跳伞少几个怎样解决这个问题呢学生小组合作完成 三理解运用巩固练习 1 今天比昨天

24、少生了几个蛋课本 11 页试一试第一题 引导学生看图说图意 Ww Wx kB 1 c Om 2 算一算你发现了什么课本 11 页试一试第 2 题 3 谁摘得多多几个指名说一说 四全课总结 今天这节课你有什么收获补评 跳伞表演 14-6 8 个 教学内容美丽的田园解决问题 课后反思 课时1教学目标 板书设计 1 使学生能从日常生活中发现数学问题感受数学与日常生活联系 2 创设生动有趣的情境激发学生学习数学的兴趣 3 渗透算法多样化的思想培养学生的协作精神和创新能力 教学重点从日常生活中发现数学问题感受数学与日常生活联系 教学过教学难点从日常生活中发现数学问题感受数学与日常生活联系 程 一创设轻轻

25、导入新课 这节课我们一起去参观美丽的田园你们有兴趣吗有 好让我们坐上汽车出发吧 二发现问题解决问题 1 看一看 多媒体课件出示主题图啊多美的地方啊仔细看看这里都有些什么呢引导学 生观察画面的内容 2 说一说 你能不能用数学的眼光仔细观察一下找出藏在里面的数学信息呢 根据学生回答教师板书 空中有 11 只小鸟树上有 5 只小鸟小山羊有 5 只小绵羊有 7 只岸上有 6 只白 鹅河里有 8 只白鹅 3 引入 在美丽的田园里我们找到了这么多数学信息真不错不过这只小白鹅伸长脖 子好像有点不服气听听它在说什么 4 提出数学问题 下面请小朋友们开动脑筋先提一提关于小白鹅的数学问题比一比谁最聪明 提出的问题

26、最多 5 交流反馈集体评价 学生说问题教师板书 河里有 8 只白鹅岸上有 6 只白鹅一共有几只白鹅 一共有 14 只白鹅河里有 8 只草地上有几只 一共有 14 只白鹅岸上有 6 只河里有几只 6 解决问题 学生分小组合作探究怎样求一共有几只白鹅 全班交流明确 86 14 只 7 解决比少几的问题 出示问题空中有 11 只小鸟树上有 5 只小鸟树上的小鸟比空中的小鸟少几只 学生独立思考并列式 三巩固练习 1 独立完成 14 页练一练 12 题指名汇报 2 联系生活实际发现问题解决问题 观察教室里的人和物你能提出什么问题 四全课总结 今天这节课你有什么收获补评 美丽的田园 一共有几只白鹅 86

27、14 只 树上的小鸟比空中的小鸟少几只 11-5 6 只 教学内容练习一 课时 课后反思 1教学目标 板书设计 1 能比较熟练地口算 20 以内的退位减法并养成良好的计算习惯 2 会用加减法计算的知识解决生活中一些简单的实际问题 3 通过练习培养学生读题和收集信息整理信息的能力 4 培养学生对练习课的兴趣建立学好数学的信心 练地口算 20 以内的退位减法 教学难点能用数学语言表达图意 1 引入 小朋友们你们喜欢小猫吗原来小猫家族有一个美丽的城堡今天老师将要带 着小朋友们到城堡里游玩想不想去 激发兴趣 教学重点能比较熟 在城堡里有很多数学问题等着考验大家有信心接受考验吗 多媒体出示小猫城堡图 2

28、 小朋友们准备的怎么样了看小猫已经带着问题来迎接我们了出示课本第 15 页第 4 题 135 1910 113 178 137 168 156 102 145 114 189 128 要求学生先独立完成再集体讲评 二巩固练习 1 出示课本第 15 页第 3 题 比一比看谁算得又对又快 2 出示课本第 15 页第 1 题 学生先说一说算是的意义再在对应图上圈一圈最后将得数填入方框中 3 出示课本第 15 页第 2 题 学生小组合作画一画填一填 4出示课本第 15 页第 5 题课件出示第 5 题图 从这幅图中你发现了哪些数学信息 1 把椅子配 1 张桌子还缺几张桌子 怎样解决这个问题 请和你的同桌

