幼儿同伴交往的发展.ppt

1、2.4,同伴交往,?,同伴关系：年龄相同或相近的儿童之间或心理发展水平相当的个体之间,在交往过程中建立发展起来的人际关系。,?,同伴交往的作用,婴儿期,?,同伴交往的发展,?,同伴交往的类型,学前期,?,同伴交往的策略,?,影响同伴交往的因素,?,良好同伴关系的建立,OUTLINE,一、同伴交往的作用,?,帮助儿童去自我中心，以及增长自我意识,?,充当儿童观察学习的典范和强化物,?,帮助儿童获得群体归属感,?,学习社会交往技能,二、同伴关系的发展,婴儿同伴关系的发展,1,、客体中心阶段,2,、简单互动阶段,3,、互补性互动阶段,1,、客体中心阶段,0-10m,?,单向的社交行为,?,多把对方当

2、玩具对待,?,以物为中心,豆豆（,9m,）爬到文文（,8m,）的身边，抢走了他玩得叮,叮当响的一串塑料钥匙；文文试图夺回钥匙，但是没有,成功，他爬回妈妈的身边，小声哭了起来。,2,、简单互动阶段,?,对同伴的行为作出反应,?,但多以自我为中心,娃娃（,14m,）坐在地板上，苗苗（,15m,）转过身看着他，对,他挥手，叫着“嗒”，苗苗重复了多次才把娃娃逗笑。苗苗接,着不停地叫，而娃娃不停地笑。这样的游戏一直重复了,12,次。,3,、,互补性互动阶段,?,社会交往的复杂性提高,?,主要体现在幼儿的游戏中,A,：,我是发射性机器人。我能从手指处发射导弹，还能从身体,各部分，甚至从腿那儿发射！,B,（

3、嘲笑说）：,不，你是放屁机器人。,A,（不服气地）：,不，我是发射性机器人。,B,：,不，你就是放屁机器人。,A,（快哭了）：,不，不是这样！,B,（意识到,A,不高兴了）：,我是狗狗机器人。,A,（心情转好）：,我是尿尿机器人。,学前期同伴关系的发展,?,、岁，儿童同伴交往在数量和质量上都发生了很大变化。,儿童合作互动游戏会随年龄的增长而增加。,?,4,5,岁开始，同伴关系冲破亲子关系和师生关系的优势，逐步成,为儿童人际关系的主要内容。,?,学前儿童同伴交往三阶段：非社会活动、平行游戏、社会交往行为,（,Parten,1932; Hows & Matheson,1992,）。,?,非社会活动

4、,:,一种无所用心的行为和旁观者的行为以及独自的游戏；,?,平行游戏,:,有限的社会参与行为，其间儿童将共同分享相似的玩具，但不相互交流；,?,社会交往行为,:,包括联合游戏和合作游戏。,?,学前儿童成熟的游戏取决于社会,性的复杂程度还是取决于认知的,复杂性？,?,平行游戏,?,共同关系焦点的平行游戏,?,简单的社会游戏,?,共同意识的互补性和互惠性的社会游戏,?,互补和互惠的社会游戏,豪斯,角色游戏之于幼儿交往能力的作用,混龄教育的意义！,三、同伴交往的类型,1,、同伴交往类型的测试方法,同伴提名法,“你最喜欢班上哪,3,个小朋友？”,正提名,“你最不喜欢班上哪,3,个小朋友？”,负提名,每

5、个小朋友,正提名得分,负提名得分,2,、同伴交往的类型,?,受欢迎型,?,被拒绝型,?,被忽视型,?,一般型,正提名,负提名,正提名,负提名,正提名,负提名,正提名,负提名,13.3%,14.3%,19.4%,52.9%,被拒绝型幼儿,被忽视型幼儿,交往特征,性别特征,冲动、缺乏友好,交往的技能,退缩、不喜欢交往,以男孩居多,以女孩居多,有一件很小的事情曾经给我留下很深的记忆。那是在,1987,年，,我第一次出席国际会议，会议地点是东京豪华的京王大饭店。,有一次我匆匆忙忙地赶到一个专题报告会的会场时，在门口碰,到了一位也正要进会场的外国同行，出于礼貌，我们两人都停,住，想让对方先进会场。那位看

6、上去比我年长的男士朝我微笑,了一下，用头向门的方向一摆，示意让我先进，其动作非常自,然、得体，特别是那个西方式的摆头动作，给人一种亲切感和,美感。在匆忙之中我竟无任何表示地先开门进去了。,陈会昌,为什么有人受,/,不受欢迎？,?,社会交往技能：是人的社会性当中最重要的内容之一，它指的是人在与别人进行交往时,所表现出来的运用口头语言、身体语言、情绪和认识等方面的技能。,?,善于参与到一个社会活动中去并遵守活动规则，迅速地记住别,人的名字，站在别人角度揣摩别人心理，与别人说话时控制音,量大小，在与别人交谈时控制与对方目光接触的时间，善于使,用各种体语，准确而流畅地表达自己的思想和意图，善于向别,人

7、表达自己的愿望和要求，礼貌而得体地向别人的不良行为表,示不赞同、不满和不快，礼貌地拒绝别人，对一个人当面做出,评价，在必要时容忍他人的缺点和不正当行为，对自己的过失,行为表示歉意善于忍受人际交往中的挫折，对待别人成功或失,败的态度，结束与别人进行某种交互作用，等等,什么样的儿童受,/,不受欢迎？,?,学习成绩优秀,?,外表漂亮,?,体型有吸引力,?,行为举止平静、出色、合作、助人,?,热情、外向,?,学习成绩差或成就感低,?,外表没有吸引力,?,不友好,?,喜怒无常、吹牛、小气、攻击性强,?,对人持批评态度,四、儿童交往的策略,研究条件：物质缺失,?,发起交往,?,协调,?,交换,分享行为、有目的的合作,小中班差异显著,五、影响儿童同伴交往的因素,?,儿童自身的特点,?,行为特征,?,认知能力,?,身体吸引力,?,外部环境的作用,?,父母的鼓励,?,教师的影响,?,玩具和电视,?,交友、择友的基本原则,益者三友，损者