蹦蹦跳跳教案

1、跳跃活泼教学年级：小学二年级学习内容：用纸弹簧制作弹跳玩具。教学目标：1.掌握纸弹簧的基本折叠和制造方法，了解纸弹簧的形态特征。2.结合纸弹簧的形态特征，创造出有趣的玩偶形象。3.体验艺术学习的快乐。教学的重点和难点：焦点：如何制作纸弹簧玩具。难点：指导学生设计和制作各种有趣和有特色的玩具和游戏方法。教学上的突破：采用鼓励学生自主探究的学习方法，改变教师的教学、师生之间的互动、寓教于乐。教学理念：在本课程中，在制定方法的教学过程中，鼓励学生自主探究。在巧做纸弹簧的创作过程中，通过思考、讨论和交流，激发学生的思维，培养学生的创新精神。学生的生产行为可以是个人生产，也可以是集体生产。教学过程可安排

2、如下：情境介绍提问尝试交流讨论综合制作欣赏评价表演游戏。教学准备：教具：几个彩色纸弹簧(长、短、厚、薄)，几个彩色纸条，一个弹簧玩具，十个纸弹簧玩具，制作小丑部件。学习工具：彩纸条、彩笔、剪刀、彩纸、双面胶带、胶棒等。教学过程一、兴趣激励介绍1.今天，老师给孩子们带来了两位神秘的客人。猜猜是谁？请叫两个孩子来帮助他们！原来是一只小兔子和一只小青蛙(展示纸弹簧玩具)。他们活泼可爱！让我们送他们去跳跃比赛吧！(展示跳跃比赛的口号)当然，我们必须邀请其他动物参加。还有什么动物在跳？2.学生回答：袋鼠、猴子、蚱蜢、螳螂、跳蚤等。3.老师的总结，学生知道的太多了。事实上，我们可以让所有的动物和人跳上跳下

3、。我们怎样才能实现他们跳啊跳的愿望呢？在这节课中，我们将学习制作弹跳玩具。4.揭示主题跳跃(艺术色彩词)第二，观察和探索“纸弹簧”的折叠方法1.老师还带来了许多可爱的玩具，如小花猫、老鼠、狮子等。学生们想不想看看纸弹簧玩具来激发学生们的兴趣？好玩吗？你想玩得开心吗？(纸弹簧玩具的分发)我们要求学生分组看一看，玩一玩，或者理解玩具的结构特点。注意你发现了什么。小组讨论，命名为答案：这些玩具的身体会反弹和摇摆，它们都有活动的部分。(鼓励和表扬学生)老师总结：它们的这一部分会动，用手轻轻的拉，可以伸缩，而且很有弹性，很像生活中的什么东西？名字回答：春天。(表扬学生)是这样的吗(老师展示了弹簧玩具摇鱼

4、)，通常的弹簧是由铁丝或塑料制成的，这里的弹簧是由纸制成的，那么我们应该给它取个什么好名字呢？引出纸弹簧。2.这个纸弹簧是怎么折叠的？今天，老师邀请了一位小老师给孩子们，也就是这些彩色的纸弹簧(展示纸弹簧)。以后，两个孩子会有一个。你将如何从中学习？我们怎样才能得到一个纸弹簧？3.教师将纸弹簧(不同厚度和长度的纸弹簧)送给学生，学生拿出彩色纸弹簧，观察并探索折叠方法。4.学生们问，为什么纸弹簧与众不同？(鼓励学生表扬)学生不断观察，打开纸弹簧，发现并解决问题。5.请几个学生简要介绍他们发现了什么规则。你觉得纸弹簧是怎么做的？纸带的长度和宽度与成品纸弹簧的长度和厚度之间有什么关系？(学生讨论摘要

