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1、方案：_大班阅读活动方案：小猪变形记姓名：_部门：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页大班阅读活动方案：小猪变形记大班阅读活动方案：小猪变形记小猪变形记是一个幽默诙谐的故事，小猪的模仿情境图，正好可以给幼儿设置悬念，激发他们阅读的兴趣。另外，根据班级孩子平时的游戏时的情况可以发现，很多孩子因表现不好被批评而出现了气馁的现象，所以我把小猪变形记中小猪要去变形的原因稍作改动，正好利用这个活动去引导幼儿发现自己的优点，从而喜欢自己。活动目的：1. 看看说说中理解故事内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的心理变化。2. 感受幽默的故事情节，懂得不盲目模仿别人，每个人都有自己的优点，激发幼儿

2、喜欢自己的情感。活动准备：小猪变形记PPT活动过程：一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。1.出示图片森林，观察各种小动物。师：老师带你们去绿色的大自然看看动物朋友，你喜欢谁?说出喜欢的理由!2.师：可是有一只小动物，正在大树底下不开心，我们来看看它是谁?让我们一起来听听小猪的心里话，它为什么不喜欢自己?小结：它再也不想做猪了，它决定改变自己，去变形，变成其他的动物，我们一起去看看它今天的变形成功吗?二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。1.出示小猪变斑马图。师：它想变成谁?为什么要变成斑马?接下来会发生什么?2.出示小猪变大象图。师：小猪变斑马不成功，它还是没发现自己可爱，它想变成谁?它变

3、大象会成功吗?3. 出示“小猪变袋鼠”图。师：小猪走呀走，他遇到谁?它想变袋鼠，它想学袋鼠的什么?4. 引出变小鸟图，了解小猪变成小鸟的过程，猜测小猪是否成功。师：它看到天上自由飞翔的小鸟，它说：我就变小鸟吧!引导幼儿说出：如果就(如果我会飞，我就可以和白云一起玩耍)师：它是怎么变小鸟的?它成功了吗?5.引出“小猪滚泥潭”图。师：最后怎么样了?还想变形吗?猪朋友告诉它什么，让小猪一下开心起来了?三、引出故事名字。师：故事的名字就叫小猪变形记。那小朋友们还记得，小猪今天经历了几个变形的过程?四、情感迁移与拓展。1.展示 “喜欢自己”与“不喜欢自己”的调查结果。师：小猪是后来喜欢自己了吗?为什么?可是根据老师的调查，有些小朋友也不喜欢自己，我们来看看调查结果。引导语：请喜欢自己的小朋友来夸夸自己。2.请不喜欢自己的小朋友说说为什么不太喜欢自己，请其他幼儿把这个小朋友当作宝藏来发现他的优点，改变他不喜欢自己的想法。第 4

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