文言文及阅读训练-每周一套材料

1、文言文及阅读训练一号卷一、文言文阅读（共8题；共143分）1.根据原文，并完成练习 孔子东游，见两小儿_，问_。 一儿曰：“_，而_。” 一儿以_，而_。 一儿曰：“_，及日中_，此不为_？” 一儿曰：“_，及其日中_，此不为_？” 孔子不能_。两小儿笑曰：“_？” 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）按原文填空。 孔子东游，

2、见两小儿_，问_。 一儿曰：“_，而_。” 一儿以_，而_。 一儿曰：“_，及日中_，此不为_？” 一儿曰：“_，及其日中_，此不为_？” 孔子不能_。两小儿笑曰：“_？” （2）两个小孩各是根据什么来判断太阳离人的远近的？ （3）从两小儿的辩论中可以看出什么？ （4）“孔子不能决”说明了_。 （5）你感觉下列哪幅图中的太阳大一些？请动手量一量，看哪一幅大，并说说这是怎么回事。【答案】（1）辩斗；其故；我以日始出时去人近；日中时远也；日初出远；日中时近也；日初出大如车盖；则如盘盂；远者小而近者大乎；日初出沧沧凉凉；如探汤；近者热而远者凉乎；决也；孰为汝多知乎（2）一个根据观察物体,远处小近处大

3、,早晨太阳大,离我们近,中午太阳小,离我们远。另一个根据热汤,离的远就凉,离的近就热,早晨凉,太阳离我们远,中午热,太阳离我们近。（3）古人认识自然、探求真理、善于动脑、大胆质疑的精神。（4）孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。（5）感觉甲图大，乙图小，实则一般大，因为初升的太阳看上去比中午的大，是因为早晨阳光进入大气层折射角比较大，我们看到的是被放大了的太阳的像，看上去比中午的太阳大很多。 【考点】课文内容理解，两小儿辩日 【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情

4、况。如：辩、初、盖、盂、沧、探、孰、汝。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）、（4）解答此题要结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。从两小儿的辩论中可以看出古人认识自然、探求真理、善于动脑、大胆质疑的精神。“孔子不能决”说明了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。（5）根据不同感觉来说明地面距离太阳的远近，并不正确。感觉甲图大，乙图小，实则一般大，因为初升的太阳看上去比中午的大，是因为早晨阳光进入大气层折射角比较大，我们看到的是被放大了的太阳的像，看上去比中午的太阳大很多。【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书

5、写时要注意区别同音字和形近字。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）、（4）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。（5）此题考查对科学常识的了解。2.阅读短文回答问题越人种稻 郑之鄙人，学为盖，三年而大旱，无所用；弃而为桔槔，三年而大雨，又无所用；则还为盖焉。未几盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学兵，则老矣。 越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泻水种黍，弗对，而仍其旧。乃大旱连岁，计其获，则偿所歉而赢焉。 故曰：“旱斯具舟，热斯具裘”，天下名言也。 （1）解释下列字盖：_鄙：_兵：_偿：_（2）翻译最后一段 故曰：“旱斯具舟，热斯具裘”，天下名

6、言也。 （3）文章运用了哪一种写作方法？ （4）这两个故事寄寓了什么道理？ （5）你更喜欢哪一个人物？为什么？ 【答案】（1）伞；边境；兵器；偿还（2）所以说：“天旱的时候准备船，天热的时候准备皮衣”，这是天下的名言啊。（3）对比（4）做事不要三心二意，不要见异思迁，还未雨绸缪，坚持不懈。（5）略 【考点】词义，诗文朗读、默写、翻译，学弈 【解析】【分析】（1）本题考查重点文言实词的意义解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。盖：伞。鄙：边境。兵：兵器。偿：偿还。（2）本题考查重点句子的翻译翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及

7、常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：“故”，所以；“具”，准备。句意为：所以说：“天旱的时候准备船，天热的时候准备皮衣”，这是天下的名言啊。（3）考查写作方法，要整体感知课文内容，概括写作方法。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。这个故事告诉了我们做事不要三心二意，不要见异思迁，还未雨绸缪，坚持不懈。（5）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括 【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，

