轻松学中文 第2册 7课教案

1、LEARNING OUTCOMES学习成果FORMAL ASSESSMENTSSubject ACTION Goals（学科目标）: 在BK2第九课结束时，学生应该： 1.培养学生学习中文的兴趣。 2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培 养学生能够进行简单的交际能力。 3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。 4.对中华文化有所了解。TRANSFER ASSESSMENTS: 1、课堂提问口试 2、口头造句 3、朗读课文 4、对话练习 5、家庭作业 6、课堂练习 7、听力练习 8、复习 a、中英翻译 b、造词 c、完成会话 d、组句 e、部首 9、听力考试 10、小口试

2、11、MT口试 12、MT笔试1 13、作文考试 14、QT,包括QT口试和MT笔试2REFLECTION Goals: 在BK2第九课结束时，学生应该明白：（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑） 1.学生了解并继续培养自己良好的兴趣爱好。 2.学生知道了合理安排学习和课外兴趣时间的重要性。 3.在剧院欣赏舞蹈需要保持安静，在适时的时候鼓掌和喝彩。Unit EU/EQ:（本课可能性的反思问题reflection quetion） 1.我们怎么了解和发展自己的兴趣爱好？ 2.如何合理安排学习和课外兴趣的时间？ 3.你喜欢欣赏哪些类型的舞蹈？ 4.在剧院欣赏舞蹈需要注意什么？REFLECTIO

3、NS: EXPERIENCE Goals: （本课的所要达到的各项教学目标）在BK2第九课结束时，学生应该懂得:（计划五课时完成）一、生词部分： 1、掌握本课的生词，会听、会说、会写。2、能够用本课的词组造句：TB,P80。3复习前课学过的名词和动词。二、课文部分： 1、能够流利地朗读课文。 2、能够说出各种爱好的中文名称。三、语法部分：1、 能够正确使用“除了以外，还”“一边一边”。四、培养学生的翻译/理解能力。五、人格培养： 我们要培养适合自己的兴趣爱好。ACQUISITION ASSESSMENTS:Subject: 中文Year Level：五年级Teacher陈世哲/杜婧/廖丽雅/尹

4、叶瑾Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 1: 第一课时Date（日期） SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1.掌握本课的八个生词： 除了,舞蹈,从，开始，跳舞，拉，拉小提琴，要求会听、会说、会写。 2、能够用本课的词组造句/完成会话：TB,P80-82。CONTEXT: （在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景） 1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。 2.学生已经知道了各种爱好的英文名称。 3.学生能看图说/写句子。Learning Experience:Prelectio

5、n:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示图片 各种爱好。第3步：介绍图片：舞蹈，除了，以外，还，跳舞，从，开始，拉小提琴。第4步：出示句卡 课文题目：爱好、舞蹈。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调，把所展示的 卡片贴在黑板上。第2步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。1 除了- 除了唱歌以外，我还喜欢弹钢琴。2 舞蹈 每个星期六早上，妹妹去学校练习舞蹈。3 从 爸爸从下午三点到五点开会。4 跳舞 姐姐很喜欢跳舞。5 拉小提琴- 他很会拉小提琴。第3步：老师利用分解和组合

6、的方法帮助学生记忆新学习的生词。如：始- 女 台 岁 山 夕 拉 手 力 第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WB-p.82上练习写字。第5 步：完成练习：TB,P80-84。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 2: 第二课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.能够流利地朗读课文。CONTEXT: Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步

7、：出示图片：除了，以外，舞蹈，拉，小提琴，开始，跳舞，从。第3步：老师要再次让学生复习生词（请同学们应用学过的词造句）。第4步：出示句卡 课文题目：爱好、舞蹈。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：老师教学生说“除了唱歌以外，我还喜欢跳舞和听音乐”等句子，顺便复习前课学过的生词，然后再介绍这一课的新词。最后老师可以问学生：“你有什么爱好？”，同时就把“除了以外，还”，例如“除了跳舞以外，我还喜欢拉小提琴。“我每天拉一个小时的小提琴。第2步：重点教导“除了以外，还”“从开始”的用法。 例如：除了打网球以外，我还喜欢打篮球。/ 我从三年级开始学跳舞。第3步: 让学生听课文录音，教课文。

