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文档简介

1、龚雄飞与学本教学看书有感觉听了孔雄飞教授的讲课内容后，他深受感动，在假期之际，重新读了孔教授的龚雄飞与学本教学这本书。该书的作者将自己几十年的教育与现在国内中小学的课堂教学改革方向有机地结合起来，提出了深入分析的教育模式。也就是先学后指导，互助展评价。通过先学、共助、战时评价三个阶段，建立了以学生为中心、以学生学习为中心、以学生经验为中心的思想。孔教授的哲学从本质上回答了问题：作为老师，我们应该教学生什么？作为教师，我们必须先完成教学大纲内的各种科目表。但是如果认真解读教材，就会发现知识点的传达不是教课业的唯一或全部。更重要的是培养学生的自主学习能力。如果把人生比作赛跑，我认为人生应该是马拉松

2、。我们永远不会伴随孩子的成长。随着孩子的成长，一些知识点会逐渐被遗忘，但是培养学生的自主能力，会让孩子一辈子受益。结合学校的小组合作学习，如何在课堂上提高小组合作学习的效果，也有很深的感触：第一，注重细节如何在课堂上实现团队的真正合作，深层次的合作。首先，合作学习中探讨的问题要有一定的难度，从教学角度判断的是订购制。这直接说教学重点和难点问题。第二，要正确把握真合作的标准。第一，全体参与，第二，发挥组长的功能，组织有序的交流，有学习障碍的学生先说，中间生补充，优等生诱发集团内同学的深层互动。这种细节使团队的合作交流变得务实。二、方法指导教师在对学生合作方式的指导中，可以改变角色，蜷缩着身体和学

3、生交流，把自己作为排长或小团体的成员，亲身参与其中，对学生失恋，给学生实际的理解力和经验。学生们要理解合作学习是什么，如何合作学习，才能在小组活动中找到自己的位置，积极参与，小组活动才能有序有效地进行。三、评价对众生来说，应该说什么，为什么说，说明也不严格。不仅要对优等生说清楚什么是什么？怎么了？你还在说你是怎么想的吗？我们对学生的报告也是对学生如何，为什么，怎么想。不同级别的学生的要求不同。因此，在教学中要避免孩子思维方式的单一化、均匀化、风格化。为此，我们的教师在知识教学过程中必须以学生为中心，以学生学习为中心，以学生经验为中心。首先要明确，不能局限于简单的复制和模仿。第二，要避免制定教学模式。自由意识、独

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