29、一起合作完成这道题 谁来把他们的做题方法和大家分享一下 全班交流集体订正 5 出示课本第 15 页第 6 题 比一比看谁写得快 说一说你发现了什么 6 出示课本第 15 页第 8 题课件出示第 8 题图 从图上你能找出哪些有关的数学信息 根据这些信息你能提出什么数学信息请你提出两个数学信息 你会解决自己提出的数学问题吗 学生先独立观察列式计算教师再指名学生上台板演 拓展思维 出示课本第 16 页第 9 题小组比赛看谁说的最多 补评 计 练习一 1358 19109 1138 1789 1376 1688 1569 1028 1459 后反思 教学内容做个减法表 课时1教学目标 课 板书设 经历

30、整理 20 以内数的退位减法表的过程进一步了解算式之间的联系 进一步巩固 20 以内数的退位减法的计算 在整理的过程中按有顺序的思考的方法体会按照不同标准可以有不同的整 理方法感受整理的乐趣提高学习数学的乐趣教学重点尝试用简单的语言表 述整理的过程 教学难点发现退位减法表的规律 一故事引入 小朋友们精灵兔给大家写了一封信谁愿意打开这封信 教师出示信封请一位同学打开信教师读信 内容是小朋友们好我是数学王国里的兔精灵听说你们已经学会了很多的数 学知识我是来请教大家的首先请你们计算几道题好吗 小朋友们算得真快这些算式是大家前一段时间一直学习的它们的计算结果 有什么共同的特点 整理算式 1 独立观察思

31、考探索整理算式的方法 教师选几位同学交流自己的想法学生可能会出现按被减数整理例如11 2113114 按结果整理例如先写结果是 9 的再写结果是 8 的 2 小组讨论整理算式 通过交流比较先选定一种整理方法再明确每位小朋友的分工谁说算式谁找 算式谁摆算式谁检查排列是否正确最后打开信封拿出算式卡片整理 在学生讨论时老师巡视明确整理的方法及小组的分工帮助有需要的学生完 成任务请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式 特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间 3 全班交流整理结果 以展示小组整理作品的形式开展交流活动每个小组派一名代表在实物投影 教学过程 上展示作品边展示边讲解整理的方法 4 根据整理

32、结果探索减法表中的规律 组内交流学生整理完教师及时引导学生观察减法表说说有什么发现 组间交流各组选派代表说说你们发现的规律 5 集体总结出示一个完整的减法表分别从横着看竖着看斜着看来展示规律 配合课件演示 教师拿出精灵兔的信接着读小朋友们太棒了会动脑善于合作出色地完成了 任务你能告诉我这节课你的收获吗 游戏 大家的收获可真多呀老师给你们每个人还准备了一份神秘礼物呢快来看看 吧每人都有一张写有算式的卡片引导学生根据题目先计算在按算式的结果排队 最后按顺序离开教室 x k b 1 c o m 如结果是 9 的离开教室结果是 8 的离开教室 游戏完成后结束整节课的教学 补评板书设计 做个减法表 11

33、2 122 132 113 123 132 114 124 132 单元反思 第二单元学习计划 课后反思 单元学习内容 1 经历观察物体的过程初步体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能 是 不同的 2 能根据具体实物照片或者直观图辨认从前面后面左面右面上面 观察到的简单物体的形状 3 在实际操作活动中逐步积累观察物体的经验初步发展观察推理和空间 想象能力 4 积极参与观察活动了解观察方法体会观察的乐趣提高学习数学的兴趣 单元学习目标 1 经历观察物体的过程初步体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能 是 不同的 2 能根据具体实物照片或者直观图辨认从前面后面左面右面上面 观察到的简单物体的形

