2019-2020人教版(PEP)三年级英语下册Unit1 Welcome back to school导学案

1、第第 1 1 课时课时 教学方法教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备课前准备：导学案、课件 学习内容学习内容：Lets learn, Lets chant 学习目标学习目标 1、能听、说、认读单词 UK ，USA ，Canada，China,from. 2、能够流利地读出 Lets chant 部分内容。 3、初步掌握用 I m. ，I m. 自我介绍。 重点难点重点难点：流利拼读单词 UK ，USA ，Canada，China，学会用 I m. ，I m. 自我 介绍，流利地读出 Lets chant 部分内容。 一、创设情景，感知课文一、创设情景，感知课文 A A 、导、导 入入

2、1、教师呈现 UK ，USA ，Canada，China这几个国家的象征性建筑，学生猜测 它们是哪些国家的。 教师带读本节所涉及的有关国家的单词(根据学生具体情 况确定带读次数) 2、让学生试着认读 Lets learn 部分语句并试着用 I m. ，I m. 进行自我介绍。 3、教师带读 Lets chant 部分内容并讲授其含义。 B B、自主思考、自主思考 1、师：Boys and girls,where are you from ?.Where is Sarah from ? 2、How to introduce yourself to others ? (Use I m. ，I m.

3、) C C 、合作探究、合作探究 小组合作完成“B”中的“1”、“2” 二、展、评合一，深入理解二、展、评合一，深入理解 1、小组派代表上台展示“B”中的“1”、“2”。 三、当堂练习，巩固提高三、当堂练习，巩固提高 1 1、反思、纠错环节：、反思、纠错环节：_ 2 2、个性化辅差环节、个性化辅差环节：_ 3 3、有效训练、有效训练 小小书法家（请将下列每个单词规范地写到四线三格里，每个写小小书法家（请将下列每个单词规范地写到四线三格里，每个写 3 3 遍）。遍）。 UKUSA CanadaChina 选择填空选择填空 1、Hi,I m Sarah.I m_ Canada. A. goB. t

4、oC.from 2、I m from the_. A. UKB. USAC.China 自我介绍（运用自我介绍（运用 I I m.m. ，I I m.m. 句型）句型） _ 1 第第 2 2 课时课时 教学方法教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备课前准备：导学案、课件 学习内容学习内容：Lets talk,Look and say. 学习目标学习目标：1、会读会说句型 I m. ，I m./What about you ? 2、会运用 I m. ，I m./What about you ?句型。 重点难点重点难点：I m. ，I m./What about you ?句型的灵活运用。

5、一、创设情景，感知课文一、创设情景，感知课文 A A 、导、导 入入 1、教师：Hello,everyone,I m from.,What about you ? 2、呈现课本 58 页 Lets talk 主情景图，播放录音，学生跟读 2 遍。 3、教师带读课文，根据学生的实际情况确定带读次数。 4、学生分小组朗读课文。 B B、自主思考、自主思考 师呈现 Lets talk 和 Look and say 主情景图。 师：New term begins,there are two new friends in Sarah s class,who are they ? 师引导：Where is

6、 Amy from ? Where is Zhang Peng from? C C 、合作探究、合作探究 1、小组合作探究完成 B 部分的“” 2、学生小组分角色运用 I m. ，I m./What about you ?句型进行交流。 二、展、评合一，深入理解二、展、评合一，深入理解 1、小组代表展示“合作探究合作探究”部分。师生点拨。 三、当堂练习，巩固提高三、当堂练习，巩固提高 1 1、反思、纠错环节：、反思、纠错环节：_ 2 2、个性化辅差环节、个性化辅差环节：_ 3 3、有效训练、有效训练 选择填空题选择填空题 1、-_are you from ? -I m from Canada.

7、 A. WhatB. HowC.Where 2、-Welcome back_school ! A. tooB. toC./ 3、We_have two new friends today. A.haveB. areC.am 4、-Nice to meet you again. -_. A.Nice to meet you ,too.B. Good morning 5、This _ Mike.We _friends. A.is,areB. is,is 6、班上来了新同学，你应该说：_. A.WelcomeB. Goodbye ! 2 第第 3 3 课时课时 教学方法教学方法：示范法，师生、生生交

8、流法 课前准备课前准备：导学案、课件 学习内容学习内容：教材第 6 页内容。 学习目标学习目标：1、认识音标/ / 2、能正确地掌握/ /的发音 3、训练学生的听力及培养学生的语感。 重点难点重点难点：1、能正确地掌握/ /的发音 2、听力的训练及语感的培养。 一、创设情景，感知课文一、创设情景，感知课文 A A 、导、导 入入 教师 1、播放 cat,bag,dad,hand的录音，学生跟读。 2、播放 Read,listen and circle听力，学生独力完成。 3、教师播放 Liste and circle部分听力，学生完成题目。 B B、自主思考、自主思考 师：cat,bag,da

9、d,hand这几个单词的发音有什么特点？ C C 、合作探究、合作探究 1、学生小组对“B”进行讨论。 二、展、评合一，深入理解二、展、评合一，深入理解 1、小组派代表上台展示“B”中，其他学生同步作评价 2、教师根据学生的表现情况作补充、评价。 三、当堂练习，巩固提高三、当堂练习，巩固提高 1 1、反思、纠错环节：、反思、纠错环节：_ 2 2、个性化辅差环节、个性化辅差环节：_ 3 3、有效训练、有效训练 读读下列单词，注意“a”的发音 cat,bag,dad,hand,apple 选句子补全对话 A.I m fromB.Hi,Chen Jie.C.I m from the USA. D.N

