2019中职文秘请柬的写作方法与注意事项教学设计教案

1、拟写请柬 一、设计理念一、设计理念 利用信息化技术、 数字化资源和实理一体教学环境， 实施“翻转课堂” ，突出 “做中学、 学中做”的教学理念。根据学生自主学习情况，制定具有针对性的教学目标，培养学生自主 学习的能力，调动学生学习的积极性，使学生在操作中发现问题、学习新知、掌握技能，让 学生真正成为课堂的主人，力求符合中职学生的认知水平、能力特点和教学需要。 二、教学目标二、教学目标 1知识目标 （1）理解“请柬”的用途； （2）掌握 “请柬”的写作结构； （3）掌握“请柬”的写法及其注意事项。 （4）理解“请柬”与“邀请信”的异同 2能力目标 （1）能熟练写作“请柬” 。 （2）能正确区分“

2、请柬”和“邀请信” ； （3）能设计一份美观、大方、富有新意又符合主题的请柬封面 3情感目标 （1）培养学生团队意识、竞争意识及沟通交流能力； （2）培养学生手脑并用，主动参与精神； （3）让学生养成“做中学、学中做”的学习习惯。 三、教学重点与难点三、教学重点与难点 1教学重点： “请柬”的写作结构和写法。 2教学难点：能熟练、规范写作“请柬” 。 四、教学方法及策略四、教学方法及策略 1教法方面：情境创设、任务驱动、小组合作，直观形象，便于学生对知识点的学习。 1 2学法方面：自主学习、团队协作、实践操作，调动学生听、说、想、看、动各个感 官，进行立体学习。 五、教学准备五、教学准备 教学

3、课件、技能微视频、学习任务书、课堂任务学习单、实训设备（纸、笔、实物投影 仪、吸铁石、电脑、鼠标）等。 六、课时安排六、课时安排 1理论教学：0.5 课时。 2实践教学：1.5 课时。 七、数字化资源七、数字化资源 1教学课件：用于辅助教师教学。 2教学视频：用于展示“请柬”的写作结构与写法； “请柬”的样式 3教学设备：用于学生实践操作训练。 八、教学实施建议八、教学实施建议 1建议本课程采用实理一体的教学模式，教学场所拟安排在带计算机的文秘实训室。 2拟采用小组形式开展学习，建议每组学生4-6 人，并确定每位学生的组内分工，建 议每个小组设组长、记录员、汇报员、评分员等。 3本项目整体设计

4、采用“课前微课学习课中技能实践课后延伸提升”的形式（如 图 1） 。 4课程教学组织采用“情境导入任务分析实践操作课堂总结考核评价总结 提高”等形式（如图 2） 。 2 课前：微课学习，发现问题 1. 学习微视频； 2. 填写任务单； 3以小组为单位总结存在的问题。 1. 布置任务； 2. 实施任务； 课中：技能实践，解决问题 3. 课堂总结； 4考核评价； 5总结反思。 课后：延伸提升，适应技考 1布置任务； 2拓展提升。 图 1项目整体设计 情境导入任务分析实践操作 总结提高考核评价 图 2课程教学组织 课堂总结 九、教学实施过程九、教学实施过程 （一）课前微课学习 教师活动：教师设计学习

5、任务书；公布至班级QQ 群；根据学生的认知水平及本项目教 学内容，制作不超过8 分钟的微视频；制作评分标准；准备实训材料；小组分工；通过学生 作业的反馈，制定适合的实训任务。 学生活动：提前 3 天学生以小组的形式学习微课视频， 并填写任务单；小组长及时记录 3 好本小组成员在观看过程中对知识点不明白、不清楚的地方，把问题集中发至教师邮箱。 设计意图：确立教学重难点；培养学生自主学习的能力；提醒学生做好操作准备。 （二）课中技能实践 1 1工作情境导入工作情境导入 教师活动：结合教学课件，下达工作任务。 学生活动：针对具体工作情境，进行小组讨论，参与学习任务分析。 设计意图：本着学生能做到就放