34、状 3 在实际操作活动中逐步积累观察物体的经验初步发展观察推理和空间 想象能力 4 积极参与观察活动了解观察方法体会观察的乐趣提高学习数学的兴趣 单元教材分析 本单元教科书主要设计和安排了两类层次和水平不同的观察活动 一是观察实物体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的获 得观察的直接经验 二是间接观察物体如教科书中观察大象图中小猴与小猫分别从两个 不同的方向观察同一只大象学生通过观察这幅图来辨别它们各自看到的大 象是什么形状这就是看图观察以此帮助学生积累观察物体的经验发展他们的空 间观念单元教学重点 单元教学难点 单元学 会辨认简单物体从不同角度观察到的形状 体会到从不同角度观察到的的

35、形状可能是不同的发展空间观念 习课时 看一看一 1 课时 看一看二 1 课时共 2 课时 教学内容看一看一课时1教学目标 1 通过观察实物的前后左右几个面体会从不同方向观察同一个物体所 看到的形状可能是不同的 2 通过实际操作判断从不同方向看到的单一物体的形状初步发展观察能力 空间想象能力和推理能力 3 积极参与观察活动在观察活动中体会观察的乐趣激发学习数学的兴趣 教学重点会辨认简单物体从不同角度观察到的形状 教学难点体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的发展空间观念 教学过程 创设情境激发兴趣 今天是小红生日妈妈带她到公园照相她可高兴了可是她看到照片后却不高 兴了你们想知道为什么吗我们一

36、起来看看这些照片课件出示小红的照片 这些照片为什么没有照到小红的脸呢 你能帮她解答吗 w W w xK b 1 c om 说得真不错因为人或物体都有各个不同的面要拍到或者观察某一面就要找 好位置才行 今天我们一起来探讨怎样观察物体出示课题 观察事物探究新知 1 本位观察 今天老师给同学们请来了一位客人出示存钱罐请大家按自己现在的位置来 观察说说你在什么位置看看到了哪一面是什么样子请和你的前后左右同学说一 说 谁来说一说你看到了存钱罐的哪一面这是它的什么面你在它的什么位置观 察 谁跟他一样的请站起来为什么观察到的面是一样的呢 同一方向观察 2 换位观察 下面请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱

37、罐看看你们看到的与刚才 看到的一样吗同桌间说一说 学生汇报 对我们要仔细观察事物因为观察的方向不同所以看到物体的面也不一样 下面我们试一试四个人一组来观察桌子上的小玩具 请你们四个人先从同一个方向观察然后再换不同方向观察最后再找一名代 表来说一说你们的观察结果 深入了解加深印象 刚才我们观察了玩具下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么 出示练一练第 1 题图下面哪幅图是淘气看到的为什么 小组内说一说然后集体订正 多种练习巩固知识 1 比比谁的反应快老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面请同学们仔细观察 老师出示的是哪一面然后快速说出来 2 课件出示校园图引导学生从不同角度进行观察 五课堂小结 回忆下本

38、节课我们一起学了些什么你有哪些收获 看一看一 从前面看从后面看从侧面看 观察的方向不同看到的结果也不一样 教学内容看一看二课时1教学目标 课后反思 补评板书设计 1 通过观察实物的前后左右几个面体会从不同方向观察同一个物体所 看到的形状可能是不同的 2 通过实际操作判断从不同方向看到的单一物体的形状初步发展观察能力 空间想象能力和推理能力 3 积极参与观察活动在观察活动中体会观察的乐趣激发学习数学的兴趣 教学重点培养学生观察物体的能力 教学难点体会从不同的角度观察到物体的形状不同并能正确辨认 学过程 一复习引入 教 猜一猜 1 出示图片这是淘气从上面看到的一个物体的形状是一个正方形猜一猜这 个