8、并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）此题考查对写作方法的把握能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。（5） 本题考查评价人物形象。3.阅读古文，回答问题。学弈孟子 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。 （1）翻译句子。弈秋，通国之善弈者也。 （2）用“/”线给下面

9、句子断句。为是其智弗若与?曰：非然也。 （3）第一句中“善”字说明什么问题? （4）文中刻画的两个学下棋的人，表现有什么不同? （5）这个故事告诉了我们怎样一个道理? 【答案】（1）弈秋，是全国的下棋高手。（2）为是/其智/弗若与？曰：非然也。（3）一个“善”字点明师傅棋艺水平之高。（4）其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（5）告诉我们学习必须专心致志，绝不可以三心二意的道理。 【考点】课文内容理解，学弈 【解析】【分析】（1）本题考查重点句子的翻译翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的

10、翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：“通国”，全国；“之”，助词的。句意为：弈秋，是全国的下棋高手。（2）本题考查划分句子结构划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要要停顿；有些古今异义词朗读是要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；并列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿本选句符合第条规律，所以断句为：为是/其智/弗若与？曰：非然也。（3）考查对词语地理解。“善”是擅长于。一个“善”

11、字点明师傅棋艺水平之高。（4）考查对两个人物的分析比较，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。这个故事告诉了我们学习必须专心致志，绝不可以三心二意的道理。【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（2）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（3）此题考查对词语地理解能力。（4）此题考查对两个人物的分析比较能力。（

12、5）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。4.理解运用 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 ！_!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮！_!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓_ ，乃破琴绝弦，终生不复鼓。 （1）将课文内容补充完整。_ _ _ （2）请找出伯牙善鼓琴，钟子期善听的句子。 （3）伯牙绝弦的原因是什么？从文中找出原句写下来。 【答案】（1）若泰山；若江河；世再无知音（2）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（3）伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦

13、，终身不复鼓。 【考点】课文内容理解，伯牙绝弦 【解析】【分析】（1）考查队课文的掌握，（2）钟子期善听的句子为伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（3）伯牙绝弦的原因是伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。5.阅读短文，按要求做。洛阳纸贵 复欲赋三都遂构思十年，门庭藩溷皆

14、著笔纸，偶得一句，即便疏之。自以所见不博 ， 求为秘书郎。及赋成于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。【注释】赋三都：写三都赋。藩：篱笆。溷：厕所。著：同“着”，放。疏：通“书”，写。博：广泛，渊博。秘书郎：官职名。【译文】 （左思）准备写三都赋，构思了十年，他在门边、庭院、厕所等地方都放上纸和笔，偶然想出一句，就马上写下来。自认为自己见识不广，要求做秘书郎，以充实自己。三都赋写成以后，豪贵之家的人竞相传抄，洛阳因为三都赋的流行纸价大涨。 （1）借助注释和译文，读明白这则成语典故。 （2）从下面提供的问题中，任选一个回答。问题：A.你知道这则典故现在怎么用吗？B.文中写左思著书具有怎么的精神？

15、【答案】（1）“洛阳纸贵”现在用来赞美著作或文学作品广泛流传或很有影响，风行一时。（2）勤于积累，勤于动笔，勤奋好学等。 【考点】课文内容理解，学弈 【解析】【分析】（1）考查对成语典故的理解。借助注释和译文，读明白这则成语典故“洛阳纸贵”现在用来赞美著作或文学作品广泛流传或很有影响，风行一时。（2）选B。评价人物精神要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。【点评】（1）此题考查对成语典故的理解能力。（2）此题考查评价人物的精神风貌。6.读课文学弈与课外段诫子书，然后回答问题。诫子书诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