5、)6.学生练习：让一个孩子做一名小老师，学生们尝试折纸弹簧。老师总结：这位同学做得很好。我们给她掌声好吗？强调学生在制作时必须注意的问题。(教师示范)首先，你必须垂直交叉粘贴两条等宽的带子的两端，就像阿拉伯数字“7”，然后互相折叠，一条在右边，一条在左边。(注意先折叠下面的纸条。)7.小组讨论：纸弹簧的长度和厚度与纸带的长度和宽度之间有什么关系？指名道姓地回答，鼓励表扬。老师总结：纸弹簧的长度和厚度与纸带的长度和宽度密切相关。纸带越长，纸弹簧越长；纸带越短，纸弹簧越短。纸带越宽，纸弹簧越厚；纸带越窄，纸弹簧越薄。8.为了扩大空间，老师问：如果我想要一个长纸弹簧，我该怎么办？在同一张桌子上讨论，

6、并按名字回答。(鼓励和表扬学生)老师总结：学生们真的很棒。如果我想要一个长的纸弹簧，我会继续连接纸带(注意平滑美观的界面)。学生游戏，拿起你手中的折叠纸弹簧，摇一摇，摇一摇，你会发现什么？点名回答，表扬好学生，鼓励差生。)老师总结：纸弹簧会反弹和摇摆。10.对“纸弹簧”应用的观察与思考。老师，这里有一些可爱的春天玩具。孩子们仔细观察纸弹簧在玩具中的使用位置。为什么在这些地方使用它？(老师赠送两套弹簧玩具课件和物理教具。)(1)一组由纸弹簧制成，并增加了肢和头。(2)另一组使用纸弹簧制造身体的其他部分。学生讨论，回答名字，表扬和鼓励。老师总结：纸弹簧可以用在你可以移动的地方。不同的纸弹簧适用于制

7、作玩具主体的不同部分。11.请告诉一些学生在哪里可以使用折叠纸弹簧。讨论摘要：纸弹簧可以用在你可以移动的地方，这样小动物或小人们就可以跳来跳去。第三，观察和演示纸弹簧玩具的制作方法孩子们说得很好，老师迫不及待地想试一试。我想成为一个可爱的小丑。纸弹簧和小丑的头和四肢已经准备好了。谁来帮我？1.选择大弹簧作为你的身体，小弹簧作为你的手和脚。你也可以直接剪贴你的手和脚。2.展示三个小丑头，让学生选择最合适的一个。3、演示粘贴时，注意附着力要强。4.摘要：动物和人物应该夸张和简洁。第四，创设情境，学生实践创造1.创造一个操作环境“孩子们，你们好！我是一个可爱的小丑。我想先和小白兔和小青蛙去看跳跃比赛

8、。你想准备另一个动物或卡通人物参加吗？”然后让学生分组讨论方法，分组合作。2.小组讨论：你打算做什么样的弹簧玩具？纸弹簧在哪里使用？3.老师和学生一起总结生产步骤。4.制造步骤：设计思路是根据需要制作一个大小合适的纸弹簧，通过剪切、粘贴、折叠、插入和绘制彩纸，将其添加和装饰成新的图像。注意：粘贴牢固；图像应该清晰；弹簧的长度和厚度应合理。5.提出制作要求：单独工作，与团队合作，创造一个新颖独特的玩偶形象，并指导教师巡回演出。6.拿出折叠好的纸弹簧，装饰成弹簧玩具，参加蹦跳大比拼！7.学生作业和老师的导游。V.运营展示与评估1.每个小组推荐几名学生上台进行展示和评价(自我评价和相互评价)，并评价“最佳创意”、“最佳形象”和“最佳作品”。2.让几个学生用他们自己的弹簧玩具表演(自我介绍、跳跃表演等)。)。3.老师和学生一起送春季玩具去参加蹦跳大比拼。(把玩具放在展示架上。)第六，课后拓展思考：纸弹簧玩具还能做什么？怎么玩？1.展示一些用日常生活中的废料制作的纸弹簧玩具，让学生在欣赏的过程中学会勤俭节约，爱护环境。2.老师展示了一个由纸弹簧渐变制成的蛇形玩具，再次激发了学生的兴趣，启发了学生的思维，鼓励学生创