39、物体可能是什么 魔方粉笔盒 2 出示图片这是笑笑从侧面看到的一个物体形状是一个长方形猜一猜这个 物体可能是什么 书柜衣柜 3 出示图片现在淘气和笑笑一起走到他的正面去观察它是什么呢 长方体的箱子其中上下两个面是正方形 二观察物体探究新知 1 观察汽车模型并和小组同学说说你看到的是什么部位是什么样的 2 课件出示课本第 20 页主题图有三位小朋友也在观察汽车同学们能不能说 说他们分别看到了汽车的什么部位分别是第几幅呢 1 让学生独立观察后再小组中讨论交流 2 学生汇报 A 小华看到了警车的车门 B小亮看到了警车的车牌 C小明看到了警车的警灯 3 为什么小明看到了警灯呢是从上面观察的 3 小结观察

40、物体除了从侧面后面观察外还可以从上面观察 4 通过刚才的学习谁能说说我们怎样去观察一个物体呢 学生汇报 三分层练习巩固提高 1 猜一猜课件演示物体学生说说是什么物体是从什么位置观察的 2 观察小组同学带来的玩具说出自己观察到的面然后变换位置再观察 3 小组活动观察桌面上的茶壶在不同位置观察的同学分别用动作表示出看 到的茶壶的形状 四拓展延伸 放一热水瓶于教室正中学生围坐在四周将自己所看到的形状画出来 补评板书设计 看一看二 从侧面看从后面看从上面看 观察的方向不同看到的结果也不一样 x k b 1 c o m 单元反思 单元学习内容 单元学习目标 第 三 单元学习计划 课后反思 1 经历从实际

41、情境中抽象出数的过程体验数与生活实际的密切联系 2 能运用数进行表达和交流逐步发展数感 3 结合生活实际会数会读会写 100 以内的数会比较数的大小并能结合实际进 行估计在次基础上初步体会基数序数和位值制度单元教材分析 本单元把认数范围从 20 以内扩展到 100 以内对数的认识教科书首先强调从 实际情境中抽象出数的过程设计了数花生等活动帮助学生从中抽象出 100 以内 的数教科书还十分重视培养学生的数感安排了在具体的情境中把握数的意义及 相对大小关系理解位值制用数来表达和交流信息等活动 单元教学重点 结合生活实际会数会读会写 100 以内的数会比较数的大小并能结合实际进 行估计在次基础上初步

42、体会基数序数和位值制度 单元教学难点 结合生活实际会数会读会写 100 以内的数会比较数的大小并能结合实 际进行估计在次基础上初步体会基数序数和位值制度 时 数花生 100 以内数的数法 1 课时 数一数 100 以内数的数法 1 课时 数豆子 100 以内数的读写 1 课时 谁的红果多比较数的大小 1 课时 小小养殖场数的相对大小关系 1 课时 做个百表数 100 以内数的顺序 1 课时 练习二 1 课时 教学内容数花生 100 以内数的数法课时1 课时教学目标 单元学习课时 7 课 1 经历从实际情境中抽象出数的过程会数会读 100 以内的数 2 会用不同的方法来数数 3 通过观察操作解决

43、问题等活动感受数的意义体会数在表达和交流中的作 用初步建立数数感 4 在数数过程中感受数学与生活的联系培养学生积极参与数学活动的兴趣 教学重点会认 100 以内的数 教学难点能用不同的数数方法数出数量在 100 以内的物体个数 程 一创设情境导入新课 教学过 今天老帅带来了一样东西出示装有花生的盒子知道里面是什么吗引导学生 猜一猜使学生明确盒子里装的是花生 那么我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢 板书课题数花生 二数花生 1 想一想一把花生有多少个呢学生猜测小组交流 2 数一数问一把花生有多少个呢指名回答 你是怎么知道的先抓一把花生再数一数 刚才你是怎样数的学生汇报一个一个的数 3 一把花生