16、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，俭躁则不能治性。年与时驰。意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! （1）解释句中划线词语。非澹泊无以明志_ 淫慢则不能励精_年与时驰_ 多不接世_ （2）给下面语句标上标点符号。夫君子之行静以修身俭以养德非澹泊无以明志非宁静无以致远 （3）写出下列句子大意。淫慢则不能励精，俭躁则不能治性。 （4）用精炼的语言概括语段的主要内容。 （5）比较学弈与诫子书在内容上相同点及不同点。 【答案】（1）“澹泊”也作“淡泊”清心寡欲、不追求名利；过度怠慢；励精：振奋精神；跟随；接触社会，为社会所用（2）夫君子之行，静以修身，俭以养

17、德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。（3）过分懒惰就不能振奋精神，过分急躁就不能陶冶性情。（4）学须静，才须学。（5）相同点：都讲了学习应注意的问题。不同点：学弈侧重从专心致志地学习这一点来谈；诫子书从学须静，才须学来谈。诫子书除了谈学习之外，还谈了修身养性等问题。 【考点】词义，标点符号，课文内容理解，诗文朗读、默写、翻译，学弈 【解析】【分析】（1）本题考查重点文言实词的意义解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。非澹泊无以明志：“澹泊”也作“淡泊”清心寡欲、不追求名利。 淫慢则不能励精：过度怠慢；励精：振奋精神。年与时驰：跟随。 多不接世：接触社会，为

18、社会所用。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。依据句意：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。（3）本题考查重点句子的翻译翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅句中重点词语有：“则”，就；“躁”，急躁。句意为：过分懒惰就不能振奋精神，过分急躁就不能陶冶性情。（4）考查概括语段的主要内容。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（5）比较学弈与诫子书在内容上相同点及不同点。带着问题细读课文，整体

19、感知课文内容可知，从中找出相同点及不同点。【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）此题考查概括语段的主要内容的能力。（5）此题主

20、要考查对课文内容的理解能力。 7.课外阅读 刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ （1）解释下面加横线的词语楚人有涉江者_ 遽契其舟_舟已行矣 _ 不亦惑乎_ （2）写出下列句子的意思是吾剑之所从坠。求剑若此，不亦惑乎？ 【答案】（1）涉：渡；遽：立刻，马下；行：走，前进；惑：迷惑，糊涂（2）我的剑就是从这儿掉下去的。像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？ 【考点】寓言故事，学弈 【解析】【分析】(1)考查字义。（2）是吾剑之所从坠：我的剑就是从这儿掉下去的。求剑若此，不亦惑乎？像这样找剑，岂不是太

21、糊涂了吗？【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。8.阅读两小儿辩日后，回答下面的问题。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）找出文中的三对反义词，写下来。_ _ （2）抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。 【答案】（1）远近；大小；凉热（2）日初出大如车盖

22、，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？这个句子把早晨的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘盂。 【考点】课文内容理解，两小儿辩日 【解析】【分析】本题主要考查学生对课文的理解。找出文中的三对反义词，远近、大小、凉热。比喻句有两句，可以任选一个。如：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？这个句子把早晨的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘盂。【分析】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读能力。二、现代文阅读（共42题；共970分）9.阅读下文，回答问题 看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：

23、“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了；厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄” 儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨。儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”儿子，挂了电话。 他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。 老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧回答：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。” 他不由自主地愣住了。 在寒潮乍起的清

24、晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉。却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。 人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。 （1）给短文加上合适的题目：_。 （2）给下列词语找出近义词 急忙_ 温暖_ （3）填空 “漫”字在字典中的解释有：水过满，向外流；到处都是；不受约束、随便。“漫不经心”一词中应该选择第_种解释。“疾”在字典中的解释有：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。“疾风”一词中应该选择第_种解释。 （4）用文中的词语填空。 老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的_。对于父亲的叮嘱，儿子的态度是_；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是_。 （5）

