青岛版三年级下册数学《用连乘、连除两步运算解决问题》

1、用连乘、连除两步运算解决问题用连乘、连除两步运算解决问题 【教学目标】【教学目标】 1通过操作、观察，掌握利用连乘、连除列出综合算式，解决实际问题。 2经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验列式方法 的多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积 累数学活动经验。 3在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系。 【教学重点】【教学重点】 运用不同的方法解答连乘、连除两步计算的实际问题。 【教学难点】【教学难点】 体会解决问题策略的多样性。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】【教学过程】 一、新课导入一、新课导入 口算。 41206

2、130 118012405020 64081407 280735071206 【设计意图设计意图：习题导入，通过做习题复习以前学过的乘除法运算，为本节课 的知识点做铺垫。 】 二、合作探索二、合作探索 【课件出示教材中的情境图】 师：同学们，我们来到了美丽的生态园，在这里，到处是五颜六色的花，仔 细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（板书学生梳理出的数学信息） 生： （1）3 种颜色的花同样多，各摆了 5 行，每行 8 盆。 （2）2 个花架一共摆了 96 盆花。 学生回答，教师适时评价。 师：根据这些数学信息，谁能提出一个数学问题？ 生： （1）三种颜色的花一共摆了多少盆？ （2）每个花架摆

3、了多少盆花？ （3）平均每个花架每层摆了多少盆花？ 教师根据学生的回答， 【课件出示本节课要解决的问题】 1用连乘两步计算解决问题。 师： 要解决三种颜色的花一共摆了多少盆？需要用到哪些数学信息啊？怎样 列式？ 生： （1）借助点子图。 先算一种颜色的花有多少盆，再算 3 种颜色的花一共有多少盆。 5840（盆） 403120（盆） （2）先算一种颜色的花有多少盆，然后再算这样的 3 种花一共有多少盆。 可以列综合算式。 853120（盆） （3）先算一大行有多少盆花，再算这样的 5 大行一共有多少盆花。可以列 综合算式。 385120（盆） 师：数字一样，位置变化了，那么意思就完全不一样了。

4、你还发现了什么？ 生：这两道算式里都有两个乘号。 师：你给它起个名吧！ 生：连乘。 小结：用连乘解决实际问题时，要分析题中的数量关系，想清楚先算什么， 再算什么。 【设计意图设计意图： 通过分析解决问题的不同方法来引导学生理解连乘的意义以及 算法。 】 2用连除两步计算解决问题。 师： 要解决平均每个花架每层摆了多少盆花？需要用到哪些数学信息啊？怎 样列式？ 生： （1）先算平均每个花架摆了多少盆花。再算平均每层摆了多少盆花。 96248（盆） 48412（盆） （2）先算平均每个花架摆了多少盆花，再算平均每个花架每层摆了多少盆 花。可以列综合算式。 9624 484 12（盆） （3）先算出

5、 2 个花架每层摆了多少盆花，再算平均每个花架每层摆了多少 盆花。可以列综合算式。 9642 242 12（盆） 小结：用连除解决实际问题时，可以一次求出每份数。 【设计意图：设计意图： 通过分析解决问题的不同方法来引导学生理解连除的意义以及 算法。 】 三、自主练习三、自主练习 1 每瓶饮料多少钱？ 答案：200585（元）答：每瓶饮料 5 元钱。 2不计算，在里填上“” 、 “”或“”。 504250（42）240（655）240（655） 274627（46）32024320（24） 答案：， 3 答案：4353645（桶）答：需要 645 桶矿泉水。 【设计意图：设计意图：通过练习的方

6、式检验学生们对于本节课知识的掌握情况， 加深 对本节课知识的理解。 】 四、课堂小结四、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 【设计意图：设计意图：通过学生自己概括、总结，让学生感受到成功的体验，同时也 反馈出学生的学习情况。 】 五、布置作业五、布置作业 1计算。 1463 2521236089 2408390（23）21352 答案：252，600，5， 10，15，1470 2运动会开幕式上，160 名同学组成了 2 个花束队。每个花束队排 4 列， 平均每列有多少名同学？ 答案：1602420（名）答：平均每列有 20 名同学。 3一箱鸭蛋，内装 4 盒，每盒 6 只。现有 480 只鸭蛋，可以装这样的多少 箱？ 答案：4804620（箱）答：可以装这样的 20 箱。 【板书设计】【板书设计】 用连乘、连除两步运算解决问题 3 种颜色的花同样多， 各摆了 5 行，每行有 8 盆。 3 种颜色的花一共摆了多少 盆？ 2 个花架一共摆了 96 盆花， 每个花架有 4