44、可以一个一个地数出来那三把花生有多少个谁能快速的数出来 呢 学生尝试数一数 现在谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢 组织集体交流教师根据回答板书几种数法并标上序号 两个两个的数 五个五个的数 十个十个的数 教师补充当我们不能确定是否数对的时候就可以换一种方法数一数 三应用拓展 17 接龙老师说一个数你们说出后面连续的五个数看谁说的又快又对 师生互动生生互动 x k b 1 c o m 2 接力赛你们能根据给出的数填写后面三个数吗 343638 455055 3 排顺序 学校的运动会快到了今天老师特地选出了几位运动员请看 6 名学生上台每 人胸前写有一个数分别是 131115141612 现在请

45、问同学们根据运动员胸前的数将 他们排排队看谁排的又快又好 学生活动 4 拓展今天我们学习了 100以内的数在平时生活中你在哪儿看到过或听到过 呢 四小结这节课你收获到了什么还有问题要请教吗补评板书设计 二十七二十八二十九三十 三十四十五十六十 十五二十二十五三十 1 课时教学目标 课 后 反 思 教学内容数一数 100 以内数的数法课时 1认识 100 以内的数建立计数数单位百的概念知道 10 个十是一百 2 初步感知 100 以内的数的组成 3 创设情境联系生活实际让学生经历从实际情境中抽象出数的过程 4 与实际生活相联系让学生体会到数学知识源于生活服务于生活教 学重点建立计数单位百的概念

46、教学难点理解计数单位百 一创设精境 你们喜欢大草原吗 今天老师就带你们一起去看看 1 出示 10 只羊的图片 看来了一群羊数一数有多少只 学生数一数 多少个一是十 10 个一是 10 板书 10 个一是十 2 出示 20 只羊图片 看又跑来了群羊 数一数现在有多少只 学生数羊并汇报数的方法 那 20 里面有几个十呢 引导学生明确 20 里面有 2 个十 3 出示一大群羊的图片 绿绿的草原是羊的游乐场看又来了一些羊 估一估现在一共有多少只 揭示课题数一数 二探究新知 教学过程 1 数小棒 现在请数出 100 根小棒比一比看谁数得又快又准 谁来说说你刚才是怎样数的 学生回答数的方法一根一根地数 两

47、根两根地数 五根五根地数 十根十根地数 请把你数好的 100 根根小棒带上来给我们看看好吗 这是同学数出的 100 根小棒我们一起来数数看他是否数对了 全班同学一起数 还有不同的数法吗 学生纷纷汇报各种数法 x k b 1 c o m 教师重点强调十个十个地数的方法 并指出每数出 10 根就捆成 1 捆提问 1 捆是 1 个十那 100 里面有几个十呢一 起数数好吗 1 个十 2 个十 3 个十 10 个十 100 里面有多少个十呀 100 里面有 10 个十 10 个十也就是一百 板书 10 个十是一百齐读 评一评谁的数法好 教师小结数数的方法有很多可以一个一个地数两个两个地数也可以五个五

48、个或十个十个地数究竟应该怎样数那要看具体情况要灵活地选择 2 数一数有多少个小方块 出示主题图 学生汇报10个小方块是一第排到九十九个后再添1个是一百个所以10个十 是一百 三巩固练习 1 圈一圈数一数 练一练第 13 题 有多少根小棒 有多少个小方块 有多少个鸡蛋 学生小组合作完成 2 数一数再添多少就都变成一百了 出示练一练第 4 题图 学生小组交流完成 3 读一读说一说 出示练一练第 5 题 引导学生读一读说一说 四小结 你今天学会了什么 最感兴趣的是什么 补评板书设计 数一数 10 个十是一百 课后反思 1 课时教学目标教学内容数豆子 100 以内数的读写课时 1结合实际进行估计初步感