25、“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”“人间最温暖的亲情”在文中指的是什么？“这样的”指的是什么？ （6）概括文章的主要内容。 【答案】（1）对比（2）连忙；暖和（3）；（4）絮絮叨叨；漫不经心、不耐烦；赶紧截住。（5）生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。 父母对儿女，儿女对父母的感情是人间最温暖的。（6）父母对儿女、儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。 【考点】词义，标点符号，课文内容理解 【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）本题主要考查学生对近义词

26、的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。（3）要求学生结合词语境理解字义。“漫不经心”漫：不受约束、随便。“疾风”疾：急速，猛烈。（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（5）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（6）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。【点评】（1）此题主要考查提

27、炼文章标题的能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）本题考查学生结合词语境理解字义的能力。（4）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。（5）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（6）本题考查概括文章内容的能力。10.阅读下文，回答问题 烟台的海节选 冬天，深褐色的海面显得很凝（nng nn）重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似（sh s）的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时（竟 竞）把岸边

28、数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋 念），形成一道壮丽的风景线。 （1）选择正确的读音或汉字。 凝_（nng nn）重 似_（sh s）的 （竟 竞）_把 留_（恋 念） （2）烟台的海就是山东烟台北面的_海。 （3）文中划线的句子里，把涌浪比作_和_。从“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”。从这句话中我能体会到_。 （4）从文中画线的句子中，我们不仅能感受到_，而且能感受到_。 （5）如果把烟台的海比作一个人，那么

29、，春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏天的海宛如_，冬天烟台的海仿佛_。 【答案】（1）nng；sh；竟；念（2）渤（3）小山；狮子；了巨浪拍打堤岸的壮观景象。（4）海的独特景观；烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀。（5）恬静温柔的少女；无谓的勇士 【考点】拼音，课文内容理解 【解析】【分析】（1）字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。凝nng）重、似（sh）的、（竟）把、留（念）（2）考查的是文化常识，烟台的海就是山东烟台北面的渤海。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事

30、物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。体会海的独特景观，从“纷纷顶着观赏不顾站在拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀。（5）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子内容。【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中

31、要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。（5）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。11.阅读下文，回答问题 病人 每天下午，她都准时来到医院的大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。 她很

32、友善，每当有人找她问事的时候，她都会表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。 起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。 下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模（m m）样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着（zho zho）急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“

33、大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。 电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层？”她主动接过来说：“是的，往左拐。”电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑（s su）料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起

34、那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。 但她没有想到_她后脚刚刚迈出电梯_电梯内一位戴眼镜的女士_啪_一下就把电梯给关上了_并及时触动了上行的按钮_神经病_她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净_继续说_真的_这个人我知道_在这里住了一个多月了_精神病人_ “噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个接着说。 电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩她真是太正常了。 （1）选择正确的读音。 模_（m m） 样着_（zho zho）急 塑_（s su）料 （2）给文中划线的句子加上标点。 但她没

35、有想到_她后脚刚刚迈出电梯_电梯内一位戴眼镜的女士_啪_一下就把电梯给关上了_并及时触动了上行的按钮_神经病_她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净_继续说_真的_这个人我知道_在这里住了一个多月了_精神病人_ （3）联系上下文，理解词语意思。 若有所思：_。恍然大悟：_。 （4）电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。（缩写句子） （5）你从文中读出“她”是个什么样的人？ （6）文章以病人为题的作用？ （7）文中所说的“病人”究竟指的是谁？是“她”？还是“另外的那群人”？如果你是“医生”，你能诊断“病人”身上的病因吗？ （8）“她”被电梯中其他人认为“行为不太正常

36、”表现在哪些内容里？（用自己话概况） 【答案】（1）m ；zho；s（2）， | ， | “ | ” | ， | 。“ | ！” | ， | ，“ | ， | ， | ， | 。”（3）若有所思：“她”坐在台阶上好像在思考着什么。；恍然大悟：众人对这“病人”的举动一下子明白过来。（4）姑娘掉下了玫瑰。（5）从这些描写中，可以看出她是一个热爱生活、十分雅典文静的人，一个善良，乐于助人与特别耐心的人。（6）文章以病人为题，故事的主人公原本就是一个病人，一方面她热心助人却被别人看做是病人，另一方面指那些冷漠自私的人才是真正的病人。（7）“病人”指的是电梯中的另外一群人。他们的病因是“自私、冷漠、对他

