六年级上册数学《负数的初步认识整理与复习》教案

1、六年级上册数学负数的初步认识整理与复习教案教学内容：负数的初步认识整理与复习教学目标：1、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会读写负数。2、会用负数表示一些日常生活中的量，体验数学的应用价值。3、在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验，坚定学好数学的信心。教学重点：巩固对负数的认识。教学难点：掌握正负数表示相反意义的量。教具准备：多媒体课件教学方法：自学教材、整理梳理、巩固练习教学过程：一、梳理知识。1、认真看课本第87页到91页的内容，回忆整理有关负数的知识（1）举例说明如何读写正负数？在书写正数和负数时应注意些什么？（2）为什么0既不是正数也不是负数？正数都_0；负数都_0。

2、（3）正数负数表示什么样的两种量？你能举出生活中的例子吗？2、4分钟后，对子之间相互交流，如用疑问可以小组讨论！3、小结：我们把像+3、+15、+8844.43等这样的数叫做正数；像-6、，-10，-155等这样的数叫做负数。0小于一切正数，大于一切负数，0是正、负数的分界点。0既不是正数，也不是负数。正数、负数表示意义相反的两种量。二、基础练习。1、展示一（1）如果前进30m记作30m，那么20m表示（ ），后退10m记作（ ）。（2）如果60m表示上升60m，那么60m表示（ ），下降50m记作（ ）。（3）如果120m表示向东行120m，那么70m表示（），向西行50m记作（ ）。要求：

3、1、独立做题，。2、写完的同学对子之间相互检查3、展示二（1）读一读，填一填。37，78，20，5，0，121， 98， 1000， 13， 34， 34。负数 正数最后剩下一个数没有填入上面的框中，这个数是（ ） 。（2）六年级3个班进行智力抢答赛，答对1题得10分，答错1题扣10分，不答题得0分。已知一班答对1题，二班答错1题，三班对、错各1题，请写出这3个班的得分情况。一班（ ）分 二班（ ）分 三班（ ）分三、提高练习。（一）填一填1、如果向南行50m记作50m，那么向北行45m记作（ ），45m表示（ ）。2、如果支出180元记作180元，那么收入800元记作（ ），200元表示（

4、）。3、如果逆时针旋转28记作28，那么顺时针旋转16记作（ ），16表示（ ）。（二）做一做1、同学们利用休息日帮助果农采摘苹果，从4棵苹果树上摘下的苹果分别放成4堆。果农王大伯估计每棵树可产苹果100kg，同学们以此估计数为标准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数。（1）这4堆苹果共重多少千克？（2）这4堆苹果平均每堆重多少千克？与王大伯的估计数比较，结果用正、负数表示。2、一个小组8名同学的身高如下表（1）算出8人的平均身高。（2）如果把平均身高记为0，用正、负数表示每位同学的身高。（3）上表中与平均身高相差为0cm，表示（ ）；与平均身高相差为正数，表示（ ）；与平均身高相差为负数，表示（ ）。同桌讨论，集体讲评后，学生独立完成，四、课堂小结同学们，这节课我们收获了什么？还有什么问题？五、课堂作业家庭作业板书设计：负数的初步认识整理与复习像+3、+15、+8844.43等这样的数叫做正数；像-6、，-10，