49、知数位数序及数量多少的含苞欲放义 2经历运用数的知识进行达和交流的过程进一步发展数感 3 初步体验数与生活实际的密切联系培养合作探索的意识 引导学生通过比较估计豆子的数量 教学难点 数位基数序数感念的渗透对 100 以内的数进行估计发展估计意识 教学过程 教学重点 一活动一 数出规定数目的豆子初步体验估数 1 创设情境引入新课 给每组发一袋豆子 今天的数学课就是在数豆子的过程中学习数学看谁会观察会思考 在数豆子的时候同学之是要互相合作互相谦让还要小心千万不要让豆子掉 在地上 数出 30 粒豆子 活动规则 请你数出 30 粒豆子你打算怎么数 把这 30 粒豆子放在手中感觉一下然后轻轻地放在盒子的

50、右边 用刚才的感觉再抓一把豆子如果您你觉得抓得多了或者是少了可 以重新抓一把然后放在盒子的中间看看和右边的豆子是不是差不多再数一数是 多少粒豆子 再用刚才的感觉重新抓一把豆子放在盒子的左边看一看三堆豆子 是不是差不多 教师小评 刚才大家在数豆子的时候都数得非常开心同学之间合作的非常愉快而 且大家还记得我们的活动规则非常好经过刚才的学习我们心中有了一杆秤像那 样抓的一把豆子大约是 30 粒你们可要记住了 活动二 在师生互动的活动中进一步体验估数 师生互动 15-9 是一个减法算式你会计算吗 你们数得真开心老师也想抓一把豆子教师顺手在一个小组内抓了一把豆子 怎样才能知道这一把豆子大约多少粒可以数一

51、数有多少粒豆子 这是个办法还有别的方法吗 2 教师给每个小组都抓了同样多的豆子要求学生选用刚才的方法或者是 其他的方法来进行估数 教师巡视学生小组活动 3 在计数器上拨数并写数 请在计数器上拨出你们小组数出的数拨好后小组间互相看看拨得是否一样 各小组的组长进行监督不一样的就调整一下 学生在计数器上拨数教师在小组中间活动指导个别小组拨数 怎么写这个数呢 请你试着写一写 学生在纸上写数教师巡视每个小组派一个代表上台在黑板上写数 教师给予评价 练习拨数写数 我们一起来看 22 这个数谁来拨出这个数谁来试着解释一下这个数 学生汇报 左边的 2 在十位上表示 2 个十右边的 2 在个位上表示 2 个一

52、写一写 22 问计数器上右边起第三位是什么位 三巩固练习 完成课本第 27 页的练一练 1 做一做填一填练一练第 1 题 学生独立完成 2 根据计数器写数练一练第 3 题 学生独立完成集体订正 3 想一想试一试练一练第 4 题 学生在小组内合作完成集体交流 4 找找生活中的 100 练一练第 5 题 指名学生说一说 四小结 今天学了很多知识相信同学们的收获一定不小哪位同学能跟大家交流 一下你都学到了什么 数豆子 22 2 个十和 2 个一右边起第三位是百位 教学内容谁的红果多比较数的大小课时 教学目标 1 使学生学会比较 100 以内数的大小并体会比较两数大小的方法 2 通过看一看比一比说一说

53、培养学生观察比较的能力以及提出问题并解决 问题的能力 教学重点 比较 100 以内数的大小 教学难点 掌握比较数的大小的方法 一猜数游戏激发兴趣 老师很想知道大家的年龄谁愿意告诉老师 学生纷纷举手我要猜出你们的年龄请一名学生上台把自己的年龄写在黑板 上老师背对黑板面向学生猜年龄 请你们帮老师提示一下我猜的是大了还是小了 创设情境探究新知 在具体情境中感知两个数的大小 小猴和小熊觉得我们班的小朋友很聪明想邀请你们去做客你们愿意吗课件 教学过程 课后反思 补评板书设计 1 课时 出示主题图 你从动物乐园了看到了什么 小猴和小熊拿了很多果子你们能数出它们的数目吗 学生仔细数并汇报数的结果 w W w

