高中区域地理(世界地理与中国地理)复习的一般思路

1、高中区域地理（世界地理与中国地理）复习的一般 思路 高中地理教育教学内容大体分成三块：自然地理、人文地理和区域地理。高中地理教育教学内容大体分成三块：自然地理、人文地理和区域地理。 区域地理实际是自然地理和人文地理理论在区域中的实际运用。区域地理复习区域地理实际是自然地理和人文地理理论在区域中的实际运用。区域地理复习 的一般思路如下：的一般思路如下： 一、把握区域特征一、把握区域特征： 主要是掌握区域地理分析的一般方法和思路。 一个区域特征包括自然和人文两个 部分。复习时一般可这样分析区域： 1 1、自然特征、自然特征：位置、地形、气候、水文、植被、土壤等 位置特征位置特征：包括绝对位置经纬度

2、位置，相对位置（海陆位置、山河位置等） 例如美国本土位于西经 75西经 123 之间， 北纬 30北纬 49 度之间西接 太平洋，东临大西洋，南接墨西哥湾和墨西哥高原，北与加拿大接壤 地形特征：地形特征：包括地势特征、地形类型、分布、起伏大小以及可能存在的地质灾 害等 例如美国地特征为：地势东西高，中间低；东部为古老低矮的阿巴拉契亚山脉， 西部为年轻、高大的科迪勒拉山系（海岸山脉、落基山脉等），山脉间有宽广盆 地，中部为广阔平坦的平原。 气候特征：气候特征：包括气候类型、降水和气温等气候要素的分布、影响气候的因素、 气候对动植物资源和河流的影响、气候与农业生产的关系等方面。 例如美国气候特征为

3、：气候类型复杂多样，温带大陆性气候广布，地形对气候影 响显著、易受寒潮、飓风威胁等 河流特征：河流特征：主要从河流的水系特征、 水文特征及水资源的开发利用等方面进行 分析。 水系特征：水系特征：主要是指河流的流程、流向、水系归属（如太平洋水系等）、河道 特征（河谷宽窄、河床的深浅、河流弯曲度）、河网密度（支流多少、河湖间关 系）、流域面积、水系排列形式等。 水文特征：水文特征：主要是河流的流量、水位（汛期、枯水期、断流、干涸）、含沙量、 结冰情况（有无结冰期、结冰期长短）等。 水资源的开发利用：水资源的开发利用：在河流中上游地面起伏大、河流流量大、落差大、水流急 的地区，主要开发水能资源；在河

4、流中下流地形平坦、水流平缓、河道宽阔、流 量稳定的地区，主要开发内河航运。 2 2、人文地理特征：、人文地理特征：主要包括人口、居民、城市、交通、工业、农业、环境和可 持续发展等， 居民居民：主要从人种、人口及分布、民族和宗教、文化等方面分析。 农业：农业：农业结构、地域类型、区位条件、农业生产特点等分析 工业：工业：主要从工业部门、工业分布特点、区位条件及评价如原料产地、工厂和 市场三者之间的关系，技术和交通条件及布局要求）等方面分析。 城市：城市：主要从城市化水平、城市布局特点、城市区位因素、城市环境问题等方 面分析。 交通交通：主要从交通运输线和交通枢纽（重要港口等）、交通运输网的密度、

5、影 响交通运输布局的主要区位因素等方面分析。 环境问题主要分为两大类环境问题主要分为两大类： 环境污染环境污染（大气污染，水污染等）； 生态破坏：生态破坏：包括资源（土地，生物，水，矿产）破坏与浪费和环境恶化（沙漠 化，水土流失，生态平衡破坏）两大方面。目前主要的环境问题应从其现状、成 因、危害及解决办法等方面来进行分析。 二、加强各区域间要素联系的分析二、加强各区域间要素联系的分析 一个区域是多种要素的综合体， 各要素之间是相互联系、 相互渗透、 相互制约的， 也就是是我们常说的综合性和整体性。 因此在分析各要素时要注意各要素之间的 联系。一般而言，自然地理要素是人文要素的基础基础，也就是说