10、ice to meet you,too.E. This is my friend Wang Tong. A ：Hi,John. B：_ A ：_ B：Nice to meet you， Wang Tong ！ C：_Where are you from ? B：_ What about you ? C：_China 3 第第 4 4 课时课时 教学方法教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备课前准备：导学案、课件 学习内容学习内容：Lets learn, Lets chant. 第 9 页内容 学习目标学习目标：1、能听、说、认读单词 she,he,student,pupil,teache

11、r. 2、会运用句型 This is .,she/he is a . 3、能够熟练地读 Lets chant 部分内容。 重点难点重点难点： 流利拼读单词 she,he,student,pupil,teacher， 运用句型 This is .,she/he is a .来介绍 他人。 知识拓展知识拓展：she指女性的“她”，he指男性的“他”。Student 泛指学生，pupil 指小学生。 一、创设情景，感知课文一、创设情景，感知课文 A A 、导、导 入入 教师：I ma. ? You re a.? B B、自主思考、自主思考 一、教师呈现 Lets learn 情景图， 师：Look

12、at the girl,who is she ?.(She is) Look at theman,who is he ?(He is) 二、教师带读单词 she,he,student,pupil,teacher. （可以让会读的学生带读） 三、学生跟录音读 Lets chant 部分并完成第 9 页题目。 C C 、合作探究、合作探究 1、 学生小组用 This is .,she/he is a .进行替换操练。 2、 小组成员用 This is .,she/he is a .相互进行介绍或介绍自己熟悉的人。 二、展、评合一，深入理解二、展、评合一，深入理解 1、小组派代表上台展示“C”部分的

13、“2”。其他学生同步作评价 2、学生展示第 9 页题目答案。 3、教师点拨。 三、当堂练习，巩固提高三、当堂练习，巩固提高 1 1、反思、纠错环节：、反思、纠错环节：_ 2 2、个性化辅差环节、个性化辅差环节：_ 3 3、有效训练、有效训练 写出下列单词的英文表达方式。写出下列单词的英文表达方式。 她的_他的_ 老师_学生_ 选择正确的答案。选择正确的答案。 1、-_? -I m from China . A.Where are you fromB.How are you 2、-This is Mr Jones.He s a_ . A.teacherB.pupil 3、 -My name is

14、 Amy.I am a_ . A.girlB.boy 4 第第 5 5 课时课时 教学方法教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备课前准备：导学案、课件 学习内容学习内容：Lets talk/Look and say 学习目标学习目标：1、会用句型：This is.she/he is a.介绍他人，Where are you from 询问对方来自 哪里。 2、通过句子操练，培养学生能说、会说的能力。 重点难点重点难点：句型：This is.she/he is a./Where are you from的熟练运用。 一、创设情景，感知课文一、创设情景，感知课文 A A 、导、导 入入 1、

15、师拿着一幅人物图片：This is.,she is a teacher and she is from Guangdong。 Where are you from ? 2、呈现 Lets talk 情景图，师:Wu Yifan introduces Amy to his teacher。What s Amy like? And where is she from ? 3、播放课文录音，学生跟读两遍，师带读。 B B、自主思考、自主思考 学生小组合作完成“A ”的“2”中的两个问题并操练课文。 C C 、合作探究、合作探究 学生小组合作完成“A ”的“2”中的两个问题并操练课文。 二、展、评合一

16、，深入理解二、展、评合一，深入理解 1、小组派代表上台表演课文（教师提醒学生注意体态、表情） 2、教师点拨。 三、当堂练习，巩固提高三、当堂练习，巩固提高 1 1、反思、纠错环节：、反思、纠错环节：_ 2 2、个性化辅差环节、个性化辅差环节：_ 3 3、有效训练、有效训练 选择题。选择题。 1.-Hi,I m John.I m from_. A.the UK.B.UK 2.-Panda is from_.Cangaroo is from_ A.the USA，CanadaB.China，Australia 翻译下列句子。翻译下列句子。 1、你是哪里人？_- 2、This is Miss Whi

17、te._. 3、他是一位老师。_. 4、He s from Canada._. 5、我来自美国。_. 5 第第 6 6 课时课时 教学方法教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备课前准备：导学案、课件 学习内容学习内容：Letscheck、Story time 学习目标学习目标：1、训练学生听力。 2、巩固本单元所学单词。 3、能够流利地读出整个story. 重点难点重点难点：1、正确地听懂听力内容。 2、用英语讲本课时的故事。 一、创设情景，感知课文一、创设情景，感知课文 A A 、导、导 入入 1、教师播放 Listen and number部分听力。 2、学生独立完成 Look and match 部分。 3、生跟唱 Boy and girl 歌曲。 4、师带读 Story time 课文并理解。 B B、自主思考、自主思考 学生自行读 Story time 课文，思考 Story讲了什么故事。 C C 、合作探究、合作探究 小组合作探究总结 Story讲了什么故事。 小组讨论小组讨论 1、小组派代表展示 A 部分的 1、2。其他学生评价。 2、学生