三年级班主任工作教育案例_第1页
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文档简介

1、教育案例爱和欣赏是班主任工作的法宝进入三年级后，学生的心理和生理与一、二年级的学生不同。班上有一个叫方的学生。在学校开始的时候，当我和我的孩子们谈论谁在班上表现不好时，每个人都一致叫了一个名字：陈晓室。小学三年级的学生没有意识到保护他人的自尊。孩子们总是喜欢与风交谈。一位同学说方表现不好，其他同学也会跟着做。方是个内向的孩子。每当班上一些学生说他表现不好时，他总是无精打采，对学习没有任何兴趣。当老师在课堂上提问时，他保持沉默。听了孩子们对他的批评后，我想我应该首先帮助他树立自信心。我抓住每一个机会接近他，打开我的心扉，用爱的心触摸他的心弦。首先，我在课堂上公开表扬了他，并对全班同学说：“从方开

2、学以来的观察，我觉得他是一个努力学习的孩子，每一份作业都保质保量完成，他的写作认真细致，只要他注意纪律，就会更好”。每次我都称赞方为他的亮点。从那以后，我发现方的书法越来越好，他在课堂上积极回答问题。纪律越来越好了。对于这样想做得好的学生，只要他们有一点关心，他们就能触动他的心弦。所以，我抓住一切机会接近他。我经常和他聊天，引导他带着感激和享受看待学习和生活.同时，我组织了几个学生来帮助他，和他一起玩，一起做作业。让他感受到同学们对他的信任，让他觉得同学们是他的好朋友。让他感受到同学们带给他的快乐，让他快乐地学习和生活，让他在学习和生活中感受到无尽的快乐！其次，我同意其他老师的观点，并以赞赏的

3、眼光看着他。事实上，他身上有许多亮点，他擅长思考和写作我们抓住这些优势来表扬和鼓励他。我们没有忽视学习中的一点进步。在语文课的课文学习中，这个沉默的小男孩实际上表达了他的理解。我非常激动，称赞他说：“看起来世界上没有什么困难，但是你害怕有爱心的人。听着，你告诉每个人你的想法和理解！看来你比一些平时学习很好的学生更善于思考！只要你努力学习，你就不会比其他学生差，不是吗？”他轻轻点了点头。但是我还是在他的眼睛里看到了一些自信的目光。有了这段时间，在今后的学习中，我始终坚持“欣赏、表扬、鼓励”的方针。他的成绩也逐步提高了。案例研究：爱与欣赏是方成功转型的两大支柱。1.爱是打开学生心灵的金钥匙。许多优

4、秀的班主任有不同的工作方法，但他们的共同点是他们爱学生。中国近代教育家夏丐尊曾说过：“没有情感和爱心的教育就像没有水的池塘。没有水，它就不是一个池塘。没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要做好教育工作，首先要有一份真挚的爱情，用爱的甘露滋润孩子的心灵，用爱点燃纯洁的灵魂。对于有特殊性格的学生，教师应该给予他们更多的爱，经常鼓励、帮助和监督他们，以增强他们在学习和生活中的自信心。2.欣赏是增强自信的动力。每个学生都有优点和缺点，有些学生缺乏自信，但他们也不是没有优点。我们的教师应该对学生微小的亮点和微小的进步给予及时的引导和肯定，尽最大努力挖掘他们的亮点，尽最大努力从表扬中满足他们的心理需求，让他们有一个快乐快乐的内心体验，增强他们的荣誉感、自信心和自我激励，

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