6、手让学生去做， 培养学生知识、技能的应用能力及相应 的职业素养。 情景任务：情景任务： 天马市创意产业协会第一届会员大会暨2016天马市创意产业发展研讨会将于2016 年 5 月 8 日在天马市 XX 会展中心召开。届时将有市有关部门领导、国内创意产业界知名专家学 者、 主流媒体约 130 人莅临现场。 此次会议将成为集中展示和研究天马市创意产业发展的一 次盛会，将是天马创意产业发展进程中的重要里程碑。 1请你以天马市创意产业协会的名义，给陈军山教授拟写一封请柬。 2. 为这封请柬设计一份美观、大方、富有新意又符合主题的封面 2 2学习任务描述学习任务描述 教师活动：引导学生分析要解决具体问题

7、所必须具备的相关技能和知识。 学生活动：采用小组的形式参与任务操作，明确具体的学习任务。 设计意图：明确工作任务，提出具体要求。 3 3实践操作训练实践操作训练 教师活动：检查学生实训过程，发现问题，及时引导，进行“点对点”教学。 学生活动：根据要求，分组进行操作训练。 设计意图：让学生根据已有的知识与经验先做， 教师针对学生操作过程的问题， 及时引 导，通过播放剪辑过的微视频强化知识要点，突破难点。 任务一：理解请柬的用途任务一：理解请柬的用途 操作训练过程设计意图 4 说一说说一说 根据 ppt 所展现的两个情景案例，说说请柬的用途 备注：组长指定成员发言，分析所给情景是否适合用请柬，并说

8、明缘由。再完整 复述请柬的用途。 任务二：理解请柬与邀请信的异同任务二：理解请柬与邀请信的异同 操作训练过程 理一理理一理 小组长打开资源包，分发给每位组员。 备注：资源包由 3 份请柬和 3 份邀请信组成 组长组织成员讨论，通过对比分析理解请柬与邀请信的异同 备注：记录员将讨论结果，填入请柬与邀请信对比表中 汇报员将小组讨论的结果（请柬与邀请信对比表）放置实物投影仪上，并 进行阐述。 任务三：请柬的写作任务三：请柬的写作 操作训练过程 写一写写一写 组长组织成员认真分析资源包中的请柬的结构 备注：记录员将讨论结果写在 “课堂任务学习记录单”上 运用所学知识，完成导入部分的情景写作 通过具体情

9、 景分析，理 解请柬的用 途 设计意图 通过上台汇 报了解学生 学习微视频 的情况，了 解学生对知 识点的认 知。 设计意图 通过分析请 柬，掌握规 范的结构和 正确的写法 及其注意事 项。通过上 备注：书写完毕后，小组成员互换作业，根据 “请柬写作的评价标准”给与打分。 台分享，提 高表达、沟 组长指派一人上台展示、分享。 通能力 任务四：制作请柬封面任务四：制作请柬封面 操作训练过程设计意图 5 画一画画一画 组长分工，为任务三的请柬设计美观、大方、富有新意又符合主题的封面。各 小组完成至少 2 份请柬封面。 备注：制作完毕后，各小组将成果张贴在黑板上，每份封面指定一人进行阐述 秘书工作

10、中，即便不 需要亲自设 计封面，也 需要选择封 面，强调增 强审美度的 重要性 4 4课堂总结，梳理操作流程课堂总结，梳理操作流程 教师活动：结合学生写作和设计的情况，播放剪辑过的微视频，对请柬的结构与写法、 设计要求做简要总结，并强调其他注意事项。 学生活动：讨论请柬的结构、写法以及注意事项，再次梳理重难点。 设计意图：通过回放微视频，梳理知识与技能要点。 5 5考核评价反馈考核评价反馈 教师活动：结合相关理论知识和实践操作考核标准，以小组的形式组织考核评价。 学生活动：充分发挥团队协作的作用， 积极参与理论知识、实践技能及综合职业能力的 考核。 1理论知识考核（占30） ：完成学习任务书之

11、【课后作业任务单】 ，上交教师。教师 根据小组成员各自获得的成绩，算出小组平均分。 2实践操作考核（占 50） ：教师根据各小组课堂完成任务的质量给予考核。见表1。 3综合职业能力评估（占20） ，见表 2。 4填写个人学习评价表，见表3。 表表 1 1：实践操作评分标准：实践操作评分标准 6 组别 任务一：理解请 柬的用途 （20 分） 任务二：理解请柬与 邀请信的异同 （20 分） 任务三： 请柬的 写作 （30 分） 任务四： 制作请柬 封面 （30 分） 第 1 小组 第 2 小组 第 3 小组 第 4 小组 第 5 小组 第 6 小组 第 7 小组 第 8 小组 表表 2 2：综合职