54、 xK b 1 c om 小熊有 21 个红果小猴有 18 个红果 2怎样来比较谁拿的红果多呢 怎样来比较 21 和 18 的大小你有什么好办法 3 学生组内讨论探究比较大小的方法 请把你的比较方法和你们组内的同学说一说小组交流 谁愿意把你们找到的好办法和全班的同学交流交流 学生组内交流可能找到的方法有 方法 1 用数的顺序比较根据 100 以内数的顺序从前往后数先数 18 再往后数 三个数是 21 所以 21 比 18 大 2118 方法2实物模型比较用方块代替红果摆一摆比一比发现21个方块比18个方 块多出 3 个所以 2118 方法 3 借助中间数比较 21 比 20 大 18 还不到

55、20 所以 21 比 18 大即 2118 方法 4 借助计数器比较先把 21 和 18 这两个数在计数器上拨出来再在计数 器上比较21的十位上有两个珠子表示 2 个十 18的十位上有一个珠子表示 1 个十 2 个十比 1 个十大所以 21 比 18 大即 2118 方法 5 用数的组成比较 21 的十位 7 是 2 表示 2 个十 18 的十位 7 是 1 表示 1 个十 2 个十比 1 个十大所以 21 比 18 大即 2118 4 写一写比一比 观察计数器上表示的数写一写比一比 巩固练习 1 比大小课本第 29 页第 1 题学生先写出计数器上的数在用学过的比较大小 的方法进行比较 2 填

56、一填课本第 29 页第 2 题答案不唯一引导学生说出尽可能多的答案教师 及时评价及鼓励 四小结你会比较两个数的大小了吗 补评 板书设计 谁的红果多 2118 21 的十位 7 是 2 表示 2 个十 18 的十位 7 是 1 表示 1 个十 2 个十比 1 个十大 所以 21 比 18 大课后反思 教学内容小小养殖场 数的相对大小关系 课时1 课时教学目标 1 结合生活实际理解多一些 少一些 多得多 少得多 少一些 差不多的含义 2 在具体情境中经历探究数的相对大小关系的过程发展学生的数感 学重点理解多一些多得多少一些少得多和差不多这么多概念的含义 教学难点会用多一些 少一些 多得多 少得多

57、差不多描述事物之间的关系 教学过程 教 情境导入 数学城堡可美丽了屏幕显示里面还有很多有趣的数学题呢你们想进去看看 吗不过想要进入数学城堡必须闯过三关大家有信心吗 自主探究理解新知 1 第一关 出示准备好的三杯水一杯清水一杯蓝水一杯红水 请同学们仔细观察这三杯水然后用比多得多或比多一些说一句话 教师巡视指导 谁来按老师的要求说一说反过来还可以怎样说 第二关 自主探究独立思考出示主题图引导学生仔细观察 你知道这是什么地方吗养殖场里都养了些什么呀 请同学们仔细看一看认真想一想看看还有什么新的发现然后告诉你的同桌 合作交流汇报成果 谁先来把他们的发现和大家交流交流其他同学注意听别的同学说完之后可 以进行补充 学生纷纷说出自己的发现 养殖场有 92 只鸭子 22 只鹅还有 100 只鸡 养殖场鸡最多有 100 只鹅最少有 22 只鸭子有 92 只比鸡少比鹅多 鸡比鸭多一些鸭比鸡少一些 鸡比鹅多得多鹅比鸡少得多 比较两个数的关系时可以用多一些少一些 多得多 少得多 差不多等来描 述 3 第三关猜一猜根据描述来猜一猜兔子的只数 18269097 这四个数中有一个是兔子的只数猜一猜 兔子的只数比 18 多得多 想一想你猜出了吗是多少 三实践应用 出示课本第 31 页第 1 题引导学生看清题意再让学生独立解答最后集体交流 教师进行评价 四实践作业全课小结