37、人缺乏爱心”。人们没有正确地看待她的行为，而认为她是一个神经病，对关电梯门的女士的话信以为真，表现了作者对于现如今这种冷漠关系的嘲讽和鄙视，这些道德上缺失的人才是真正的神经病。（意思对即可）（8）A电梯超载，她主动退出去。B帮助农民伯伯找到楼层。C主动接过话，告诉别人怎么走。D帮助一位姑娘送掉下的玫瑰。 【考点】拼音，词义，标点符号，课文内容理解 【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。模（m）样、着（zho）急、塑（s）料。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。故：但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内

38、一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。若有所思：“她”坐在台阶上好像在思考着什么。恍然大悟：众人对这“病人”的举动一下子明白过来。（4）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：姑娘掉下了玫瑰。（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（6）题目的作用一般是：象征意义；语带双关；作者感情的出发

39、点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合本文分析，文章以病人为题，故事的主人公原本就是一个病人，一方面她热心助人却被别人看做是病人，另一方面指那些冷漠自私的人才是真正的病人。（7）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（8）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特

40、殊用法，能正确使用标点符号。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（4）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（5）本题考查评价分析人物性格。（6）此题考查学生的对题目的理解。（7）此题考查筛选相关信息的能力。（8）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。12.阅读下文，回答问题 如果麦子没有考验 上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果实累累，感到非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已经很久没见过上帝了。想不到的是，一个在麦田里的农夫（轻易、轻松）地就认出来了。农

41、夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！你终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，期盼着你的降临。” 上帝说：“五十年来，你都在（祈祷、祈求），到底是在（祈祷、祈求）什么呢？”“我总是再祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。 农夫跪下来_吻着上帝的脚_全能的主呀_可不可以在明年允诺我的请求_只要一年的时间_不要风_不要雨_不要烈日与灾害_别人的田我不管_能不能给我一年的时间_上帝说_好吧_明年如你所愿_ 第二年，农夫的田地（果然、竟然）结出许多的麦穗，由于没有任何狂风暴雨，烈日与灾害，麦穗比平常的多

42、了一倍，农夫_，欢天喜地等待收成的那一天。 到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。 农夫找到上帝，问道：“_？” 上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。” （1）选择文中正确的词语 （轻易、轻松）_地就认出来 你都在_（祈祷、祈求）（祈祷、祈求）_什么 （果然、竟然）_结出 （2）给短文第3节加上合适的标点符号。 农夫跪下来_吻着上帝的脚_全能的主呀_可不可以在明

43、年允诺我的请求_只要一年的时间_不要风_不要雨_不要烈日与灾害_别人的田我不管_能不能给我一年的时间_上帝说_好吧_明年如你所愿_ （3）在文中第4自然的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。 （4）想一想，下面的这段话应加在第_自然段和第_自然段之间。 上帝回答：“我创造了世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫与鸟雀，我创造的是不能如人所愿的世界。” （5）联系上下文，在8自然段的横线上填一句合适的话。 （6）依照划线的句子，把下面的话写具体： 对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，_，_，_，它们可以唤醒人内在的灵魂。 【答案】（1）轻松；祈祷；祈求；果然（2），；，；：；!；，；，；，；

44、，；，；，；?；：；。（3）兴高采烈（答案不止一个）（4）3；4（5）仁慈的上帝，这是怎么一回事，是不是搞错了某些部分？（6）困难是必要的；挫折是必要的；磨练是必要的（答案不止一个） 【考点】词义，标点符号，课文内容理解 【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。农夫跪下来，吻上帝的脚：全能的主呀!可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一

45、年的时间? 上帝说：好吧!明年如你所愿。（3）依据课文内容可知，“第二年，农夫的田地果然结出许多的麦穗，由于没有任何狂风暴雨，烈日与灾害，麦穗比平常的多了一倍”所以农夫兴高采烈。（4）联系上文可知，这段话应加在第3自然段和第4自然段之间。（5）填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。（6）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。 【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词