12、业能力评估：综合职业能力评估 组别 完成任务 （4 分） 团队协作 （4 分） 自主学习 （4 分） 工作态度 （4 分） 完成速度 （4 分） 综合 第 1 小组 第 2 小组 第 3 小组 第 4 小组 第 5 小组 第 6 小组 第 7 小组 第 8 小组 表表 3 3：个人学习评价表：个人学习评价表 7 1. 我了解了请柬的用途 2. 我掌握了请柬的结构和写法 3. 我掌握了请柬的写作注意事项 4. 今天我的小组角色是（） ，我对自己的角色扮演的评 今天我完成了 哪些目标 价是（） 5. 通过今天的学习，我对情景的写作情况是（） A.熟练书写请柬。 B.基本能顺利完成请柬的写作。 C.

13、对于请柬，我不知道怎么去写 5.在制作请柬封面的过程中，我的作用是。 我的审美观得到大家的认同。 1. 我与（）合作完成任务书之一【理论知识学习单】 ，我 们的完成情况是（） 2组长（有/无）组织学习任务书之二【学习微视频任务单】 ，学习 学习任务书 完成情况 过程中， 我遇到的困难是。 3. 任务书之三【课后作业任务单】的完成情况（） A.我是独立思考完成的 B.我是看书完成的 C.我是跟同学讨论完成的 3.我需要提高的/存在的主要问题是： 4.我给老师的建议： 本项目我的总体表现 评价反馈汇总表评价反馈汇总表 序号 1 2 3 评价项目 知识考核（占 30） 操作考核（占 50） 综合职业

14、能力评估（占 20） 得分总分 设计意图：检查学生知识与技能的掌握情况，以便改进教学方法或改变教学进度。 6 6总结汇报提升总结汇报提升 8 教师活动：总结教学重点与难点，汇报分析小组考核评价情况。 1理论：理解“请柬”的用途 掌握 “请柬”的写作结构、写法和注意事项 2实践：能熟练写作“请柬” ； 能制作一份美观、大方、富有新意又符合主题的请柬封面 3汇报分析各小组考核评价情况。 学生活动：小组总结各成员的总体表现，汇报本项目的学习心得和收获。 设计意图：通过点评最佳小组等形式，鼓励学生总结反思，促进学生自我成长。 （三）课后延伸提高 教师活动：布置实训任务，完成书本 67 页的“巩固拓展”

15、题，进行电子写作、排版， 以及进行电子请柬封面的设计，以小组为单位，上传教师邮箱。 学生活动：进行计算机操作实训，进一步巩固所学知识与技能。 设计意图：让学生进行计算机操作，适应技能高考。 十、教学反思十、教学反思 1通过本次活动学生学到了哪些技能和知识？ _ _ _ _ 2还有哪些技能或知识您还需加强学习？ _ _ _ _ 9 附件附件 2 2： 拟写请柬学习任务书拟写请柬学习任务书 【学习目标】【学习目标】 1知识目标 （1）理解“请柬”的用途； （2）掌握 “请柬”的写作结构； （3）掌握“请柬”的写法及其注意事项。 （4）理解“请柬”与“邀请信”的异同 2能力目标 （1）能熟练写作“请

16、柬” 。 （2）能正确区分“请柬”和“邀请信” ； （3）能设计一份美观、大方、富有新意又符合主题的请柬封面 3情感目标 （1）培养学生团队意识、竞争意识及沟通交流能力； （2）培养学生手脑并用，主动参与精神； （3）让学生养成“做中学、学中做”的学习习惯。 【学习方法】【学习方法】 独立记忆合作互问视频学习情境写作审美设计独立习题 【任务构成】【任务构成】 任务书之一【理论知识学习单】任务书之一【理论知识学习单】 任务书之二【学习视频任务单】任务书之二【学习视频任务单】 任务书之三【课后作业任务单】任务书之三【课后作业任务单】 10 任务书之一【理论知识学习单】任务书之一【理论知识学习单】

