人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)

1、单元1 Welcome back to school讲座内容和目标句型“Where are you from？Im from。/this is my friend、(名称) a部分内容的扩展Lets practice巩固、训练对话的句型，鼓励学生在实际情景中对话。讲座焦点句型：we have a new friend today。Im from the USA词汇：welcome、America、Canada、China教学困难欢迎的发音。会话时间表A 3会话B 3会话第一节课讲座内容Lets talk part A显示目标A:是“Im from .”；B:可以理解正文内容：boys and

2、girls，we have two new friends today集成；C:能够积极参与句型对话练习，对英语感兴趣。Step I Presentation自学指导1、自我阅读对话内容、照片、上下文相结合，理解意义；告诉我爱咪从哪里来？张鹏是哪个国家的人？后桥1，Free talk:t:hello；ss:hello，teacher。T: welcome back to school。nice to see you again。Ss: nice to see you，too。一位老师和一位学生做这个对话练习，而不是老师说：Im Miss Jiao。Im from China。(手里拿着中国国旗

3、)和优？鼓励学生说话：Im.Im Im from China。2.让更多学生自我介绍：Im.I m from.第二次先学，然后教自学指导1、能理解对话内容；2.可以理解文本的内容：boyes and girls，we have two new friends today3、主动练习句型对话，对英语感兴趣。后桥1，t: class，wehave a new friend today。让学生们看课程课件。老师反复点击对话框中的句子，学生们就跟着去。2，t: whats the girls name？(艾米)谢谢from China？(否)What does Amy say？让学生模仿艾米：Hi！I

4、m Amy .Im from America。学生结束这篇文章后，t: Amy！欢迎光临。教师解释和教单词：welcome6.让学生进行文本对话，以小组为单位进行竞争。7.举着国旗提示。学习单词China、America、Canada和句子I m from.8.学生们戴上头饰来演艾米，约翰和迈克做自我介绍。Step II Practice1.pass the balloon。游戏规则：每组6-8人围成一圈，每组放飞一个气球。得到气球的人应该用英语介绍自己。游戏开始的时候，一个人拿着气球说：Im Tom Im from China .然后，将气球随机传递给别人，收到气球的人必须继续玩游戏。(注：

5、在这个游戏中，你可以把自己看作其他国家的人。)，以获取详细信息2.以Lets talk为基础，自己编对话进行演出。A:(请参见b)I have a new friend。B:(直立)Hi、I am I am from .c :(omni class)Nice to meet you。B: nice to meet you，too。第二届会议讲座内容1.lets learn显示目标这部分主要学习UK、Canada、USA、China，学生们听、说、读、听，能听懂，“I m from2 .要通过Lets chant 歌曲巩固本课的单词。Step I Presentation自学指导1、英国、加拿大

6、、美国、中国。2.通过情境对话，介绍自己的国籍，在实际情景中自然应用。后桥1、老师出示旗帜画，让学生们知道，引出单词：UK，USA，China，Canada。2、单词识别。听录音或看课件，了解多个国家的象征性建筑，跟随单词。4.学生小组讨论会：这些照片是建筑物名称和所属国家。5、集团活动：照片和国家匹配。看谁最先完成。老师给我们看事先准备好的国家国旗和建筑物的图片，一个给我们看图片，另一个给我们看“I”m from。让学生们反复练习句子。听录音，跟着对话。Step II Practice1、两人都用国旗或图画进行了对话。2，Lets chant。听录音，跟着说唱。Step III Drill第

7、一，将照片连接到所属国家。USA China Canada UK二、对话连接：Nice to see you。Nice to meet you。This is my friend，Amy .好afternoon。好afternoon。Nice to see you.第三节课讲座内容1，知识和技术：承认从单词中读出元音a的发音和包含这个字母的单词。2、使用手势教字母发音，将识别单词分类。3、情感、态度、价值：培养学生良好的学习习惯。显示目标1.lets spell这部分通过listen，repeat and chant练习单词的拼写2.Circle圈出听到的单词3.写，练习写四个简单的单词三、P

8、resentation先学，后教自学指导老师出示字母表并问：Whats it？an“Aa”。Whats the sound of letter a ？指导学生说出单词的元音字母a的发音。请给我看包含这个字相同发音的单词图。Cat bag hand dad /后桥1、放入Lets spell部分的录音，学生们跟着。2.分组学习：找出那些单词中有a这个字的/？3、小组报告交换和摘要。四、做法1、游戏：听着，讨论。老师让学生们读一组单词，找出那个单词没有a/的发音。示例：bag dad hand apple cake2，游戏：茶花应该说包含字母a的单词，谁收到了花。3，读取，写入学会写单词，指导学生

9、涂红色5、Practice第一，读，听，圈。1.cat bag 2.bag dad3.Canada panda 4。hand dad寻找发音不同的单词。1.bag cat cake plate Kate hand3.中国加拿大cat ant3，判断以下对话失误，正确地“”，错误地“”打。()1，a: where are you from？B: Im Mike。()2，a: good afternoon？B: Good morning。()3，a: whats her name？B: My name is Jenny。第四届会议1，讲座内容1，Part B 2，look an

10、d say2、显示目标1、读课文，听得懂单词：Australia，Canada，USA，China。主要通过情景对话，学习询问和回答别人的国籍，在实际情景中自然使用。2、理解和灵活使用人称代词he she的其他用法。3、学习句型“Where are you from？Im from。/this is my friend、(名称)三、PresentationPresentation自学指导1、自我阅读对话，理解对话内容；2、推迟你的表和对话内容；3，Where is Amy from？艾美从哪里来的？)，以获取详细信息后桥(1) t: this is my friend，Amy。Ss: Nice

11、 to meet you。A: Nice to meet you，too。T : Im from China。where are you from？(放慢马的速度，重复几次)A: Im from America。老师再次用同样的方法介绍了Mike。(2)老师教新句子，让学生全班读，小组练习各种读法(3)让学生听录音，看图片，跟着对话读。第二次先学，然后教自学指导仔细观察1，P7，look and say的照片，你知道很多国家的国旗，对你的同桌说；用句型对朋友说。Im from China。Where are you from？5、Practice中国奥斯特拉里亚USA Canada第五节课1，

12、讲座内容Lets learn Lets chant二、显示目标1、这部分主要是teacher，student学习。2、she、he的用法可以区分；3、要求听、说、读、理解句型；4、理解student和pupil的含义相同三、PresentationPresentation自学指导1、听力单词she、he、student、pupil、teacher2、理解和灵活使用人称代词he she的其他用法。可以和你的另一半合作学习。后桥1、老师用短划画girl，引出句子She is a girl。She is Amy .帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student。提出让学生猜单词意思的单词卡student(pupil)。2、老师引导句子，用短划画大男孩。He is Mr Jones。帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher。出示单词卡teacher，让学生猜单词的意思。四、第二次学习后教书自学指导1、听录音，了解Chant内容；2、对chant感兴趣；3、能主动沿音乐创造节奏；后桥1，播放Lets learn部分的录音，让学生跟着。请和同一个桌子一起律动。五、做法第一，看连接相关单词和图片的图片。He girl pupil boy teacher she第二，寻找其他单词。1.he she you boy学生girl pupil tea