8、 1）让学生打开轻松学华语第80页，并带领学生齐读轻松学华语第九课的课文。老师领读，学生跟着老师读。2）分组朗读课文第4步：要求学生用完整句子回答问题。 1）你有什么爱好？ 2）你喜欢跳舞吗?你觉得我们学校的Dance X跳舞跳得好吗？ 3）你会拉小提琴吗?你们家谁会拉小提琴？ 4）你会跳舞吗？你怎么学会跳舞的？ 第5步：先让学生朗读课文后，再帮助学生概述课文。第6步：完成练习TB,P80-82，84。WB,P92-93。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 3: 第三课时Date（日期）

9、SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1、能够正确使用“除了以外，还”“从开始”。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：老师要再次地让学生复习生词。第3步：朗读第九课。第4步：复习课文内容，读第九课。第5步：听力练习TB,P.83/写作业,WB,P92-93。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：老师讲解重点句型： 1）你有什么爱好？ 我喜欢跳舞/拉小提琴/听音乐/唱歌。 2）你会打网球/游泳/拉小提琴/听音乐/唱歌/跳舞吗？ 我会/不会游泳/拉小提琴/听音乐/唱歌/

10、跳舞。 3）除了喜欢以外，你还喜欢什么？第2步：老师要求学生不看问句进行对话；也可以根据实际情况再加上几个问题。 1）老师：“你有什么爱好？” 学生：“除了喜欢以外，我还喜欢。” 2）老师：“你跳过舞吗？” 学生：“我跳过/没跳过舞。” 第3步：鼓励学生说句子 1）我有很多爱好。2）小文从三岁开始学拉小提琴。 3）她会跳舞吗？ 4）历史课、听音乐，科学课，哥哥都喜欢。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 4: 第四课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/

11、 ALIGNMENT/ RATIONALE:1、能够模仿句子进行对话。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：让学生再复习讲过的生词，并能让学生应用生词造句，鼓励学生多说话。第3步：再让学生读一遍课文，然后老师再强调本课的重点句型。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：让学生两个人一组，说出或写出学过的问句，然后再让学生参考这一题的问句，进行对话。1） 你有什么爱好？2） 你爱舞蹈吗？3） 你妈妈喜欢跳舞吗？4） 你/妈妈/爸爸每天跳多少时间的舞呢第2步：完成练习WBP,94-95。Closure:（总结）Evaluation:（

12、课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 5: 第五课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1、完成第九课练习题。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：老师可以再复习讲过的内容，包括重点句型，动词造句。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：完成练习题a）组句（WBP,93-95）。b）阅读练习（WBP,96）。第2步：老师检查学生做的练习。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）

13、LEARNING OUTCOMES学习成果FORMAL ASSESSMENTSSubject ACTION Goals（学科目标）:在本课结束时，学生应该： 1.培养学生学习中文的兴趣。2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料， 培养学生能够进行简单的交际能力。 3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。 4.对中华文化有所了解。TRANSFER ASSESSMENTS: 1、课堂提问口试 2、口头造句 3、朗读课文 4、对话练习 5、家庭作业 6、课堂练习 7、听力练习 8、复习 a、中英翻译 b、造词 c、完成会话 d、组句 e、部首 9、听力考试 10、小口试 11、MT口

14、试 12、MT笔试1 13、作文考试 14、QT,包括QT口试和MT笔试2REFLECTION Goals: 在本课结束时，学生应该明白：（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑） 1.学生了解并继续培养自己良好的兴趣爱好。 2.学生知道了合理安排学习和课外兴趣时间的重要性。 3.在剧院欣赏舞蹈需要保持安静，在适时地时候鼓掌和喝彩。Unit EU/EQ:（本课可能性的反思问题reflection quetion） 1.我们怎么了解和发展自己的兴趣爱好？ 2.如何合理安排学习和课外兴趣的时间？ 3.你喜欢欣赏哪些类型的舞蹈？ 4.在剧院欣赏舞蹈需要注意什么？REFLECTIONS: EXPERI