17、要求：要求： （1 1）各同学认真熟读课本，独立完成相关知识点的填写；）各同学认真熟读课本，独立完成相关知识点的填写； （2 2）组长分工，每两个成员一组，相互提问检查，熟记知识点。）组长分工，每两个成员一组，相互提问检查，熟记知识点。 1 1、请柬的用途、请柬的用途 请柬也称， 是企事业单位或个人邀请某人参加典礼、 会议或某种活动 使用的文书。请柬在公共事务和私人事务中都是最为而又的交往方式。 2 2、请柬的结构与写法、请柬的结构与写法 请柬一般有两种样式：一是；二是； （1）标题：一般只写。 （2） 称谓：书写， 后加。 （3） 正文： 写明活动的， 最后写上。 （4）具名和日期：写明，以

18、单位名义 发柬的要。 3、请柬写作注意事项 （1）文字要美观，用词要，要充分表现出邀请者的热情与诚意； （2）语言要，凡涉及时间、地点、人名等一些关键性词语，一定 要。 （3）在纸质、款式和装帧设计上，要注意，做到美观、大方。 4、请柬与邀请信的异同 （1）相同点：， 。 （2）不同点：内容更具体、更详细、更朴实；用语比较； 更具庄重性，更显邀约的正式。 对象较宽泛；一般给平级或上级 一般情况下，先发，后发。 11 任务书之二【学习视频任务单】任务书之二【学习视频任务单】 填写人：组别： 要求：要求： （1 1）熟读书本后，组长组织成员一同观看微视频，并根据内容填写下列任务）熟读书本后，组长组

19、织成员一同观看微视频，并根据内容填写下列任务 （2 2）组长记录成员在视频学习过程中遇到的困难情况，把问题集中发至教师邮箱。）组长记录成员在视频学习过程中遇到的困难情况，把问题集中发至教师邮箱。 1.请柬一般有几种样式，其内囊的基本结构有哪几个部分组成？ 2.请柬的标题拟写有何要求？它的位置在哪里？ 3.请柬的称谓应该如何正确书写？ 4.请柬的正文写作要写明哪些要素？ 5.请柬的落款应该如何正确书写？ 6.设计请柬封面要注意什么？ 12 任务书之三【课后作业任务单】任务书之三【课后作业任务单】 一、单项一、单项 1.下列行为不属于请柬正文内容的是（） A. 活动主题 B. 活动时间和地点 C.

20、 活动方式 D.活动目的 2.在公共事务和私人事务中都是最为庄重、礼貌而又简便的交往方式的是（） A. 函 B. 通知 C. 请柬 D.邀请函 3.下列关于请柬的说话不正确的一项是（） A. 请柬的标题一般要做一些艺术加工 B. 请柬正文的最后要写上礼节性的恭候语 C. 请柬一般写给平级或上级 D. 请柬的落款中，以单位名义发柬或以个人名义发柬的都不用盖章 二、多项二、多项 1.单面的请柬结构包括（） A.标题 B.称呼 C. 正文 D.具名 E.日期 2.双面的请柬，其内囊结构包括（） A.标题 B.称呼 C. 正文 D.具名 E.日期 3、请柬与邀请信的相同点有（） A.明确性 B.确指性

21、 C. 礼仪性 D.热情性 E.简短性 三、分析题三、分析题 这个一封单面的请柬，请你运用所学知识对这封请柬进行分析 ： 兹定于 9 月 12 日在市政协礼堂举行中秋茶话会，届时光临。 此致 市委员会 四四 、 写写 作作 题题 商贸有限公司经过长期努力，取得了一定成绩，公司为了扩大规模，决定成立分公司，定于 2015 年 11 月 11 日上午九点在酒店举行分公司成立典礼。 请你代商贸有限公司给区主管经济的副区长陈建州发一封请柬。 （电子写作及排版） 附件附件 3 3： 13 课堂任务学习记录单 组名：组员：记录员： 课堂任务之一：课堂任务之一：理解请柬的用途 理解请柬的用途 情景案例一：情景案例一：一位久居国外的友人，某日回国，想约几位当年的好朋友聚聚聊聊，吃顿饭。 情景案例一：情景案例一：下面这事需要写请柬吗？ 请 柬 X X X 县长： 兹定于 2008 年 11 月 10 日上午 9 时到 X X 医院看望病重的 XXX 市长。届时请准 时到达。 XX 市政府办公室 2008