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文档简介
1、A,1,篮球 传切配合及体能练习,A,2,一:指导思想,本课努力贯彻“健康第一”的指导思想,体现“以学生发展为本”的教学理念,面向全体学生,为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位,又发挥教师的主导作用。 教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高技战术的教学实效性; 通过师生、生生间的互动交流,建立和谐的课堂学习氛围,增强学生学习自信心,以获得成功体验,激发体育情感。,A,3,二、教材分析,篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合,它包括一传一切和空切两种,因其技术简捷、配合明快而具有实效性,所以比赛中经常采用,也非常适合初中男生
2、学练。通过学练激发学生的运动兴趣,进一步体会传切配合的基本方法,学会并尝试运用传切配合,同时发展体能,为今后的篮球学习打下基础。,A,4,三、学情分析,处于青春期的初中学生,生长发育旺盛,并且争强好胜,可充分利用学生的这一心理,要求学生在教学比赛中运用“传切配合”,特别是在有防守队员的情况下,如何摆脱防守队员接同伴传回的球并能投篮得分,并赢得全队的胜利,这是给学生提出的一个重要任务。但其心理发展不成熟、不稳定,特别是意志力还较为薄弱,表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练,既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平,又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。,三、
3、学情分析,处于青春期的初中学生,生长发育旺盛,并且争强好胜,可充分利用学生的这一心理,要求学生在教学比赛中运用“传切配合”,特别是在有防守队员的情况下,如何摆脱防守队员接同伴传回的球并能投篮得分,并赢得全队的胜利,这是给学生提出的一个重要任务。但其心理发展不成熟、不稳定,特别是意志力还较为薄弱,表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练,既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平,又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。,A,5,四、教学目标,1、80的学生初步掌握“传切配合”战术的动作形式,并在教学比赛中应用。 2、学会用假动作摆脱对手、空切篮下,理解并体验“空切
4、配合”的方法;能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。 3、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力,发展灵敏、速度、力量等体能。 4、积极把握切入时机,敢于进行身体对抗,培养机智灵活、勇敢果断的品质。努力与同伴做好进攻、防守配合,形成团队协作意识和集体主义精神。,A,6,六、教学重、难点,本课重点:摆脱对手、加速空切篮下 本课难点:假动作的运用时机;传球在人先,五、教学重、难点,1、本课重点:摆脱对手、加速空切篮下 2、本课难点:假动作的运用时机;传球到位,A,7,六、教学方法,教法: 教师通过讲解、示范、启发、引导、教学比赛、游戏等教学方法,帮助学生明确动作要点,加深学生对动作
5、的理解,有效的提高动作学习质量。 学法: 以学生自主学习、合作学习、练习学习为主要学习方法,辅助观察、模仿、思考、交流评价展示等学习方法,让学生在愉快轻松的环境下实现教学目标。,A,8,七、教学场地及器材,篮球场地一块,篮球四十个,A,9,八、教学流程,(一)身心准备阶段(15分钟) 1、课堂常规:体委整队,并报告人数;师生问好,宣布授课内容和要求;进行安全教育;检查服装,安排见习生。 2、在教师带领下活动各关节并做游戏,这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发,培养学生之间的合作意识。 (二)基本内容学习阶段(20分钟) (1)根据图片,做传切配合的诱导性练习,发挥学生的主体性。 (2)篮球传切配
6、合:采用的组织形式是分组轮换,动作由慢到快,逐步引导学生完成篮球传切配合。具体教学步骤如下: 集中讲解,根据示意图让学生建立篮球传切配合的意识,教师示范。 2)学生分组轮换进行篮球传切配合练习。学生练习时,教师巡回指导纠错,学生进行自评和互评,教师表扬鼓励练习中表现好的学生。 3)再次集中讲解 指出学生练习中的不足,重点突出,难点突破,学生再分组轮换进行篮球传、接球,传切配合练习。 4)、教学小比赛(3对3实战演练,体会传切配合) (3)综合体能练习:下肢力量练习(折返跑) (三)身心放松阶段(5分钟) (1)是人体活动由动态恢复到静态的部分,跟随老师完成放松操,自我放松,忘记疲劳,可以使学生身心疲劳得到恢
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