【人教版八年级物理上册教案】4.2光的反射

1、4.24.2反光教学目标1。知识和技能(1)理解光可以在某些物体的表面反射。(2)了解光的反射规律以及法线、入射角和反射角的含义。(3)了解反射现象中光路的可逆性。(4)了解什么是镜面反射，什么是漫反射。2.过程和方法(1)通过实验，观察光的反射现象。(2)体验并理解我们如何看待不发光的物体。(3)体验探索“光反射定律”，通过实验方法获得反射光、入射光与法线位置的关系，测量反射光与法线、入射光与法线的夹角，总结探索结论，获得更全面的探索活动体验。(4)通过观察了解镜面反射和漫反射的主要区别。3.情感态度和价值观(1)在探索光反射规律的过程中培养学生的科学态度。(2)密切联系实际，提高科技应用于

2、日常生活和社会的意识。(3)鼓励学生积极参与探究活动。教学重点教学重点是理解镜面反射和漫反射。绘制光路图的教学难点。教学过程教学过程一、项目简介：光源发出的光是如何传播的？健康：光在相同的同质物质中直线传播。老师：当光在传播过程中遇到另一种物质时会发生什么？猜测：反思。实验探究打开玩具激光笔，让光线斜射到平面镜上。老师：刚才学生在演示实验中观察到了什么现象？健康：光线被平面镜反射到天花板上，改变了光线的传播方向，天花板上出现一个小红点。实验研究打开玩具激光笔，让光束垂直射向水面，在水槽和激光笔上方放一张白纸。老师：这次学生观察到了什么现象？健康：当一束光照射到平静的水面上，一部分光照射到水面上

3、，一部分光被反射回来，因为上面的白纸上有一个红点。实验探究用幻灯机将幻灯片图像投影到粗糙的屏幕上。老师：为什么学生能从墙上看到图像？健康：屏幕将幻灯机投射的光线反射到我们的眼睛里。老师：上面的实验表明，当光线照射到物体表面时，它的一部分总是会被物体表面反射。这种现象被称为光反射。老师：请考虑一下。我不发光。为什么你能从不同的方向看到我？为什么电影和幻灯片的窗帘总是由粗糙的白布制成？为什么平面镜是一个虚像，它等于一个物体的大小？【设问，激发思考。(学生思考和讨论)(老师不做最后的结论)老师：这些问题都与光的反射有关。通过研究光的反射规律，这些问题很容易解决。写在黑板上光的反射2。新课老师：从上面

4、的实验，你能总结出什么现象叫做光的反射吗？健康：当光线照射到物体表面时，它的一部分会被物体反射。这种现象被称为光反射。老师：请举例说明生活中的一些现象，它们属于光的反射。健康：水中反射，潜望镜，凹面镜，凸面镜。老师：以上所有的实验都可以用光路图来表示。(在黑板上画出并解释)反射面：MM 入射点：入射光与反射面的交点法线：穿过入射点并垂直于镜面的直线入射角：入射光与法线反射角的夹角：反射光与法线的夹角。【演示实验】将激光笔发出的光束投射到平面镜上，让学生观察入射光束、反射光束和镜面之间的位置关系。健康：入射光束和反射光束在镜子的同一侧，反射光束和入射光束在法线的两侧。老师：猜猜当入射光束接近法线

5、时，反射光束会发生什么。健康：反射光束也将接近nor【演示实验】激光笔发出的光束更接近法线，学生可以通过观察现象来证明猜想的正确性。老师：根据以上实验现象，我有这样一个问题。你将如何回答：当入射光束逐渐偏离正常位置时，反射光束与正常光束之间的夹角如何变化？健康：变大。(演示实验并证明它是正确的)老师：猜一猜，在光的反射中，入射光束和反射光束会重合吗？健康：是的。老师：谁将上台做演示？(学生到讲台上演示，有重叠。)老师：在什么情况下入射光束和反射光束重合？通过观察：当入射光束垂直于反射面时。老师：此刻的入射角是多少？生：(1) 0 (2) 90(老师强调入射角的定义，并明确表示当入射光束垂直于反

6、射面时，它与法线重合，没有夹角，所以i=0，然后反射角r=0)老师：刚才在实验中，当入射角增加时，反射角如何变化？健康：它也变大了。老师：(提出一个猜想)，即当光被反射时，反射角和入射角之间是什么关系？健康：猜测：这可能是平等的。老师：我们如何证明我们的猜测是正确的？健康：做实验探索。老师：如何做实验，请讨论实验方案。【演示实验】设备：教学激光演示步骤：(1)读取激光仪器刻度板上的入射角和反射角。(2)改变入射光的方向，观察几组入射角和反射角，并将相关数据填入表格。老师：根据实验，表格中的数据显示了什么？健康：反射角等于入射角。光路是可逆的。老师：学生们总结得很好。这是反射光线时遵循的法则。(板书)在反射现象中，反射角等于入射角；光路是可逆的。(指导学生阅读教科书漫反射)老师：光不仅会在碰到平面镜时反射，也会在碰到所有物体时反射。如果光线照射到平静的水面、玻璃表面和光滑的金属表面，就会发生反射；光线碰到墙壁和衣服时会反射。所有的反射都遵循我们总结的逆反射定律，但不同的是反射条件不同。这种粗糙表面上的反射叫做漫反射。老师安排课后实