46、背诵积累等。（2）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（3）此题主要考查对课文内容的理解能力。（4）此题主要考查对课文内容的理解能力。（5）此题考查了关键语句的填充。（6）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。13.阅读短文，完成练习 科学家发现_海洋是个聚宝盆_它蕴藏（cng zng）着丰富的石油_天然气_煤_铁_铜_锡_锰_硫等_目前陆地上的煤、石油等矿藏（zng cng），由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题，人类把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。如今，一座座海洋石油平台已（矗

47、立 屹立 耸立）在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海洋探测器已潜入深海大显神威。 （1）在文中横线上加上标点。 科学家发现_海洋是个聚宝盆_它蕴藏（cng zng）着丰富的石油_天然气_煤_铁_铜_锡_锰_硫等_目前陆地上的煤、石油等矿藏（zng cng） （2）用选择文中正确的读音和词语。 蕴藏_（cng zng） 矿藏_（zng cng）已_（矗立 屹立 耸立）在海涛之中 （3）用“因为所以”的句式说说为什么海洋是聚宝盆？ （4）造句。 大显神威_ （5）这段文字选自课文_。课文抓住_，_，_，_，_，说明海洋是21世纪的希望。 【答案】（1），；，；、；、；、；、；、；、

48、；、；。（2）cng；zng；矗立（3）因为海洋蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铜、锡、锰、硫等，所以海洋是个聚宝盆。（4）在奥运会的赛场上,我国的运动健儿大显神威,为祖国赢得了无数的荣誉。（5）海洋21世纪的希望；提供矿产资源；建设海底城市；缓解水荒；索取高蛋白食物；利用水力发电 【考点】拼音，标点符号，语言表达，课文内容理解 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。科学家发现(，)海洋是个聚宝盆(，)它蕴藏着丰富的石油（、）天然气(、)煤(、)铁(、)铜(、)锡(、)锰(、)硫等(。)目前陆地上的煤、石油等矿藏。（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读

49、音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。蕴藏（cng）、矿藏（zng）。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。矗立:指高的物体,一般形容建筑物,如眼前矗立着大厦。耸立:高耸地立着。一般指高的山或物上放置,如山上耸立着雕像。屹立:指人的面貌,精神像山峰一样高耸。（3）一局第一段可知，因为海洋蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铜、锡、锰、硫等，所以海洋是个聚宝盆。（4）考查运用词语的能力，学生要

50、在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：在奥运会的赛场上,我国的运动健儿大显神威,为祖国赢得了无数的荣誉。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。【点评】（1）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对

51、教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（3）此题考查对课文内容的理解能力。（4）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。14.阅读下文，回答问题 名人名言我的好老师 名人名言，这是从上一年级开始就听老师讲过的：世界上有许多名人，他们都说过一些有道理的名言。 列宁曾经说过“要学会游泳，就必须_”。 莎士比亚曾经说过：“发光的不完全是金子。” 柏拉图说过“良好的开端，等于_”。 我特别喜欢富兰克林的一句名言：“朋友的眼睛是一面明镜。”这句话使我懂得了有一个真正的朋友，对于一个人是多么的重要。 那是在上三年级的时候，我和好友一起去新华书店买书。 选购过程中，他选了一些优秀的文学作品和一些名人传记，而我却什么也没选。这件事看起来似乎很平常却又不平常，两个月后，他的成绩突飞猛进，为人处事经常受到老师的表扬。不知道怎么回事，当我去问他时，他只是笑笑，眼里透出神秘的目光。 当天中午，这位好友抱着他那天选购的书跑到我家来。他说，歌德说过：“读一本好书，就是_”。从此以后，我每天都抽空读一些优秀作品。这些书使我知道了什么是美，什么是_；什么是真，什么是_；什么是善，什么是_；什么样的文章才是