小学毕业生的管理方案

1、小学毕业生的管理方案 小学毕业生的管理方案六年级的教师可能都有相同的感受：六年级的学生不好管。 学生表现出的是一种莫名的躁动，不听老师的说教，自由行动。 有一部份学生甚至顽固不化，根本不把老师学校“放在眼里”。 这是多方面原因造成的。 一心理因素。 六年级学生一般在岁左右，处于“少年期”的起始阶段，心理和生理变化比较迅速，身心各方面都比较矛盾。 这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试。 学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物。 有时甚至对师长的正当干涉感到反抗抵制，情绪不很稳定。 他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。 有时不愿和父母及师

2、长交流，处于一种半封闭状态，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。 六年级学生开始进入青春期，在这一时期，他们开始关注异性，希望在异性面前表现自己。 冲动是他们这个时期的最大特征，他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。 个体心理的发展。 在这一时期，学生的记忆力增强，注意力容易集中，敏锐，特别是抽象思维逻辑思维能力大大加强了，不但兴趣爱好变得更加广泛稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。 但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易

3、灰心颓丧，或者会出现理智不能驾驭感情的现象。 二家庭因素。 由于历史原因家庭因素地理因素等影响，现在六年级学生的家长化水平参差不齐，加上家庭压力及受拜金主义影响，决大部份家长把精力都放在了工作和生产上，或受社会风气影响沉迷于赌博，对孩子的教育不够重视，没有正确引导孩子养成良好的学习习惯，培养崇尚科学的正确理想观念。 甚至有部份家长认为孩子的学习是学校教育的事，与家庭无关，忽略了家长是孩子的第一任老师的关键作用。 没有为孩子树立好榜样，缺乏对孩子的正确引导。 三社会因素。 由于通讯网络的飞速发展，孩子们接触到的东西更多了，信息技术的现代化拓宽了孩子们的视野，但也带了很多负面影响，特别是六年级学生

4、正处于青春时期，对外界事物充满好奇，而大量不健康的信息内容是防不甚防，对孩子身心健康的发展造成了严重的影响。 大量血腥残暴不道德的信息涌入学生视线，直接扭曲了学生的人格。 以上因素直接导致了六年级学生难管这一现实，但只要我们正确分析原因，耐心细致地多做工作，六年级学生的管理教育还是能有所突破的。 现就我自身的感受谈几点建议：一从我做起，为学生树立榜样。 六年级的学生对外界信息的吸收比较敏锐，并逐步形成了一种个性化的评价标准，这一时期，老师的一言一行都会被学生看在眼里，教师应抓住这一有利时机为学生树立好榜样，做到言行一致，不要让学生抓住把柄。 二注重学生的心理健康教育。 针对六年级学生的心理和生

5、理特点，要加强学生的心理健康教育，帮助他们树立自信，语言上不要说一些伤害学生自尊心的话。 比如冷嘲热讽类的：“你一点也不好”；“你笨得像头猪”。 一概否定类的：“没出息的东西”；“一辈子你也做不好”。 威胁恐吓类的：“再不听说，我就揍扁你”。 漠不关心类的：“随便你”。 这些类似的话语都会极大地伤害学生的自尊心，把孩子引向你的对立面，与你对着干。 对学生出现的问题要进行正确的引导，引导学生正确认识现阶段同学之间的正常交往关系。 三抓德育，思想领先。 坚持对毕业班学生进行理想教育，引导他们学会做人。 对学生加强行为规范的教育，法律法规的教育，以纪律保证学习。 任老师不仅要教好书，还要对学生进行道德品质的教育，理想前途的教育，做到既教书又育人。 对待重点问题学生要不言放弃，多关爱他们，加强心理引导，善于去发现学生心理的特点，去找到学生心理防线的突破口。 对违纪学生，要用纪律制度加以约束，同时也要对他们进行情感教育，坚持个别谈话家访，让学校教育，家庭教育得到有机的结合。 我们要热爱每一个学生，相信每一个学生，敬业爱生是密不可分的，它们统一在培养人才上。 教师要爱学生，首先要了解学生，理解学生，和学生沟通，做到师生互相理解，互相信任。 相信通过我们的努力，毕业班学生管理工作会取得成效。 欢迎您下载我们的文档，整理范文，仅供参考