15、ENCE Goals: （本课的所要达到的各项教学目标）在本课结束时，学生应该懂得:（计划五课时完成）一、生词部分： 1、掌握本课的生词，会听、会说、会写。2、能够用本课的词组造句：TB,P86。二、课文部分： 1、能够流利地朗读课文。 2、能够说出各种爱好的中文名称。三、语法部分：1.能够正确使用“干什么”“一边一边”造句。2.用不同的地方名称和时间造句。3.培养学生的翻译和理解能力。四、培养学生的翻译/理解能力。五、人格培养： 我们要培养适合自己的兴趣爱好并懂得准时的重要性。ACQUISITION ASSESSMENTS:Sections:ABCDEFGHIDates:Session No

16、.（课时）Day 1: 第一课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1. 掌握本课的生词：就，干什么，作业，电脑游戏，打蓝球，什么时候，可以，球场，要求会听、会说、会写。 2、能够用本课的名词/动词造句/完成会话：TB,P86-88。CONTEXT: （在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景） 1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。 2.学生已经知道了各种爱好的英文名称。 3.学生能看图说/写句子。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示图片 各种爱好。第

17、3步：介绍图片：干什么，作业，玩游戏，电脑，打篮球，什么时候，可以，球场。第4步：出示句卡 课文题目：爱好、舞蹈。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调，把所展示的 卡片贴在黑板上。第2步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。1 干什么- 你在干什么？2 作业/玩电脑游戏 我一边做作业一边玩儿电脑游戏。3 打篮球 星期六我到小明家去打篮球。4 什么时候 我们什么时候考试呢？5 可以 明天我们可以一起去看电影。6 我们天天在球场运动。第3步：老师利用分解和组合的方法帮助学生记

18、忆新学习的生词。第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WB,P96-97上练习写字。第5 步：完成练习：TB,P86-87。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 2: 第二课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.够流利地朗读课文。 2.能够说出个人的爱好，并且能说出他每天做了多少时间的运动。CONTEXT: Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。

19、第2步：出示图片：干什么，作业，玩游戏，电脑，打篮球，什么时候，可以，球场。第3步：老师要再次让学生复习生词（请同学们应用学过的词造句）。第4步：出示句卡 课文题目：爱好、舞蹈。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：老师教学生说“你在干什么？” “我在一边一边”等句子，顺便复习前课学过的生词，然后再介绍这一课的新词。最后老师可以问学生：周末你常常做什么？第2步：重点教导“一边一边”的用法，例如：我在一边画画儿一边听音乐。第3步: 让学生听课文录音，教课文。 1）让学生打开轻松学华语第85页，并带领学生齐读轻松学华语第九课的课文。老师领读，学生跟着老师读。2）分组朗读课文。第4步：要

20、求学生用完整句子回答问题。 1）你在干什么呢？ 2）我们下午一起去学校打篮球，好吗？ 3）什么时候去？4）我们明天下午在哪儿见面？ 第5步：先让学生朗读课文后，再帮助学生概述课文。第6步：完成练习TB,P86-88, WB,P96-98。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 3: 第三课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.能够正确使用“一边一边”。Learning Experience:Prelecti

21、on:（导入）第1步：祈祷。第2步：老师要再次地让学生复习生词。第3步：朗读第九课。第4步：复习课文内容，读第九课。第5步：听力练习TB，P87/写作业WB，P98-101。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：老师讲解重点句型： 1）你在干什么？ 我在一边做功课一边玩电脑游戏。 2）我们什么时候去打球？ 下午三点半，好吗？ 3）我们在那儿见面？ 我们在球场上见。第2步：老师要求学生不看问句进行对话；也可以根据实际情况再加上几个问题。 1）老师：“你在干什么？” 学生：“我在玩电脑游戏/ 看书 /听音乐/ 跳舞/ 唱歌。” 2）老师：“你打过篮球吗？” 学生：“我打过球/没打过篮球。3） 老师： 你们要在哪儿见面?学生： 我们在球场上/ 书店/ 学校门口见面。” 第3步：鼓励学生说句子。 1）你好！我是。2）你在干什么？ 3）我在一边做功课一边玩电脑游戏。 4）我们一起去打蓝球/ 看电影/ 吃饭，好吗?Closure:（总结）Evaluation:（课