6、自然条件决定了人 口数量和分布、工农业生产、城市分布、交通分布等，可以以自然来推出人文。 而自然各要素中也有相对更重要的要素， 也就说一个区域总体特征中有一个或者 几个关键特征关键特征。 例如：例如：美国自然条件中，位置和地形是关键的。因为地处中纬度，所以气候以温 带气候为主， 海陆分布和洋流的共同作用使等温线大体沿海岸线平行：高山区等 温线在地形（海拔高、气温低）的影响下向低纬突出：中东部在纬度因素（太阳 辐射）影响下等温线与纬线基本平行；西部高山阻挡了太平洋水汽的进入，使西 北沿海降水由西向东减少，高山区山间宽谷也因为在背风一侧而降水相当稀少， 东部低缓的阿巴拉契亚山脉对大西洋水汽阻挡作用

7、不明显， 美国降水深受大西洋 影响。 中部大平原对冬季风和夏季风都没有明显的阻挡作用，夏季风可以一直北 上到达北冰洋沿岸，来自北冰洋沿岸也可以南下到墨西哥湾沿岸，使中东部广大 地区多为温带大陆性气候，也使中东部农作物容易受寒潮影响。 又例如：我国西北地区的区域特征中，关键特征的干旱，干旱的关键原因是深居 内陆，距海远，降水少，而且降水自东向西减少，属于温带大陆性气候。其他特 征都与干旱相关。干旱植被覆盖率低，植被由东向西由森林草原 草原-荒漠草原荒漠过渡；干旱缺水多内流河、内流湖;干旱 工农业生产水源不足，工业、种植业相对落后，以灌溉农业和畜牧业为主; 人口分布、农业生产、村庄、城市多呈点状（

8、绿洲）和带状（沿交通线和河谷） 分布；温带大陆性气候，日温差大，光照充足，有利于有机质的积累，所以瓜果 产量高、甜，棉花质量好（长绒棉）等 一个区域内的要素之间的联系错综复杂，学习时要学会简化简化，最好建立知识结构 图或者叫思维发散图（自己要善于总结各区域的各要素特征，可以通过各种较适 合自己的方法去总结）。 三、加强区域间比较三、加强区域间比较 不同地理区域之间存在着地理事物异同，通过逐项比较的方法，可以让自己 准确掌握各地理区域之间的相同和不同之处。因此，比较法是复习区域地理时所 采用的主要方法，比较项目因具体要求有差异，多数还是比较自然特征、人文特 征的多，与区域分析思路基本一致。在区域

9、地理复习中，区域地理特征相似或差 异性明显的区域较适合用比较法来学习： 1 1、地理位置特征相似的地区、地理位置特征相似的地区：如位于北纬 30附近的长江三角洲、尼罗河三角 洲和密西西比河三角洲可以从以下几个方面来进行比较：河流注入的海洋、地形 成因、 气候类型、 人口分布、 主要城市、 发展农业的条件与主要农产品、 农业带、 工业、交通等。 2 2、地理位置特征差异明显的地区：地理位置特征差异明显的地区：北纬 40 度亚欧大陆东西两岸可以从地形、气 候、洋流、人口、城市、经济发展等方面比较 3 3、地形、气候特征相似地区、地形、气候特征相似地区：例如澳大利亚、北美、印度、南美等地的地形特 征

10、的异同以及对气候的影响 4 4、地形、地形、气候特征差异明显地区气候特征差异明显地区：如秦岭南北两侧可以从热量带、 气候、植被、 土壤、水文特征、农业生产、工业生产、城市区位选择等方面进行比较 5 5、区域发展条件的比较：、区域发展条件的比较：一般从优势区位和不足两个方面来比较可以是相似的 区域， 如长江三角洲商品粮基地与东北商品粮基地发展条件的比较；也可以是差 异明显的区域，如我国珠江三角洲与中亚地区经济发展条件比较等 四、区域开发四、区域开发 学习区域最终的目的就是为区域发展服务。区域发展的关键是区位条件，任 何区域的发展都可以从区位条件区位条件入手， 分析其优势和不足优势和不足， 发展方向和发展过程 中可能会产生的问题 五、典型区域知识要点五、典型区域知识要点（日本日本） ( (一一) )自然地理自然地理 1 1、位置：太平洋西部的群岛国家、位置：太平洋西部的群岛国家 2 2、地形：山地面积广大、平原面积狭小、地形：山地面积广大、平原面积狭小 3 3、板块交界处，多火山地震、板块交界处，多火山地震 4 4、海洋性季风气候显著、海洋性季风气候显著 5 5、森林、水能资源丰富，矿产缺乏、森林、水能资源丰富，矿产缺乏 6 6、海岸线曲折，多优良港湾、海岸线曲折，多优良港湾 （二）人文地理（二）人文地理 1 1、人口稠密，多分布在太平洋沿岸、尤其是关东平原、