读懂山水田园诗之思想情感.ppt

1、a,1,执教：横县中学 邓秀洁 2014年10月16日,读懂山水田园诗之思想感情,a,2,坐对一山青 郭枫（台湾） 我真愿永远这样静静地坐着。静静地、静静地，坐对一山青。 坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。,a,3,学情：体悟山水田园诗的思想感情时，词穷，总习惯性把它简单理解为热爱自然，热爱田园山水。,考情：古诗鉴赏中考查思想感情的把握，是最常见的，分值是6分。,本课学习目标：准确把握山水田园诗的思想感情，杜绝简单化。,a,4,抒情手法：直抒胸臆 借景抒情 情景交融 托物言志,山水田园诗常见表达的思想感情： 1.表达对大自然的喜爱 ：热爱山水，钟情自然。 2.表达对官场仕途的厌

2、倦，对现实的不满甚至愤怒。 3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往 。 4.出世与入世矛盾心理的折射。 ,a,5,山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。,江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 注：此诗写于柳宗元谪居永州期间。,忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？,自主学习，合作探究：把握山水

3、田园诗思想感情的常用方法,a,6,把握山水田园诗思想感情的常用方法 （1）知人论世（生平经历，社会背景等） （2）因词求情（标题，关键词，注释） （3）缘景明情（意象，意境） （4）缘事明情（生活场景、动作细节）,总结归纳,a,7,山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,诗中的第三联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，就诗人正是借莲下浣女清脆的笑声，渔舟下水撒网这样纯洁质朴的生活场景传达了远离官场，洁身自好，向往自然村居的情怀。,缘事明情（生活场景、动作细节）,a,8,四时田园杂兴 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

4、 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,童孙“学种瓜”这一细节，既表明农家孩子从小热爱劳动的良好品格，又用幼童的形象衬托出农家的辛苦和繁忙，言词中更多地流露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活的向往。,缘事明情（生活场景、动作细节）,a,9,约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 “闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画的细致入微。请结合全诗作简要的赏析。,末句“闲敲棋子”是一个细节描写。诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来，诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子，将灯花都震落了。这一细节貌似闲暇，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。,缘事明情

5、（生活场景、动作细节）,a,10,诣楼远寻广宣不遇留题 李益 柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼。隔窗爱竹无人问，遣向邻房觅户钩。,滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 问题：全诗表现了诗人什么思想感情？ （6分）,请找出三、四句中的细节描写，并分析其妙在何处。（6分）,小试牛刀，应用体验。,a,11,滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 问题：全诗表现了诗人什么思想感情？ （6分）,参考答案： 诗人对涧边幽草的喜爱； 借黄鹂深树鸣，表达自甘寂寞的恬淡胸襟； 借夜渡无人、水急舟自横的悠闲寂寥景象，表达自

6、己无人赏识，不得其用的无奈、悲伤的情怀。,a,12,诣楼远寻广宣不遇留题 李益 柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼。隔窗爱竹无人问，遣向邻房觅户钩。,请找出三、四句中的细节描写，并分析其妙在何处。（6分）,参考答案： 细节：觅户钩（2分） 妙处：诗人访友不遇，并不返回，而是反客为主，寻找开门的工具，看似唐突无理，实则无理而妙，可见诗人对竹子的喜爱，（2分）以及诗人对这里的熟悉、和主人相知之深，传达出村居人与人的和谐友好。（2分）,a,13,东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。 荦确：山多大石。 请结合全诗赏析铿然一词的妙用。（5分）,参考答案：“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比,以动衬静，更显环境的幽静； (3分)传达出作者愉悦恬淡的心境，联系前文对道路坎坷的交代，同